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1、货车运木头设计意图：比拟长短是幼儿园基础的数学感知，通过比照拟长度这一知识的引导，告诉孩子要懂得怎么 去认识生活中的数学。运用启发性、针对性的问题引导幼儿观察货车的外形特征，重点探索、 发现比长短的方法，就是一端对齐和重叠的方法比拟长短。在提问时直接指向活动目标，以 针对性、开放性的原那么贯穿整个活动，突出重点，激发幼儿的问题意识，在这个过程中培养 了幼儿不断发现问题和解决问题的能力。活动目标1、通过重叠或对齐并放的方法比拟物体（3个以内）的长短。2、喜欢数学游戏，能够积极动手操作。活动重难点重点：乐于参与集体操作活动，从中体验快乐。难点：能够根据物体的长短进行对应。活动准备教师用材料:卡刀模
2、教具长长短短的货车。幼儿用材料:学具长长短短的货车、操作单页第4548页活动过程一、活动导入教师出示货车图片。二、操作探索L认识长短。出示教具中最长的和最短的货车，教师:站台上停着2辆货车呢它们一样吗?什么地方不一样? 教师请幼儿观察2辆车，引导幼儿说出一辆车长，一辆车短。2 ,学习用对齐并放的方法比拟长短。教师出示教具中的第3辆货车，引导幼儿通过一端对齐并放的的方法比拟辆车之间的长短。 请幼儿独立操作学具比拟3辆货车的长短，找出其中最长的和最短的。3 ,学习用重叠法比拟长短。教师出示教具中的3根木棒，延续情境：3辆货车要载着木头去远方，想一想3根木头应该 分别放在哪辆车上？引导幼儿用重叠比拟的方法操作学具中的木棒，找出最长的木棒和最短的木棒。将它们 对应摆放到相应长度的车上。三、幼儿自由操作，教师巡回指导。四、活动结束。