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1、初一语文下册第三单元过关题栾世平一、积累与运用（20分）1、依据拼音写出汉字或给加点字注音。（4分）angqin诗一森 1然凉如水群山万壑群山万壑()九曲连环()2、结合语境，解释词语。（4分）（1） 我看到这种情形，正在惊讶。 （2） 一条浩浩荡荡的长江大河，有时流到很宽阔的境界，平原无际，一泻千里。 （3）狐仙姑深夜的词语，原野上怪诞的风。 （4）在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流。 3、病句修改。（4分）（1） 由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。（2） 奥斯特洛夫斯基的钢铁是怎样炼成的对于中国青年是不陌生的（3） 春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙
2、的声响（4） 走近美丽的丹阳中学，我停下脚步驻足欣赏。4、默写。（5分）（1）故园东望路漫漫， o （岑参逢入京使）（5） ,上有黄鹏深树鸣。（韦应物滁州西涧）（6） ,崔九堂前几度闻。（杜甫江南逢李龟年）（4）此夜曲中闻折柳，o （李白春夜洛城闻笛）（5）夜发清溪向三峡，o （李白峨眉山月歌5、再过几天就是父亲节了，在这温馨的节日里，你有什么话要对爸爸说吗？有什么祝福要 献给爸爸吗？请在你的贺卡中，向爸爸奉上最真挚的情感！（要求：语言得体，至少使用一 种修辞手法，30字以内。）（3分）二、阅读理解。（一）（21 分）忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声一一他们已
3、经收 操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。“我的朋友们啊，他说 “我一一我一一”但是他哽住了，他说不下去了。他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字“法兰西万岁！” 然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势“散学了，一一 你们走吧。”.给下面加点字注音。（2分）祈祷（）（）惨白（）哽住（） .在里填上恰当的标点。（1分）1 .选段开头写教堂的钟声、祈祷的钟声、普鲁士兵的号声，这是什么描写？有什么作用？ （3分）.“忽然教堂的钟声敲了十二下”，加粗词“忽然”说明了什么？（3分）2 .韩麦尔先生此时此刻有无数的话要说，但是他哽住了，说不下
4、去了，是因为（）（2分）A.时间太少了，满肚的话一时无从说起。B.他要离开他教的学生，心情难过。C.想到课一结束，他就要离开这生活了四十年的地方，心中有说不出的惆怅。D.最后一课即将结束，从此将和祖国的语言告别，留恋与失望、痛苦与悲愤到了极点，千 言万语不知从何说起。6 .韩麦尔先生“使出全身的力量，写了两个大字：法兰西万岁！”这一细节描写表现了韩 麦尔先生怎样的思想感情？ （3分）.文中“我觉得他从来没有这么高大”的含义是什么？（3分）8、本语段选自，体裁（）,作者（），（）作家。（2分）9、本语段对韩麦尔先生主要采用了（）（）（）描写。（2分）（二）（16 分）唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻
5、机杼声，唯闻女叹息。问女何所思？问女何所忆？女亦 无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿, 木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。东市买骏马，西市买鞍鞠，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻 爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山 胡骑鸣啾啾。万里赴戎机，关山度假设飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，“木兰不用尚书郎, 愿驰千里足，送儿还故乡二爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。 开我
6、东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜贴花黄。出门看伙 伴，伙伴皆惊忙。同行十二年，不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？1 .给以下加点的字词注音。（3分）机杼（） 鞍僻（） 胡骑（） 金柝（） 策勋 （） 赏赐（）2 .解释加点的词。（2分）愿为市鞍马：东市买骏马：*.填空。（4分）.木兰诗选自 朝 （人名）编的,这是 朝时期北方的一首民歌。全诗通过表达花木兰 的故事，塑造了一个英勇善战，勤劳能干,的女英雄形象。4、依据要求在原文中默写。（7分）.写木兰出征前紧张、周密准备的句子是： .写木兰参军后艰苦的战地生活的对偶句是： .赞颂木兰谨
7、慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的议论句是写木兰矫健雄姿的句子是： ,写木兰一家人高高兴兴迎接她回家的情景的句子： 诗中的“”一句，十分概括地描写了战争的旷日 持久，激烈悲壮。成语“扑朔迷离”源于木兰诗中的“, ” 一句诗文。意思是（）O（三）摆渡老人（13分）李文忠 读中学时，学校设在邻村，与我们村有一条河隔着，便认识了那摆渡老人。 当时，那老人一直是我们取乐的对象。每到放学，肚子饿得直叫的我们便一窝蜂向渡口 跑去，挤在那儿。渡船只要一近岸，大家便争先恐后地向船上跃去。虽然老人很有经验，未 到岸边便做好回撑的准备，但超载和落水的事仍然时有发生。超载时，船上的，岸上的，都 望着老人手忙脚乱的样子
8、大笑。夏天下雨时，大家总是把伞迎着风，看着渡船被吹到离渡口 好远的地方，老人一番折腾，将船撑到渡口，我们便哄笑着上了岸。 最有意思的要数冬天（当时我是这样认为的）。冬天很冷，河面结了一层厚厚的冰。每 天早晨，当我们赶到渡口时，总看见老人在那边晃着船，好长时间，才把船晃过来。望着老 人跳舞似的笨拙姿势，我们总是哄笑，一直到船靠岸。我们往往因此耽误了早读，但我们都 挺愿意。于是就希望天再冷些，便可迟点起来，反正去早了也过不了河。我们都为找到一个 偷懒的理由而感到高兴。当时的我们，是“心忧读书愿天寒二那一天特别冷，我因有事起了个早，吃过早饭后，便不紧不慢地向学校走去。到渡口时 我惊奇地发现，那老人不
9、是我预料的那样正在“跳舞”，却已经到了这边。我和他攀谈起来。 我问他：“你今天怎么这么早？ ”老人咳嗽了一声，缓缓地说：“许是人老了，早上总起不来。 昨天听学校说耽误了学生上早读，今天我就起了早。谁知等了好长时间，才来了你一个人。” 说完，便送我过河。 船到河心，老人忽然回头对我说道：“你们小孩子可要好好读书啊。”那双眼中竟满含着 期待和爱意，我心中一震，看着老人瘦弱的身体，沾满冰磴的白胡子，一双手冻得发紫，猛 地问道：“你干啥要吃这份苦呢？ ”好久，老人长叹一声说道：“干啥？哎，以前我也有一个 可爱的儿子，他曾吵着要上学，但终究没上成。后来他得病去了，我一直感到对不起他，我 在这儿摆渡，接送
10、你们上学，心里好受些。”谈话间，船已到岸。待我上岸后，老人把船向 河那边撑去。看着老人的背影，我不再感到笨拙可笑，鼻子有些酸酸的。 那天，我把老人的故事讲给同学们听了。以后，我们上船再也没有起哄。于是老人饱经 风霜的脸上出现了笑容。 再后来，两岸之间架起了一座桥。最后一次过河时，老人对我们说：“以后不再送你们 过河了，你们要记住，好好读书。”“好好读书，这句话一直留在我记忆中。真想再见见摆渡老人。1 . （3分）本文具体描述了摆渡老人接送“我们”过河上学的辛劳。先写老人因“我们”的 而手忙脚乱，一番折腾；再写因，老人好不容易“才把船晃过来”；最后写老人不顾自己,特地起大早送“我们”过河 上学。
11、2 .第段中摆渡老人说“我在这儿摆渡，接送你们上学，心里好受些:请你用自己的语言 简要说说为什么老人觉得这样做“心里好受些”（3分）。3 .第段中加粗的语句表现了 “我当时 和 的心情。（2分）.原先，摆渡老人在孩子们的眼里是一个 的形象；后来，摆渡老人在孩子们的心中却是一个 的形象。（2分）.“摆渡老人”中的“摆渡”可以理解为老人对“我们”生活、思想上的帮助。其实生活中 还有许多这样的“摆渡者”，请你展开联想，按照下面的例如仿写三个句子。（3分） 例如：（1）作家把读者摆渡到精神的此岸。（2） “希望工程”把贫穷的孩子摆渡到求知的校园。仿句：（1）（3） 三作文。（50分）冰心老人说过“有了
12、爱，便有了一切二生活中，正是由于有亲情、友情、温情，才使我们 更感觉大生活的美好；也正是由于你对朋友、父母、师长以及陌生人付出的爱心，才使你感 受到生活的意义。请你以“爱，围绕在我身边”为题目，写一篇文章，表达你对爱的真切感 受。要求：1、表达你的真情实感。2、内容充实，字数不少于600字。参考答案 一、1、澜ping bu ang哽ye崎抑chi 嗥沁坍惊讶：觉得十分奇怪。浩浩荡荡：水势大，形容广阔或壮大。词语：没有根据的话。亘古：远古。2. （1）黄河大合唱光未然冼星海（2）散文陈之藩（3）端木燕良曹汉文作家（1）去掉由于（2）青年对“钢”不陌生（3）去掉发出沙沙的声响（4）观赏3. （1
13、）双袖龙钟泪不干（2）独怜幽草涧边生（3）岐王宅里寻常见（4）何人不起故园情（5） 思君不见下渝州二、（-）1 .略2.逗号，冒号，冒号3.环境描写，衬托教室肃静的的气氛。4.说明了课堂上 人们都学得很用心。5.D 6.强烈的爱国热情7.对韩麦尔先生的尊敬8.最后一课小说都德 法国9.环境 语言动作（二）l.zhu jian ji tud xun ci2.买 集市3.宋代郭茂倩乐府诗集南北朝替父参军不贪功名4.东市北市朔 气传金柝，寒光照铁衣雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？万里 赴戎机，关山度假设飞爷娘闻女来磨刀霍霍向猪羊将军百战死，壮士十年归雄兔脚扑 朔，雌兔眼迷离提着兔子的耳朵悬在半空时，雄兔两只脚时时动弹，雌兔两只眼睛时常眯 着，所以容易识别。（三）1.大家争先恐后向船上跃去，大家把伞迎着风， 严寒2.他觉得这样是对死去儿子的补偿3.沉重后悔4.滑稽伟大5,略