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1、2021-2022学年度江苏省泰州中学高三第一学期期初检测语文（总分值150分，考试时间150分钟）2021. 9一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I （此题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成以下小题。材料一：中国历史上本没有现代意义上的学科分类，经史子集原为图书分类，虽然也具有稀薄的学科分类意味, 但毕竟和现代学科分类有巨大距离。所以，中国现代学术分类体系，无论大小，皆是从无到有一点点取自 西方，这是有目共睹的事实。“五四”前后，我们开始了对欧美人文社会科学体系的第一次大规模移植。新中国成立后，我们曾照 搬过苏联的学科分类。改革开放之后，我们再次全盘照搬西方的学科，大规模地从西方移
2、植了社会科学， 特别是经济学、政治学、法学、管理学等等。这种移植导致中国传统学术发生了一场深刻的学术革命，填 补了现代学术空白，没有这一引进就没有现代学术，其意义不容低估，但“言必称希腊”的弊端也如影随 形，相伴而来。经过上百年，尤其是近几十年的努力，从欧美移植过来的这些学科本身尽管都是在中国语 境下由中国人自己在研究，但是这些学科浓厚的西方气质并未发生根本性变化。这一点几乎表现在所有哲 学社会科学学科上。这里的关键问题是，我们通过这些具有浓厚西方气质的学科，究竟是想为欧美造就人才，还是为我们 自己造就人才？早在上世纪30年代初，就有人尖锐指出过：“中国现在还有许多人不知道中国的政治、经 济、
3、社会，以及他们的历史是值得研究的，必须研究的，而且是可以研究的他们看见英美各国的大学 有些什么社会科学的课程，也就照样设立这些课程我们的大学不是在这里为中国造人材，反在这里为 英美法造人材。”尽管当时的中国人文社会科学界就已认识到了这一问题，并发起过“学术中国化”运动, 但将近一百年过去了，这一状况并未得到根本改变。正是鉴于这一教训，一个人文社会科学的“中国化”过程终于正式开启。在此背景下，当下的中国文 科各领域都面临着从西方化的学科体系向中国特色的学科体系转型的挑战或任务。在笔者看来，所谓新文 科与旧文科之间的差异，当然应是中国特色学科体系和西方化学科体系之间的差异。以中国特色哲学社会 科学
4、为核心内容，即在一定程度上反映、呈现和包含中国经验、中国材料和中国数据的文科，当然就是所 谓的“新文科”。（摘编自王学典何谓“新文科”）材料二：光明智库：未来之中国，必将以更加开放的姿态拥抱世界、以更有活力的文明成就贡献世界。您认为,13题详解】此题考查学生理解并翻译文言句子的能力。（1）得分点：“柄”，执掌；“擅黜陟权”，独揽官员降免、升迁大权；“衔”，怀恨。（2）得分点：“所以”，用来的方法；稔，熟知；告讦，揭发。【14题详解】此题考查学生理解文章内容，筛选整合信息的能力。由“真人邵元节贵幸，请封诰，默执不予”可概括出：为人正直，原那么性强；由“会大计群吏，默戒门下谢宾客，同直大臣亦不得燕
5、见”和“自正德初焦芳、张彩后，吏部无侍郎拜尚 书者。默出帝特简，盖异数也”可概括出：忠于职守，能力突出；由“命入直西内，赐直庐，许苑中乘马”“默出帝特简，盖异数也”可概括出：皇上看重，破格选用。 参考译文：李默，字时言，瓯宁人。正德十六年（1521）进士，被选为翰林院庶吉士。嘉靖初年，改任户部主事, 升兵部员外郎。调任吏部员外郎，进吏部验封郎中。道士邵元节受皇上宠幸而显贵，请求封赠诰命，李默 执意不肯给予。嘉靖十一年（1532）任武举会试同考官。后来逐步升至浙江左布政使，回京任太常寺卿， 主管南京国子监事务。国子监博士等官得以从科道官员中选拔，即由李默开始。历任吏部左、右侍郎，代 夏邦谟为吏部
6、尚书。自从正德初年焦芳、张彩以后，吏部从无人由侍郎升任尚书。李默的任命出自皇帝特 别选拔，实属特殊的礼遇。严嵩执掌朝政，独揽官员升迁降黜大权。李默经常坚持自己的见解，严嵩因此怀恨他。恰逢推选辽东 巡抚，李默向皇帝推荐布政使张臬和谢存儒。皇帝询问严嵩意见，严嵩说这两人不能胜任。皇帝便将李默 削职为民，以万镣代替他。李默主管吏部只有七个月。第二年，万镣被罢免，皇帝特命再次起用李默为吏 部尚书。不久，皇帝令李默入宫值日，赐予他值宿的处所，准许他在宫苑中骑马。接着，进李默太子少保 衔。不久，又命李默兼任翰林学士。给事中梁梦龙弹劾李默徇私，皇帝为此斥责梦龙。正逢考核各地官吏, 李默告诫下属谢绝宾客，一同
7、当值的大臣也不得私自会晤。严嵩对此十分怨恨。赵文华巡视军队还朝，李 默挫折他的气势。总督杨宜免职，严嵩、赵文华想起用胡宗宪，李默推荐王诰代替杨宜，严、赵两人因此 更加憎恨李默。起初，赵文华告诉皇帝残剩的倭寇已为数不多，而巡按御史周如斗却向皇帝报告官军战败的消息。皇 帝感到疑惑，屡次质问严嵩。赵文华谋求自我解脱的方法，熟知皇帝喜欢大臣互相揭发，于是上奏诬蔑李 默诽谤皇上。皇帝大怒，命礼部及刑部等议处李默。礼部及刑部上奏认为李默偏执自用，有失大臣礼仪； 策问中所引汉、唐故事，所言不适宜。皇帝责备礼部尚书王用宾等与李默同党而有意袒护，每人夺去三个 月的俸禄，并将李默打下诏狱。李默最后病死在狱中。这时
8、是嘉靖三十五年（1556）二月。李默博学而有辩才，以气节自豪。李默由外官很快位势显赫，自有倚仗，因而不能攀附严嵩。凡遇任 免之事，与严嵩争论去留，气势旺盛。李默获罪以后，继任者遇事都顺从严嵩父子的意见，惟恐不够恭谨, 吏部的职权从此丧失。隆庆年间，恢复了李默的官职，并赐予祭葬的待遇。万历年间，李默又被赐谥文愍。（二）古代诗歌阅读（此题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成下面小题。念奴娇黄庭坚八月十七日，同诸甥步自永安城楼，过张宽夫园待月。偶有名酒，因以金荷酌众客。客有孙彦立，善 吹笛。援笔作乐府长短句，文不加点。断虹霁雨，净秋空，山染修眉新绿。桂影扶疏，谁便道，今夕清辉缺乏。万里青天，姬娥何
9、处，驾此 一轮玉。寒光零乱，为谁偏照醵醒。年少从我追游，晚凉幽径，绕张园森木。共倒金荷家万里，难得尊前相属。老子平生，江南江北，最 爱临风曲。孙郎微笑，坐来声喷霜竹。注作于词人谪居戎州之时。姬娥：嫦娥。醮醵：美酒。15.以下对这首词的理解和赏析，不正确的一项为哪一项（）A. “净秋空”运用了倒装句法，突出了烟消云散、玉宇澄清的动态感和清新的美感。B.月色并不十清楚亮，“驾此一轮玉”的嫦娥是词人的想象，凄美的形象惹人怜爱。C. “共倒“相属”等与李白的“飞羽觞而醉月”异曲同工，写觥筹交错的宴饮之乐。D.孙郎感遇有知音，于是用笛子演奏，用那悠扬的乐声呼应了词人的“最爱临风曲”。16.作者自诩此篇“
10、或可继东坡赤壁之歌”，你是否同意这一说法？请联系苏轼的念奴娇赤壁怀古试 作分析。【答案】15.B16. （1）赞同。景象特点相近：苏词选用“乱石”“惊涛”“千堆雪”等磅礴之景，描绘了雄阔的古战场，黄词选用“秋空”“万里青天”等阔大的意象，描绘明净、壮阔的秋景。表现手 法相似：两首词都运用了写景和虚实结合的手法。情感相近：两人虽同遭贬谪，但能以乐观的精神面对 人生的不如意，两首词都流露出了豪迈乐观的情感。（2）不赞同。题材不同：苏词为怀古词，描写赤壁古战场上的人和事，黄词为即景抒情词，描写了雨后 新晴，赏月喝酒的聚会之事。手法不同：苏词以古人与自己作比照，即以周郎的年轻有为与自身的功业 未成作比
11、照，黄词那么没有比照。情感不同：豪迈乐观情感中，苏词还借古抒怀，寄寓了人生短促、不能 及时建功立业的苦闷。【解析】【分析】【15题详解】此题考查学生对诗词的理解和赏析能力。B. “凄美”“怜爱”表述错误，上阕的嫦娥形象是词人的想象之笔，打上了词人强烈的主观色彩，此处嫦 娥的形象应该是“兴高采烈” “光彩照人”的，能激发人的兴致的“乐景”。应选Bo【16题详解】此题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。可以持赞同态度：景象特点相近：苏词“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”选用“乱石”“惊涛”“千堆雪”等磅礴之 景，集中描写赤壁雄奇壮阔的景物：陡峭的山崖散乱地高插云霄，汹涌的骇浪猛烈地搏
12、击着江岸，滔滔的 江流卷起千万堆澎湃的雪浪。黄词“净秋空”，笔势飞动，写出了烟消云散、玉宇为之澄清的动态感。“万 里青天”意象阔大，描绘了明净、壮阔的秋景。表现手法相似：两首词都运用了写景和虚实结合的手法。苏词开篇从滚滚东流的长江着笔，描绘了月夜 江上壮美的景色。黄词开头三句描写开阔的远景：雨后新晴，秋空如洗，彩虹挂天，青山如黛。苏词虚写 周瑜，实写自己。用自己与周瑜的比照，突出自己功业未成，壮志难酬的悲愤与凄惨。黄词“驾此一轮玉” 中嫦娥驾驶玉轮是别开生面的奇想。历来诗人笔下的嫦娥都是“姮娥孤栖”，“嫦娥倚泣”的形象，此处 作者却把她从寂寞清冷的月宫中走出来，并兴高采烈地驾驶一轮玉盘，驰骋长
13、空。与现实中月下游园、欢 饮和听曲之乐相互辉映。情感相近：两人虽同遭贬谪，但能以乐观的精神面对人生的不如意，两首词都流露出了豪迈乐观的情感。 苏词借古抒怀，雄浑苍凉，大气磅礴，笔力遒劲，境界宏阔。黄词“老子平生，江南江北，最爱临风曲” 三句把词人豪迈激越之情推向顶峰。作者说自己这一生走南闯北，偏是最爱听那临风吹奏的曲子。“最爱 临风曲”句，雄浑潇洒，豪情满怀，表现出词人处逆境而不颓唐的乐观心情。可以持不赞同态度：题材不同：苏词为怀古词，凭吊古战场和追念风流人物的才略、气度、功业。黄词开篇就把读者引入开 阔博大的景致中，景色之美给他的是精神亢奋。为即景抒情词，描写了雨后新晴，赏月喝酒的聚会之事。
14、 手法不同：苏词“故国神游，多情应笑我，早生华发”以古人与自己作比照，仕路蹭蹬，壮怀莫酬，使 词人过早地自感苍老，这同年华方盛即卓有建树的周瑜形成对照。黄词那么没有比照。情感不同：豪迈乐观情感中，苏词还借对古代战场的凭吊和对风流人物才略、气度、功业的追念，曲折 地表达了作者怀才不遇、功业未就、人生短促、老大未成的忧愤、苦闷之情。(三)名篇名句默写(6分).补写出以下句子中的空缺局部。(1)荀子劝学中“，两句，以马为喻，从反面强调了学习要坚持不懈的重要性。(2)白居易在琵琶行中，写自己在沼阳终年不能欣赏到美妙的音乐，之后用“ ， 两句突出琵琶女的演奏带来的与乡间音乐不同的艺术感受。(3)王维的山
15、居秋暝中，“ , ”两句是通过写人的活动 来表现纯洁美好的生活图景的。【答案】 .骐骥一跃 .不能十步 .今夜闻君琵琶语.如听仙乐耳暂明,竹喧归浣女 .莲动下渔舟【解析】【分析】【详解】此题考查学生默写常见的名句名篇的能力。注意重点字的写法，如“骐骥、暂、喧、浣”等，要理解字义去记忆。三、语言文字运用（19分）（一）语言文字运用I （此题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。新冠肺炎疫情是一次危机，也是一场大考。面对此次危机和大考，以习近平同志为核心的中央迅速作 出,全面加强对疫情防控的集中统一领导，发动和组织全党全国全社会、众志成城、共克时艰, （）态势良好，是全国上下共同努力、团结
16、奋斗的结果，来之不易，必须倍加珍惜，不断拓展和巩固。同时要清醒地看到，湖北和武汉医疗救治，社区防控和后续工作任务依然艰巨,其他地区人员流动 和聚集增加带来疫情反弹风险依然存在，特别是国际疫情快速蔓延带来的输入性风险增加。越是这个时候, 越要把思想和行动统一到党中央决策部署上来，继续抓紧抓实抓细各项防控工作，决不能让持续向好形势 发生逆转，决不让全国上下的艰苦努力 O.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项为哪一项（）A.布置同心同德沉重前功尽弃B.部署勒力同心繁重前功尽弃C.部署同心同德沉重竹篮打水一场空D.布置勒力同心繁重竹篮打水一场空.以下填入文中括号内的语句，最恰当的一项为哪一项（）A
17、.目前已经取得了胜利，经济社会开展加快恢复，疫情防控形势持续向好。B.目前已经取得了胜利，疫情防控形势持续向好，经济社会开展加快恢复。C.目前已经走出最困难的阶段，疫情防控形势持续向好，经济社会开展加快恢复。D.目前已经走出最困难的阶段，经济社会开展加快恢复，疫情防控形势持续向好。20.文中画横线的句子有语病，以下修改最恰当的一项为哪一项（）A.这一良好态势，是全国上下共同努力、团结奋斗的结果，来之不易，必须倍加珍惜，不断巩固和拓展。B.这一态势良好，是全国上下共同努力、团结奋斗的结果，来之不易，必须倍加珍惜不断巩固和拓展。C.这一良好态势，是全国上下共同努力、团结奋斗的结果，来之不易，必须倍
18、加珍惜，不断拓展和巩固。D.这一态势良好，是全国上卜共同努力、团结奋斗的结果，来之不易，必须倍加珍惜，不断拓展和巩固。【答案】18.B19. C 20. A【解析】【18题详解】此题考查正确使用词语的能力。解答这类题，正确理解词义是前提，能辨明语义的轻重、色彩的褒贬、适 用的对象的差异等方面是保证。在具体的语境中，考查其搭配是否得当，使用是否得体，照应是否周密是 关键。“部署”指安排、布置人力、任务等，一般指大规模地、全面地、原那么地安排配置。“布置”指在一些活动中 做出安排，多指具体的安排、配置等。此处指中央作出的重大安排，应选“部署”。“同心同德”指思想统一，信念一致。“勤力同心”指齐心合
19、力，团结一致。此处强调齐心合力，应选“勤 力同心”。“沉重”指分量重。“繁重”指繁多而沉重，多与“任务”搭配。此处与任务搭配，应选“繁重”。“前功尽弃”指以前的功劳努力全部丧失白费。“竹篮打水一场空”比喻白费力气，没有效果，劳而无功。 侧重于用的方法不合适，口语色彩重。此处用于书面语，强调努力白费，应选“前功尽弃”。应选Bo【19题详解】此题考查学生语言表达的连贯性。解答此类题目，首先要明确设题的形式，如此题是从文中抽出一句话让 考生进行选择，考生要把握前后的语境，明确主语的一致性，明确句式的对称性，明确前后内容的照应。“目前已经取得了胜利”与后文“任务依然艰巨”“风险依然存在”相矛盾，排除A
20、B；事理上应领先防控 疫情，后开展经济，排除D。应选C。【20题详解】此题考查辨析并修改病句的能力。此类试题答题时应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照 主谓宾的成分压缩句子，先观察主干局部，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。划线句语病有三处，一是主语缺乏，与前文缺少衔接；二是“态势良好，是结果”搭配不当，应改为 “这一良好态势，是的结果，排除BD；三是“拓展和巩固”语序不当，应改为“巩固和拓展，排 除C。应选Ao【点睛】常见的病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。 错误一般可以分为两类，但凡违反语法结构规律的叫语法错误，违反客观
21、事理的句子叫逻辑错误。解题时 先确定逻辑类病句，再按照成分分析法排除语法类病句，常见的逻辑错误类病句有语序不当、结构混乱、 不合逻辑等。（二）语言文字运用II （此题共2小题，10分）阅读下面的文字，完成各题。疫苗只能预防特异性病原体引起的疾病。如13价肺炎疫苗无法预防新型冠状病毒引起的肺炎；EV71疫 苗只能预防EV71病毒引起的手足口病， ；同理，还有5价轮状病毒疫苗、9价HPV疫苗等。疫苗可保护绝大多数人防止发病。由于受种者个体差异、免疫应答功能等原因， ，如有较小 局部人接种乙肝疫苗后不产生乙肝抗体或产生抗体滴度较低，无法检测出来。大量研究说明，接种疫苗后 即使发病，相对于不接种疫苗者
22、，其患病后的临床表现会轻很多。此外，与儿童相比，成年人尤其是老年人，感染各种疾病的风险更大，有的成年人，即使儿童时期接 种过疫苗，抗体水平也可能会随年龄增长而降低。 ，如流感疫苗、肺炎疫苗、入乳头瘤病毒疫苗、 乙肝疫苗等等。成人疫苗需自费接种，“花小钱，防大病”，何乐而不为？21 .在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。22 .请分别用一个否认句概括上文第二和第三段的主要意思。每句不超过15个字。【答案】21.不能预防其它病毒引起的手足口病 可能导致接种后免疫失败成人可接种的疫苗也不少.疫苗的保护率不能到达100%；疫苗接种不是儿童“专利”
23、（或：成人疫苗接种不能忽视）。【解析】【分析】21题详解】此题考查学生语言表达简明、连贯、准确的能力。根据上文“13价肺炎疫苗无法预防新型冠状病毒引起的肺炎”和后文“同理”，可知，“EV71疫苗只能预 防EV71病毒引起的手足口病”，那么根据“无法预防新型冠状病毒引起的肺炎”的句式，第一处可填写“无 法预防其他病毒引起的手足口病”；第二处根据下文“如有较小局部人接种乙肝疫苗后不产生乙肝抗体或产生抗体滴度较低”可知，接种疫苗 后可能会产生接种失败的现象，故该处应太填写“可能会达不到预期的免疫效果” 一类的句子；第三处，根据上文“有的成年人，即使儿童时期接种过疫苗，抗体水平也可能会随年龄增长而降低
24、”和后 文“如流感疫苗、肺炎疫苗”可知，此处应该填写“成人也应该接种疫苗” 一类的句子。【22题详解】此题考查学生概括文本内容的能力。第二自然段主要内容是“疫苗可保护绝大多数人防止发病”，抓住“绝大多数” 一词，可用否认句概括为 “疫苗不能保护所有人防止疾病”或“疫苗的保护率不能到达100%”等；第三自然段主要内容是“成年人 也需要接种疫苗”，故用否认句概括为“成年人不能忽略疫苗的作用” 一类的句子。四、写作（60分）.阅读下面的材料，根据要求写作。讲述敦煌研究者与莫高窟故事的七集系列视频一事一生，一人一窟于近期播出。一人一窟，每个 研究者都有最钟情的一个洞窟，也是人生的标志性研究成果；一事一
25、生，研究者选择热爱的敦煌研究为事 业，终其一生，而这也是敦煌研究院的传统。一代代敦煌人择一事、终一生，将一生的热情投射在洞窟之 中。63岁的阿木爷爷从13岁起学习木匠手艺，凭一双巧手把寻常木头打造成各种精巧工艺品；故宫的文物 修复师耗时几年甚至几十年临摹一幅画，把碎成100多片的青铜器拼接完整当今社会日新月异、飞速开展，作为新时代的青年，你赞成“择一事，终一生”的人生选择吗？请你写 一篇发言稿，在班会上谈谈你的感触和思考。耍求：自拟题目，自选角度，确定立意；不要套作；不得抄袭；不少于800字。【答案】【范文】择一事忠一生尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！今天我发言的题目是择一事，忠一生。你可知
26、道流水，它一旦选择方向，便只顾迎难而进，无悔改之意；你可知道跑道上的运发动，选定的 赛道，只顾奋力前进，决不停下。如果说人生是一条要走的大路，那你一生可做的事情，便成了千千万万 条小径、分支路。而你可以走的，到达你目的地的，仅是一条：择一事，忠一生。走好一条路不容易，正如做好一件事。可有人却会说：“一件事情做一生，再喜爱也会厌倦。”可是， 对历史中的司马迁来说，他定是不支持这种说法的。专注于记载历史之事，身心俱疲，历经无数形与神上 的煎熬，成就了一部伟大的巨著史记。如此坚毅，怎会是与“喜爱”还是“厌恶”相提并论？他钻出了 一条人生路，实现了人生的厚度。择一事，终其一生。变的是时间，不变的是不怕
27、吃苦、肯钻研的精神。“洗尽浮华独匠心”，工匠精 神正是对中国人静心、耐心、专心的一种诠释。选择了工匠，便要怀着负责任的心怀去研究它。不仅如此, 郎平和她的女排团队对女排精神的延续，不仅让人看到了团结精神，更让人们发现了她们身上弥足可贵的 精神：专一与坚持，这也是她们在排球运动比赛中连连夺冠的核心精神。假设没有这些人对他们所处领域的潜心挖掘，没有抱着对他们所处领域的创根问底，没有不放弃，不抛 弃的精神，如何终其一生？择一事，忠其一生。变的是时代，不变的是忠心。忠心是一种长久、坚持的信念与热爱。近日，央视 推荐的一名自媒体人，让人明白了，何为忠心，何为热爱。李子柒通过记录下自己在家乡与奶奶生活的场
28、 景，为人们拍摄了农家人春种秋收，柴米油盐的朴素生活。古代农家妇女的穿着，一碗、一菜，一食，把 人们带回了古代优秀传统文化的世界。李子柒的每一个视频，都要通过自己对传统文化的理解来选取题材。一做，就是几年，甚至十年。她 认为这便是她的热爱人生的方式。忠于此，便终于此。传统文化在她的传播下，开始得到更多人的关注， 甚至产生国际影响力。有句话说：“既然选择了远方，便只顾风雨兼程。”无论是谁，无论在哪个领域，他们追求的远方， 何尝不是做好那么一件事呢？择其一事，忠其一生，终于一生，属于自己的成就，也必将到来。谢谢大家，我的发言完毕。【解析】【详解】此题考查学生写作任务驱动型作文的能力。【审题】材料分
29、为两局部，第一局部是写作内容，第二局部是任务内容。第一局部列举了三个事例，第一 个事例讲述敦煌研究者与莫高窟故事的七集系列视频一事一生，一人一窟，每人选择自己最钟情的洞窟 进行研究，说明干事业需要与兴趣相结合，这一洞窟，是研究的成果，也是人生坚持、热爱、忠诚于事业 的结果；“这也是敦煌研究院的传统”说明敦煌研究取得成果与其传统密切相关，引导考生思考成功与兴 趣、热情的关系。第二个事例是阿木爷爷从13岁起学习木匠手艺，一生钻研，一生研究，最终凭一双巧手 把寻常木头打造成各种精巧工艺品，获得了自己的成功；第三个事例是故宫的文物修复师耗时几年甚至几 十年临摹一幅画，把碎成100多片的青铜器拼接完整，
30、与前两个事例的共通之处就是坚持、热爱，一辈子 做一件事，靠着兴趣，靠着热爱之心，靠着坚持的毅力，最终获得成功。因此，材料的核心极为明显，倡 导人们选择自己热爱的事业，长期坚持下去。赞成“择一事，终一生”的做法，新时代的青年也应一辈子做好一件事。当今社会分工越来越细，要做 到“术业有专攻”，持续的学习、实践和积累是关键。时代进步开展，技术更迭迅速，每个人都应该在选 定的道路上不断“充电”，持续释放能量，为社会创造价值。可以举为国家和民族做出卓越贡献的科学家 的事例来证明自己的观点。不赞成“择一事，终一生”的做法，新时代的青年一辈子做好一件事不现实。当今社会飞速开展，不断 有新的职业应运而生，也有
31、旧的职业消失。当代青年要做的是广泛涉猎来应对迅速开展的社会和不断出现 的新兴职业。可以举“斜杠青年”和一些老字号开发“跨界”产品的事例来证明自己的观点。辩证的观点。新时代的青年应有“择一事，终一生”的信念，但也要能顺应时代变化，调整职业开展方 向；新时代的青年时刻关注时代的开展步伐，勇做时代的弄潮儿，但也要苦练本领，有核心竞争力才能立 足于世。【任务】1.背景任务：当今社会日新月异、飞速开展，在飞速开展的时代，要不要放慢自己的脚步，择一 事，终一生。2 .身份定位：新时代青年。3 .具体写作任务：你赞成“择一事，终一生”的人生选择吗？要求考生必须说明立场，说出赞成或者反对 的理由。4 .格式任
32、务：发言稿，考生需要注意发言稿的格式，并有代入感。【立意】1.择一事终一生，不为繁华易匠心.忠诚于自己热爱的事业；2 .一生只做一件事，坚持下去，获得成功；.人生为一大事来，做一大事去；3 .执着追求，成就大事；.认清自我，奋力前行。【素材】1.1936年出生的王宁是我国著名的语言文字学家。她从说文解字中开掘出“小篆构形系统”， 创立了 “汉字构形学”与“书写汉字学”；在汉字标准化、规范化方面贡献突出，领衔研制了通用规范 汉字表年过八十，她依然奋斗在中国传统语言文字学教学和科研工作第一线。对汉字的热爱与敬畏，是王宁教授毕生的追求。自从大学就读中文系，与汉字研究结缘，在六十载岁月里, 她与汉语言
33、文字学始终没有分开。教学生、做研究、搞普及、参与农村扫盲与汉字教学研究普及有关 的工作中，总能看到王宁的身影。正是因为热爱，每当有人提及对汉字的疑惑时，她解疑释惑就如同“沉 浸在激情当中”；也是因为敬畏，她从当年识字班的老人们等待邮递员送人民日报来的场景中，看到 了人们对文字的渴望。2.“追赶时间”的叶连平安徽省马鞍山市和县乌江镇卜陈村的叶连平，是一名年过九旬的退休教师，仍活跃在教学一线。62岁，他 从教师岗位上退休，因为难舍热爱的工作，他动情地哭了。退休后，只要有代课机会，他总是第一时间出 现在教室。72岁，他在家里义务办学，免费为乡村儿童开设英语课堂。从事教育工作40年，退休后义务补 课的
34、他，牵头创办了 “留守未成年人之家”，已培养了 1000余名学生，用数十年坚守诠释着“行为世范” 的内涵。在推动文明交流互鉴方面，新文科承当着哪些使命？林文勋（云南大学党委书记、云南省中国特色社会主义理论体系研究中心研究员）：人文社会科学始终 关注人类的前途命运，致力于揭示现实事物和外部世界的规律，为解决人类社会的开展问题提供理论和方 法论基础，因而成为人类认识世界、变革世界和完善自身的强大思想武器。当今时代，在深化文明交流互 鉴和构建人类命运共同体的过程中，人文社会科学承当着重要的职责使命。人是文明交流互鉴最好的载体。只有培养出具有世界眼光的高素质人才，才能通过开展跨文化交流， 促进民心相知
35、相通。因此，新文科建设要不断将学科优势转化为人才培养优势，培养出具有国际视野和跨 文化交流能力的人才队伍。当前，中国正日益走向世界舞台的中心。新文科应该不断推进跨国研究、合作 与交流，为携手构建人类命运共同体蓄积青春力量。在开展过程中，新文科必须以服务国家战略和区域经 济社会开展为目标，追踪学科前沿，不断加强资政建言、服务社会的能力，提升服务社会的贡献度与美誉 度。新文科还要将文化传承与创新相结合，科学精神与人文精神相结合，文化育人与文化引领相结合，推 进中国特色社会主义文化大开展大繁荣。王博（北京大学副校长、北京大学习近平新时代中国特色社会主义思想研究院研究员）：从学科建设的 角度，携手构建
36、人类命运共同体要求新文科建设在坚定中国文化主体性的同时，拓展国际视野，秉持天下 情怀，更自觉地把中国所处的世界作为重要的研究对象，强化区域国别研究，形成对于世界各个国家和不 同文明的客观认知。近年来，北京大学通过南南学院和燕京学堂等工程，积累了丰富经验，既提供了让不同文明背景的人 共处合作的空间，也为未来世界提供了彼此联系的纽带。这提示我们，要让广大青年学子知中国、懂世界, 不断夯实构建人类命运共同体的人文基础。（摘编自夯实构建人类命运共同体的人文之基） 1.以下对材料相关内容的理解和分析，正确的一项为哪一项（）A.中国现代学术分类体系之所以都是从西方移植而来，是因为传统的经史子集不具备学科分
37、类的特点。 B.假设没有三次对国外学科的移植，中国传统学术不会发生革命性的变化，中国现代学术也就不会产生。 C.人文社会科学的“中国化”过程，本质上是利用具有浓厚西方气质的学科为我们自己造就人才的过程。D.人文社会科学致力于用理论和方法论揭示现实事物和外部世界的规律，解决人类社会的开展问题。2 .根据材料内容，以下说法不正确的一项为哪一项（）A.虽说近百年前的“学术中国化”运动没有从根本上解决人文社会学科为谁培养人才的问题，但是当时的 学界对这一问题已经有了认识。B.当下的中国文科各领域仍未脱离西方学科体系，以中国特色哲学社会科学为核心内容，建立中国特色的 学科体系是新文科的建设任务。C.人文
38、社会科学作为思想武器追踪学科前沿，不断提升资政建言、服务社会的能力，是推进跨国交流、建 构人类命题共同体的必然要求。D.中国未来将以更开放的姿态拥抱世界，以更有活力的文明成就贡献世界，这对新文科提出了培养具有国 际视野和跨文化交流能力人才的要求。3 .根据材料内容，以下不符合新文科要求的一项为哪一项（）A. “苏州科技大学城市开展智库”将城市规划等优势学科与管理学等人文社会学科有机融合，其研究成果 促进了苏州名城保护相关法规的出台。B.大数据、互联网、多媒体等信息技术浪潮，正极大地改变着学习和教育方式，应深度融合现代信息技术, 为新文科建设提供高效便利的工具。C.培养高水平的人文社会科学家，与
39、培养高水平的自然科学家同样重要，不仅要在国际上讲述中国思想、 中国制度，还要发出中国学派的声音。D.北京大学燕京学堂依托本校在人文社科领域的深厚历史积淀和雄厚师资力量，开设中国学硕士研究生项 目，以培养沟通中国与世界的人才。4 .材料二两位受访者有哪些一致的看法？5 .材料一是如何逐步解答“何谓“新文科”这一问题的？【答案】l.B2.C3. B.两位受访者均提出新文科建设要注重培养人才，尤其是培养具有国际视野和跨文化交流能力的青年学 子；新文科建设要拥有天下情怀，推进对世界其他国家和文明的研究；新文科要发挥自身在中国文化 传承创新中的重要作用，坚定中国文化的主体性。4 .作者首先指出，中国现代
40、学术分类体系取自于西方的历史事实；然后分析人文社会科学存在的问题, 即其浓厚的西方气质并未发生根本性变化、人才培养的方向模糊不清；最后，针对上述问题，指出新旧 文科之间的差异，从而明确了 “新文科”概念的内涵。【解析】【分析】【1题详解】此题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力。A. “不具备学科分类的特点”错；原文内容为“经史子集原为图书分类和现代学科分类有巨大距离”， 这不能说是“不具备学科分类的特点”。C. “本质上是利用具有浓厚西方气质的学科为我们自己造就人才的过程”错；“利用具有浓厚西方气质的 学科为我们自己造就人才”是人文社会科学的“中国化”过程的目的，不是本质。D. “用理论
41、和方法论揭示现实事物和外部世界的规律”错，据原文“致力于揭示现实事物和外部世界的规 律，为解决人类社会的开展问题提供理论和方法论基础”可知。应选Bo【2题详解】此题考查学生理解文章内容，把握文章观点的能力。C. “是推进跨国交流、建构人类命题共同体的必要要求”错。应表述为“是落实国家战略、推动区域经济 社会开展的必然要求”。应选c。【3题详解】此题考查学生理解文中重要概念的能力。B.是强调新文科建设应充分利用现代信息技术，不属于材料论述的新文科要求的内容。应选Bo【4题详解】此题考查学生筛选概括信息的能力。由“新文科建设要不断将学科优势转化为人才培养优势，培养出具有国际视野和跨文化交流能力的人
42、才队 伍”“从学科建设的角度，携手构建人类命运共同体要求新文科建设在坚定中国文化主体性的同时，拓展 国际视野让广大青年学子知中国、懂世界，不断夯实构建人类命运共同体的人文基础”等内容可知， 两位受访者均提出新文科建设要注重培养人才，尤其是培养具有国际视野和跨文化交流能力的青年学子； 由“人文社会科学始终关注人类的前途命运，致力于揭示现实事物和外部世界的规律，为解决人类社会的 开展问题提供理论和方法论基础”“拓展国际视野，秉持天下情怀”等内容可知，新文科建设要拥有天下 情怀，推进对世界其他国家和文明的研究；由“新文科还要将文化传承与创新相结合推进中国特色社会主义文化大开展大繁荣”“携手构建人类
43、命运共同体要求新文科建设在坚定中国文化主体性强化区域国别研究，形成对于世界各个国家和不同 文明的客观认知”等内容可知，新文科要发挥自身在中国文化传承创新中的重要作用，坚定中国文化的主 体性。【5题详解】此题考查学生理解文章内容把握文章思路的能力。第一段，“中国历史上本没有现代意义上的学科分类”“中国现代学术分类体系，无论大小，皆是从无 到有一点点取自西方”，作者指出中国现代学术分类体系取自于西方的历史事实；二、三段，“言必称希腊”的弊端也如影随形，相伴而来”“我们通过这些具有浓厚西方气质的学科, 究竟是想为欧美造就人才，还是为我们自己造就人才我们的大学不是在这里为中国造人材，反在这里 为英美法
44、造人材”，分析人文社会科学存在的问题，即其浓厚的西方气质并未发生根本性变化、人才培养 的方向模糊不清；最后一段，针对上述问题，指出“新文科与旧文科之间的差异，当然应是中国特色学科体系和西方化学科 体系之间的差异。以中国特色哲学社会科学为核心内容，即在一定程度上反映、呈现和包含中国经验、中 国材料和中国数据的文科，当然就是所谓的新文科”，说明新旧文科之间的差异，从而明确了 “新文 科”概念的内涵。（二）现代文阅读n （此题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。建水记（之四）于坚看哪，这原始之城，依然像它被创造出来之际，藏在一座朱红色的、宫殿般的城楼后面，“明洪武二十年建城。砌以砖石，周
45、围六里，高二丈七尺。为门四，东迎晖，西清远，南阜安，北永贞。”（建水县 志）如果在城外20世纪初建造的临安车站下车，经过太史巷、东井、洗马塘、小桂湖沿着迎晖路向 西，来到迎晖门，穿过拱形的门洞进城，依然有一种由外到内，从低到高，登堂入室，从蛮荒到文明的仪 式感，似乎“仁者人也”是从此刻开始。高高在上的是朝阳、白云、鸟群、落日、明月、星宿，而不是摩天大楼。一圈高大厚实的城墙环绕着 它，在城门外看不出高低深浅，一旦进入城门，扑面而来的就是飞檐斗拱、飞阁流丹、钩心斗角、楼台亭 阁、酒旌食馆、朱门闾巷主道两旁遍布商店、酒肆、庙字、旅馆风尘仆仆者一阵松弛，终于卸载 了，可以下棋玩牌了，可以喝口老酒了，可
46、以饮茶了，可以闲逛了，可以玩物丧志了，可以一掷千金了， 可以浅斟低唱了，可以秉烛夜游了忽然瞥见“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”那类女子建水 的卖花女与江南的不尽相同，这边的女性身体上洋溢着一种积极性，结实、健康、天真正挑着一担子 火红欲燃的石榴，笑呵呵地在青石铺成的街中央飘着呢。不免精神为之一振，先去买几个来解渴。街面上，步行者斜穿横过，大摇大摆，扶老携幼，走在正中间，俨然是这个城的君王。满大衡的雕梁 画栋、摊贩食廊、耄耋之辈令司机们缩头缩脑，不敢再风驰电掣。城门不远处就是有口皆碑的临安饭 店，开业都快七十年了，就像水浒传里描写过的那种。铺面当街敞开，食客满堂，喝汤的喝汤，端饭 的端饭，动筷
47、子的动筷子，晃勺子的晃勺子，干酒的干酒，嚼筋的嚼筋，吆五喝六，拈三挑四，叫人望一 眼就口水暗涌，肚子不饿也忍不住抽腿跨进去。拖个条凳坐下，来一盘烧卖！这家烧卖的做法是明代传下来 的，肥油和面，馅儿是肉皮和肉糜。大锅猛蒸，熟透后装盘，每盘十个，五角一个。再来一土杯苞谷酒， 几口灌下去，夹起一枚，蘸些建水土产的甜醋，送入口中，油糜轻溢，爽到时，会以为自己是条梁山泊好 汉。临安饭店后面，穿过几条巷子走上十分钟，就是龙井菜市场，那郑屠、张屠、李屠、赵屠正在案 上忙着呢。如果是七月的话，在某个胡同里走着，忽然会闻见蘑菇之香，环顾却是老墙。墙头上挂着一窝 大黄梨。哪来的蘑菇耶？走，找去，必能在某家小馆的厨
48、房里找到，叫做干巴菌，正闪亮亮的，在锅子中间 冒油呢。这临安大街两边，巷子一条接一条流水般淌开去。在电子地图上，这些密密麻麻的小巷是大片空 白，电子地图很不耐烦，只是标出一些大单位的地点和最宽的几条街，抹去了建水城的大量细节，给人的 印象，似乎建水城是个荒凉的不毛之地。其实这个城毛细血管密集，据统计，建水城3. 3平方公里的范围 内有30多条街巷，550多处已经被列为具有保护价值的文物性建筑，这是很粗疏的统计。许多普通人家雕 梁画栋的宅子、无名无姓的巷道并不在内。在巷子里面，四合院、水井、老树、门神、香炉、杂货铺、红 糖、胡椒、土纸、灶房、明堂、照壁、石榴、苹果、桂花、兰草、绵纸窗、凉粉、米线、青头菌、炊烟、 祖母、媳妇、婴孩、善男信女、市井之徒、酒囊饭袋、闲云野鹤、翩翩少年、三姑六婆、环肥燕瘦、虎背 熊腰、花容月貌、明眸皓齿、慈眉善目、鹤发童颜此起彼伏，鳞次栉比