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1、课题名称如何提高三年级学生的计算能力一、研究背景小学数学最重要的就是计算，在自己所教的三年级中，我发现三年级 学生的计算能力总体来说存在容易算错，以及计算速度慢的情况，所以想 到该如何去提高孩子的运算速度，以及提高他们运算的正确率，从而使他 们在数学方面取得一个更好的成绩。二、概念界定计算能力指的是数学运算中的智力品质。比方，演算同一道比拟复杂的 综合题，有的孩子思维敏捷，分析综合能力强，能较快地从错综复杂的条 件中理出思路，找出在几种解题方案中最合理最简便的解法三、研究目标通过本课题的研究，分析影响小学生计算能力的各种因素，认真研究提 高小学生计算能力的策略，努力提高学生计算能力，培养学生的
2、口算、估 算和笔算能力，实现算法的多样化与优化的有机结合，促使学生在生动活 泼、轻松愉快的学习中慢慢喜欢数学，对计算产生兴趣。从而提高学生的 学习成绩，为学生今后的学习奠定扎实的基础。通过本课题的研究，分析 影响小学生计算能力的各种因素，认真研究提高小学生计算能力的策略， 努力提高学生计算能力，培养学生的口算、估算和笔算能力，实现算法的 多样化与优化的有机结合，促使学生在生动活泼、轻松愉快的学习中慢慢 喜欢数学，对计算产生兴趣。从而提高学生的学习成绩，为学生今后的学 习奠定扎实的基础。四、研究内容1、研究影响三年级乃至整个小学阶段计算能力的各种因素及对策。2、 研究提高三年级乃至整个小学阶段学
3、生计算能力的策五、研究方法问答法 个案分析法 比照法六、研究过程一、找到计算能力好的同学和计算能力差的同学，进行询问，找到好和不 好的原因。二、找到那种计算能力时好时坏的同学，分析他做的计算好和坏是什么原 因造成的三、找到20个计算能力差不多的同学，让10名学生每天做20道计算题， 让10名学生不做，比照看一个月之后计算能力是否有差距。四、每天加强他们的口算以及笔算，并要求说清楚算理。七、研究成果学生的情感有了新变化，计算能力有了新提高。通过课题研 究的一系列措施与:舌动，课堂教学变得更精彩，学生都能积极主 动地参与学习过程，计算课不再是学生眼中的“简单早餐”，成 了学生乐于探究、主动学习的大舞台，学生的计算能力正逐步地 得到提高，有的学生正是从计算上找到了学好数学的自信心。在 各类计算课教学中，我们看到学生精神饱满，热情洋溢，有着一 种沉着的、自信的东西在闪烁。