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1、2016年职业教育专业教学资源库（备选工程）可行性研究报告工程名称市政工程技术专业教学资源库所属专业大类土木建筑大类所属专业类市政工程类面向专业市政工程技术、城市燃气工程技术、给排水工程技术资源库访问地址 ：/szzyk, Incjxy. com/工程主持单位（盖章）辽宁城市建设职业技术学院工程主持人陈晓军2016年6月 合，市政工程技术人员随时会面临跨区域就业和岗位转换的挑战，这 需要不断提高技能和继续学习。教师、学生、在职技术管理人员以及 社会学习者在面对开放性、交叉融合性、多元性的市政技术知识面前, 如何能够以最短的时快速有效获得所需要的知识已是必须优先解决 的问题。市政工程专业资源库建
2、设顺应了教师、学生、在职技术管理 人员以及社会学习者这一迫切需求。3建设基础3.1 行业支持，助力专业快速开展主持院校辽宁城市建设职业技术学院的前身辽宁省城市建设学 校，隶属辽宁省住房和城乡建设厅，辽宁省示范校、辽宁建筑职业教 育集团牵头学校，成立于1982年，市政工程技术专业是学校首批招 生的两个专业之一。作为住建厅重点建设专业连续招生至今，三十年 来充分发挥省住建厅行业优势，密切联系辽宁省建筑教育协会、辽宁 省市政行业协会，为辽宁省培养了大量的城市建设技术人才，社会需 求量大，毕业生供不应求，在行业内有很高的知名度。先后被选定为 国家骨干专业和辽宁省示范专业、品牌专业。多年来积累了丰富的教
3、 学经验，形成了独具特色的教学体系，建立了相对完备的实验实训体 系，具有扎实的教学管理基础，积累了珍贵、丰富的教育教学经验和 行业企业人脉资源。与多家行业内领军企业保持紧密的合作关系。 2013年完成中央财政支持的专业建设工程，并被推选为“辽宁省十 佳案例”。打道.较公峥、工的ar人才第并发式图3-1中央财政支持专业建设工程建设案例8合作金A一 TV*FI职业特色做引领、校企融合促开展2im婕设事业技术学院wt工祖技术育业建设案件鼻屁第亦纪 金皿口可皿1*0九 M3KE.aw - 3HTWWBWrmrrA.fiJGKHA.困MWL 3ttttvaBk.aa=M. ar*f)cbmttanw8.
4、 snem.学网力iRraravE* MUJWW5B. OMDxtwiua. OEPIM MTBGSWEU .工程主持人陈晓军教授，毕业于同济大学道桥专业，从事职业教 育工作二十多年，并具有企业和国外工作经历，是国家注册土木工程 师，担任住建部中职教育专业指导委员会市政工程施工与给排水专业 指导委员会主任、高职教育市政专业指导委员会副主任，中国建设教 育协会高职与成人教育专业委员常委，先后获得中国职业教育百名杰 出校长、全国建设系统先进工作者、辽宁省职业教育先进个人等多项 光荣称号，具有丰富的教学经验与施工经验，是国内知名的专家。图3-2工程主持人：陈晓军教授本专业面向本地产业结构优化升级积极
5、开展职业技能鉴定培训。专业骨干教师还通过现场指导和参与工程实践等多种形式省内外等企业提供了工程和技术改造咨询，创造了一定的经济效益和社会价值。在国内同类专业中起到了一定的辐射引导作用。3.2 多方融合，工程团队优势互补本工程联合申报11所院校均来自住建部行职委市政工程教育教 学指导委员会，分布于全国各区域，行业支持主要以辽宁省建设教育 协会、辽宁建筑职业教育集团及辽宁省市政行业协会为平台，汇集全 国行业精英企业，根据“行业引领、多方融合、优势互补”的原贝L 组建了组织健全、结构合理、优势互补、勇于创新、扎实肯干的建设 团队，且分工明确、协作有序、执行力强。团队设有首席顾、工程指 导组和工程建设
6、组。表3-1市政工程技术专业教学资源库工程指导团队成员名单8姓名单位、职务、职称任务分工首席顾问曹选珠中铁航空港集团辽宁公司行业企业专家李金恒中铁大桥局集团王鹏程辽宁市政建设工程经理高级工程师石殿庆辽宁金帝路桥建设经理高级工程师刘涛辽宁天一建设有限责任公司朱锋沈阳高等级公路建设总公司刘春发沈阳巾政集团董事长教授级高级工程师孙积胜抚顺公路建设集团唐雪飞抚顺市政建设（集团）孙继峰沈阳点为信息科技 经理曾庆金辽宁省巾政行业协会秘书长教授王喜梅辽宁省建筑教育协会秘书长教授王斌辽宁建筑职业教育集团副理事长教授陈晓军辽宁城市建设职业技术学院教授职业教育专家表3-2市政工程技术专业教学资源库工程建设团队核心
7、成员名单边喜龙黑龙江建筑职业技术学院市政工程技术学院院长 教授阎卫东辽宁建筑职业技术学院院长教授白景富辽宁水利职业技术学院院长教授韩培江山东城市建设职业学院院长 教授徐建平内蒙古建筑职业技术学院院长教授马精凭宁夏建设职业技术学院院长教授田树涛甘肃建筑职业技术学院院长教授朱勇年浙江建设职业技术学院院长教授吴国雄重庆建筑工程职业学院院长教授刘康宁青海建筑职业技术学院院长教授序号姓名职务职称工作单位1边喜龙市政学院院长教授黑龙江建筑职业技术学院2王琦市政教研室主任讲师辽宁建筑职业技术学院3张鹤市政教研室主任副教授辽宁水利职业技术学院4曹永先巾政系主任教授山东城市建设职业学院5李晓慧市政教研室主任工程
8、师内蒙古建筑职业技术学院6王博市政系副主任讲师宁夏建设职业技术学院7任国志市政教研室主任讲师甘肃建筑职业技术学院8朱海东市政专业负责人副研究员浙江建设职业技术学院9黄春蕾巾政系主任教授重庆建筑工程职业学院10姜有生副院长副教授青海建筑职业技术学院11吴旭系副主任讲师辽宁城市建设职业技术学院12姜锐教务处副处长副教授辽宁城市建设职业技术学院13米秋东市政系主任高级工程师辽宁城市建设职业技术学院14范炳娟巾政教研室主任高级工程师辽宁城市建设职业技术学院15于景超市政系教师教授辽宁城市建设职业技术学院3. 3开拓创新，资源建设初见成效近年来，各校以示范院建设和重点专业建设为契机，大力推进了 信息化校
9、园建设，取得了一定的成效。实现了学校招生录取管理系统、 教务管理系统、财务管理系统、图书管理系统等信息化管理顺利运行。 搭建教育资源公共服务平台，促进优质教育资源共享：创新网络教学 模式，开展高质量高水平远程学历教育；鼓励学生利用信息手段主动 学习、自主学习，增强运用信息技术分析解决问题能力：加紧用信息 技术改造职业教育专业课程，逐步推行仿真教学软件、数字化实训资 源、微课等教学手段进入课堂。参与院校中已经建成的国家级精品资 源共享课程2门，省级精品课程22门，利用教学网络平台建成的网 络课程80多门并且注重现代信息技术与实际教学的深度融合，自主 开发了具有著作版权的虚拟仿真教学训练软件，教学
10、动画、微课等信 息化教学资源。为建设国家级教学资源库提供了信息化建设基础。辽宁城市建设 职业技术学院在充分调研的基础上，根据国家、行业和地方市政工程 生产建设需要，辽宁城市建设职业技术学院2014年初，提出了开展 建设全国高职教育市政工程技术专业教学资源库的设想，从国家和行 业开展、高职院校内涵建设、人才培养需要等方面分析了市政工程技 术专业教学资源库建设的重要性和必要性，确了市政工程技术专业教 学资源库建设目标及工作思路，本着“能学、辅教”的基本定位，按 照“碎片化资源、结构化课程、系统化设计”总体要求，顶层设计了 资源库建设的总体框架，目前已建设出一局部创新型、交互式教学资10源并尝试使用
11、，收效较好。基于“云技术”资源云平台也初步搭建成 形，正进入调试阶段，在专业学生问卷中，期待值100%。以城市排水管道工程的一般构造课程动画为例，将管道工程内部结构展开，将原本置于道路一下、完全封闭的管道系统构造及运行原理完美展现，便于学习者学习。图3-3城市排水管道工程的一般构造课程资源截图通过雨水支首汇入哈贡并，迸行第二轮泥沙沉淀.之后迸入雨水排水主号道钢筋混凝土梁桥T梁构造及钢筋布置图课程那么打破以往动画只能观看的壁垒，设计将图纸与T梁构造、钢筋3D模型相结合，学 习者点击图纸相应部位，会将复杂的钢筋图进行标示和讲解，同时相 应部位的3D模型在镜头中展现，极大程度的解决了学习者自主学习
12、的问题，这些具有创新性、交互性的资源，受到学习者的极大肯定和赞赏。图3-4钢筋混凝土梁桥T梁构造及钢筋布置图课程资源截图II4建设目标与思路4. 1建设目标高等职业教育市政工程技术专业教学资源库建设的总体目标是: 按照共建共享、边建边用的原那么，采用先进的网络云服务、开放流媒 体和资源开发技术，建成资源全面、便于操作、技术一流的移动化开 放型教学资源库。资源库融合先进职教理念，满足市政工程专业技术 技能人才的培养、企业职工的培训、市政工程知识和技术的普及推广、 职业技能鉴定及资格证书的获取等差异化学习要求，集教学设计、教 学实施、教学评价、虚拟实训、职业资格考试、技术交流于一体，打 造专业建设
13、中心、云课堂中心、资源中心、行业企业资源平台、创业 就业平台、文化育人平台及社会服务平台，形成“3中心4平台”， 充分表达先进性、实用性、普适性、开放性。同时通过联合申报高职 院校共商共建，边建边用，促进市政类专业的教学改革与开展带动市 政高职院校共同提高，(1)建立辐射面广、作用力大的专业建设中心。着重以市政工 程技术专业社会需求分析、人才培养方案和工学结合课程体系构建为 主，针对全国高等职业市政工程技术专业人才培养目标、人才培养定 位，确定满足专业人才的教育、市政企业职工培训、市政技术普及推 广、社会职业资格考取等用户的学习需要的人才培养方案，按照统一 与个性相结合的原那么，构建工程化的工
14、学结合课程体系，以兼顾南北 方不同地区、不同流域对市政人才培养要求，为市政专业建设提供重 要资源保障。12(2)建立以学习者为主体，满足移动式、差异化、自主学习型的 云课堂中心。营造真实职业环境，建成学习者自主学习的平台，研究 学习者学习的兴趣点，采用云技术，搭建多终端课程共享体系，表达 教学内容的实用性和前瞻性，提高学习者学习专业知识、专业技能的 兴趣性。以学习者为中心，通过富媒体课程资源，自由搭配组合，根 据各自身份所需进行差异化学习。(3)形成可持续开展的碎片化优质教学资源中心。随着社会的发 展、技术的进步，社会、行业、企业对市政人才知识结构、技能水平 的要求均处于变化之中，这就使市政工
15、程的建设和管理人才的培育者、 社会学习者知识更新及技能提升成为必须，各方面都需要相应的学习 和提升平台，资源库的建设依据各用户的需要构建资源库的内容、资 源素材库框架等，同时兼顾技术的推广和研讨、职业资格的获取等， 将教学资源碎片化，后台大数据分析反应，根据行业动态及学习者意 见，进行及时的更新修补，形成可持续开展的优质教学资源平台。(4)建立以汇集市政行业、企业优质资源，惠及全体学习者的 行业企业资源平台。为了满足各用户的需要，使资源平台具有实用性、 普适性、易用性，增加其服务性，提升资源库使用度，最大程度汇集 市政行业企业的优质资源，充分挖掘行业专家，进行在线咨询指导； 提供企业间资源共享
16、互惠平台；利用行业协会及职教集团资源，进行 整合性建设，是资源库惠及面更广，更大程度地发挥其作用。(5)建立有利于人才交流、创新开展、人才输出的创业就业平台。 基于互联网平台，以市政行业企业需求为依据，以学生创业就业为导13 向，以服务企业为切入点，发挥行业资源的整合作用，吸引广大企业 参与，建立企业与学生交流毕业生与学生交流的平台，利用企业和毕 业生开展学生的就业指导，搭建学生与企业之间的沟通平台，使学生 熟悉职业气氛，熟知岗位专业知识、专业技能需求，提高学生学习的 自主性和能动性，增强学生就业能力。建立创业就业信息与服务平台, 形成良好的信息交流机制，促进和提高市政工程专业学生的就业率与
17、就业质量及企业之间的人才交流。(6)建立的以传统文化为基、企业文化为本的文化育人平台。 吸纳大量的企业文化和传统文化资源，在满足教学的同时，加重当前 社会被日渐忽略的“教育，育人为本”的内涵，通过企业文化渗入、 传统文化融合的双管齐下，注重人才职业道德培养，加深文化育人内 涵建设。(7)深度挖掘资源库作用及惠及面，建立普惠性的社会服务平 台。依照开放共享、普惠共赢的理念，搭建集专家在线咨询解惑、技 术支持、对口升学自主学习、企业员工培训、工种技能鉴定培训、职 业资格培训、社会服务信息发布等于一身的社会服务系统化平台。4. 2建设思路市政工程技术专业教学资源库本着“能学、辅教”的基本定位, 遵循
18、“碎片化资源、结构化课程、系统化设计”的总体要求构建资源 内容，根据不同用户所需，打造先进的云平台，并在全国同类高职院 校中边建边用，实现优质教学资源共建共享，推动学校专业建设、课 程体系、教学模式、教学方法的改革，促进全国高职市政专业信息化14 建设水平提升，提高市政工程技术专业人才培养质量和社会服务能力。(1)多方联合、资源汇集、优势互补本工程联合申报11所院校均来自住建部行职委市政工程教育教 学指导委员会，分布于全国各区域，行业支持主要以辽宁省建设教育 协会、辽宁建筑职业教育集团及辽宁省市政行业协会为平台，汇集全 国行业精英企业，根据“行业引领、多方融合、优势互补”的原那么， 组建了组织
19、健全、结构合理、优势互补、勇于创新、扎实肯干的建设 团队，且分工明确、协作有序、执行力强。在充分调研的基础上，全 方位吸纳优质资源，兼顾东西南北的共同性和差异性，强强联合，优 势互补，建成具有行业特色，能够满足学用户学习需求的专业教学资 源库。(2)资源丰富、易学易用、技术先进资源库在充分调研基础上，根据各院校课程建设和教学改革的实 际情况，汇集全国各高职院校、企业优质资源，根据不同地域对林业 人才培养要求，兼顾个性需求，利用先进云技术手段，搭建学习交流 平台；建立“3中心4平台”富媒体、全开放、移动云，增加学习者 的学习兴趣，知识、技能、素养全方位提高人才培养质量，提升资源 库的使用功能。(
20、3)辐射面广、开放度大、使用度高根据行业建设开展对市政工程技术专业人才需求，遵循方便快捷 和便于使用的原那么，以满足不同用户学习和培训的需要为出发点，体 现知识普及、技能提升、企业培训、社会服务、学历提高、职业考试15市政工程技术专业教学资源库建设联合申报单位名单工程主持单位：辽宁城市建设职业技术学院 主持人：陈晓军等多重功能合一。同时考虑了国内新技术、新标准、新工艺的推广应 用，建立具有普惠性、共享性、开放性的专业教学资源库。搭建面向 不同用户的学习空间，使市政工程技术专业教学资源库不仅覆盖全国 院校企业，而且广泛地应用于城市建设领域各个阶层，并取得满意应 用效果。序号1联合申报单位名称负责
21、人1辽宁城市建设职业技术学院L 2 J黑龙江建筑职业技术学院边喜龙3辽宁建筑职业技术学院王琦4辽宁水利职业技术学院张鹤5山东城市建设职业学院曹永先6内蒙古建筑职业技术学院李晓慧7宁夏建设职业技术学院王博8 J甘肃建筑职业技术学院任国志9浙江建设职业技术学院朱海东10重庆建筑工程职业学院黄春蕾11青海建筑职业技术学院姜有生12中铁航空港集团辽宁公司曹选珠13中铁大桥局集团李金恒14辽宁市政建设工程王鹏程15辽宁金帝路桥建设石殿庆16辽宁天一建设有限责任公司刘涛17沈阳高等级公路建设总公司朱锋18沈阳市政集团刘春发19抚顺公路建设集团孙积胜20抚顺市政建设（集团）唐雪飞21沈阳点为信息科技孙继峰2
22、2辽宁省市政行业协会曾庆金23辽宁省建筑教育协会王喜梅24辽宁建筑职业教育集团王斌(4)技术平安、权责明晰、持续更新遵循通用的网络教育技术标准，采用先进的网络开发和数据库技 术，通过硬件平台、软件系统、相关网络支持及资源建设工具库的支 撑，建设架构合理、平安可靠、持续更新、高效、快捷、开放的专业 教学资源服务平台。充分发挥联合申办校、企优势，进行工程建设任 务划分，采用分项管理方法，建立工程管理、资源管理和资源评审鉴 定机制。加强资源建设过程监控，明确权责、保护知识产权。划分项 目任务与责权，按经费比例进行工程开发建设，按期上传建设工程。在教学资源库设计中，一方面制定出资源库的高效运行管理与资
23、 源的持续更新机制；另一方面为功能拓展、版本升级预留空间和接口。5建设规划5.1组建优质团队，开展专项调研在具体开展资源库建设的工作任务之前，组建专项调研团队，深 入全国各地，走访各类市政企业、基层市政单位，采取问卷调查、企 业访谈、专家咨询等方式了解本专业的职业岗位需求、企业对学生的 职业技术及技能的要求，从而明确市政工程专业职业岗位群、专业建16 设领域，并依此来制定本专业人才培养目标及培养规格。形成市政工 程技术专业教学资源库调研报告工程联合申报11所院校均来自住建部行职委市政工程教育教学 指导委员会，分布于全国各区域，行业支持主要以辽宁省建设教育协 会、辽宁建筑职业教育集团及辽宁省市政
24、行业协会为平台，汇集全国 行业精英企业，根据“行业引领、多方融合、优势互补”的原那么，组 建了组织健全、结构合理、优势互补、勇于创新、扎实肯干的建设团 队，且分工明确、协作有序、执行力强。在充分调研的基础上，全方 位吸纳优质资源，兼顾东西南北的共同性和差异性，强强联合，优势 互补，建成具有行业特色，能够满足学用户学习需求的专业教学资源 库。5. 2通力协作开发，共建共享共管市政工程技术专业资源库的建设，将在专业调研的基础上，由专 家指导组草拟一份建设性指导意见，由辽宁城市建设职业技术学院总 体负责，制定详细的实施计划，各参与院校负责建设，进行任分工, 责任明确到位，各单位协作展开建设工作，并形
25、成子工程任务计划书。加强合作院校、企业间的深度合作，实行工程负责制，资源用户 在建设、管理、运用、维护和二次开发等方面高度合作，共建共享共 管。在资源库建设过程中和建成后，工程协作组对全国范围内的行业 企业和毕业生就业展开调查，追踪行业开展动态及时把握就业岗位群 的变化，适时调整资源学习内容，更新教学模式，确保市政工程技术 专业教学资源建设内容动态更新、资源平台技术更新、资源库平稳有17 效地运行。5. 3严把过程控制，保证建设质量邀请行业、企业、学校相关专家组建专家评审委员会，对资源库 进行评审，并评审结果提出整改意见，进一步完善、充实资源库，只 有在专家评审委员会评审一通过之后，方可进行后
26、续工作。5.4串联终端云端，布局多元平台基于“云服务”的市政工程技术专业教学资源库建设是充分利用 云平台环境中的动态数据服务，建立综合强大的资源库管理平台，实 现数据资源信息的新增与更新和共享；更为重要的是建立信息互助应 用机制，并且在数据资源体系自身不断得到完善的同时，注重个性化 的服务功能，使用户获得深层次的、专业的支持。充分表达开放共享 性结合云平台，采用集中式服务、分布式布局的网络体系架构，构建 科学优质、高效适用的数字化资源总库。利用云平台环境中的动态数据服务，建立综合强大的资源总库管 理机制，所有信息数据均在云端，本地无保存和备份，实现统一管理。 各类教学人员、在校生、企业员工、社
27、会学习者可以自主方便地参与 教学资源库的建设、整理活动中，从而形成长期稳定的不断更新与维 护是网络教学资源具有技术生命力的保障。5. 5紧跟行业动态，扩充更新完善牵头院校联合国内12家高职院校和国内13家行业企业通过强强 联手、充分学习和借鉴当前国内外先进职业教育教学理念，紧密跟踪 市政工程技术专业的最先进的技术信息、最权威的行业标准为生产提18 供技术信息支持促进课程内容与生产、管理一线的需要紧密结合，确 保人才培养质量和水平稳步提高；同时借助各方优质资源，基本资源 覆盖专业所有基本知识点和岗位基本技能，拓展资源表达行业开展的 前沿技术和最新成果，并且根据产业开展要求和不同用户的个性化需 求
28、，建立不同用户的服务空间，力争实现框架结构科学、专业教学资 源全面、课程教学资源丰富、素材教学资源丰富、拓展教学资源先进、 色资源鲜明、教学服务功能完备的专业教学资源库。6建设内容6.1资源库整体框架构建市政工程专业教学资源库面向市政行业企业高职高专教师、学生、 行业企业人员和社会学习者等用户群计划建设专业建设中心、云课堂 中心（市政工程构造与识图、城市管道工程施工等15门课程）、资源 中心（微课、动画、视频、文本等）平台、行业企业资源（专家名师、 行业协会、职教集团等）平台、创业就业资源（创业服务、就业信息 等）平台、文化育人（企业文化、传统文化等）平台、社会服务（对 口招生培训、企业入职培
29、训、工种技能鉴定等）平台等“3中心4平 台”结构体系。19专业建设中心行业企业 平台资源中心云课堂中心I资源库云平台3D文化育人平台社合 不教师用户学生用户行当会业 社暨习 用户空间图6-1市政工程技术专业教学资源库整体框架表6T市政工程技术专业教学资源库建设内容分解表20建设模块建设工程建设内容3中心专业建设中心专业概况、专业调研、岗位分析、人才培养方案、人才培养标准、辐射专业资源云课堂中心15门课程，课程标准、考核标准、整体设计、单 元设计、工程化教材、教学课件、课程题库、网 络课资源中心文本、图片、视频、动画、微课、行业标准、工 程案例、虚拟仿真软件等4平台行业企业资源平台专家名师资源、
30、行业协会资源、企业资源、职业教育集团资源、资源发布共享平台创业就业资源平台创业咨询、创业服务、就业信息文化育人平台企业文化、传统文化社会服务平台专家在线咨询交流平台、对口招生学习、企业入 职培训、工种技能鉴定、执业职格培训、社会服 务信息发布共享平台用户空间教师空间课程资源建设、网上备课、远程教学指导、网上 布置作业、网上批改作业、网上阅卷、在线答疑、 企业培训等学生空间自主选课、自主学习、合作学习、协作学习、网 上练习、网上考试、虚拟实训、在线交流等行业企业控间企业信息发布、招聘信息、技术咨询、技术指导、技术培训、技术研发与推广等社会学习者控间信息查询、行业信息发布、继续教育、自主选课、 自
31、主学习、网上练习、网上考试、技术咨询、虚 拟实训等云平台基于“云服务”的多终端应用资源平台6. 2专业建设中心建立一整套完整、适用性强、标准化的专业建设资源，为全国市 政工程技术专业及专业群提供建设依据，缩小地域差异带来的专业区 别，向全国市政专业统一标准化迈进。(1)专业概况：建设专业调研团队，进行行业企业调研，针对 行业企业需求，制定调研报告，形成专业完整的岗位需求、岗位技能、 对应知识以及岗位标准。(2)人才培养：根据专业调研结果，依据行业企业需求及岗位 技能知识标准，制定具有示范性、指导性的人才培养方案、教学设计 安排及课程标准。(3)辐射专业：针对市政工程技术专业群中的城市燃气工程技
32、 术、给排水工程技术等，进行专业资源标准化建设。6. 3云课堂中心按照“碎片化资源、结构化课程、系统化设计”的理念，考虑各21校条件、地域特点，汇集各院校优秀资源，将已经建设的城市管道 工程施工、市政工程构造与识图等6门专业核心课程进行补充和 完善；对新增的市政工程计量与计价、市政工程材料等9门专 业课程，进行全面的课程资源建设。具体建设内容见表6-2。表6-2课程资源建设内容分解表序号工程建设内容1课标准课程定位、课时学分、课程目标、课程内容要求、教学实 施、教学评价2考核标准考核目标、考核对象、考核方式、考核工程要求、考核标 准、考核条件说明3一体化教材全新理念设计的教学做一体化教材4教学
33、设计课程定位、教学目标、教学内容设计、教学方法设计、教 学进程安排、课程考核方案5单元设计教学目标、教学重点难点、教材教具、教学准备、教学实 施设计、教学评价6教学课件根据统一模板进行设计制作，要求图文并茂、音视频超连 接，突出教师教学功能7课程题库课程习题库、课程单元测试题库、课程技能测试题库。6. 4资源中心对已经建设的6门专业核心课程的素材资源进行补充和完善，对 新增9门课程，要进行全面素材资源建设，包括图片、视频、动画、 微课、虚拟仿真资源等。具体建设内容见表6-3所示。表6-3 15门专业课程资源和素材资源建设内容表序号建设工程建设内容数量1城市管道工程施工补充和完善全套课程资源新增
34、素材 资源教学图片500张教学视频30个教学动画15个微课15个虚拟仿真软件1套企业案例30个2巾政工程构造与识图补充和完善全套课程资源新增素材教学图片200张22序号建设工程建设内容数量资源教学视频20个教学动画15个微课15个练习软件1套企业案例30个3市政工程施工组织补充和完善全套课程资源新增素材 资源教学图片500张教学视频20个教学动画15个微课15个企业案例30个4巾政工程测量补充和完善全套课程资源新增素材 资源教学图片200张教学视频25个教学动画10个微课15个虚拟仿真软件1套企业案例20个5城市道路工程施工补充和完善全套课程资源新增素材 资源教学图片200张教学视频20个教学
35、动画15个微课15个虚拟仿真软件1套企业案例30个企业案例30个6城市桥涵工程施工补充和完善全套课程资源新增素材 资源教学图片200张教学视频20个教学动画10个微课10个虚拟仿真软件1套企业案例20个7市政工程计量与计价课程资源课程标准1套考核标准1套一体化教材1套教学整体设计1套单元设计30个教学ppt课件30个课程习题试题库1套素材资源教学图片300张23序号建设工程建设内容数量教学视频25个教学动画15个微课15个企业案例20个8巾政工程材料课程资源课程标准1套考核标准1套一体化教材1套教学整体设计1套单元设计30个教学PPT课件30个素材资源教学图片200张教学视频10个教学动回15
36、个微课15个企业案例10个9巾政工程质量检测课程资源课程标准1套考核标准1套一体化教材1套教学整体设计1套单元设计30个教学PPT课件30个课程习题试题库1套素材资源教学图片300张教学视频25个教学动画15个微课15个企业案例20个10城市地下工程施工课程资源课程标准1套考核标准1套一体化教材1套教学整体设计1套单元设计30个教学PPT课件30个课程习题试题库1套素材资源教学图片300张教学视频25个教学动画15个微课15个企业案例20个11市政工程力学与结构课程资源课程标准1套考核标准1套24序号建设工程建设内容数量一体化教材1套教学整体设计1套单元设计30个教学PPT课件30个课程习题试
37、题库1套素材资源教学图片100张教学视频20个教学动画15个微课15个企业案例5个12土力学与地基基础课程资源课程标准1套考核标准1套一体化教材1套教学整体设计1套单元设计30个教学PPT课件30个课程习题试题库1套素材资源教学图片100张教学视频10个教学动画15个微课15个企业案例15个13水暖工程施工课程资源课程标准1套考核标准1套一体化教材1套教学整体设计1套单元设计30个教学PPT课件30个课程习题试题库1套素材资源教学图片300张教学视频25个教学动画15个微课15个企业案例20个14污水处理工程技术课程资源课程标准1套考核标准1套一体化教材1套教学整体设计1套单元设计30个教学P
38、PT课件30个课程习题试题库1套251前言12工程建设背景及必要性22.1职业教育信息化开展的需要22. 2市政行业现代化建设的需要32. 3人才培养优质化提升的需要43. 4优质资源社会化输出的需要53建设基础63.1行业支持，助力专业快速开展63. 2多方融合,工程团队优势互补84. 3开拓创新，资源建设初见成效104建设目标与思路125. 1建设目标124. 2建设思路145建设规划165.1组建优质团队，开展专项调研165. 2通力协作开发，共建共享共管175. 3严把过程控制，保证建设质量185. 4串联终端云端，布局多元平台185. 5紧跟行业动态，扩充更新完善186建设内容196
39、. 1资源库整体框架构建196. 2专业建设216. 3云课堂216.4资源中心226. 5行业企业资源平台266. 6创业就业资源平台266. 7文化育人平台276. 8社会服务平台276. 5行业企业资源平台序号建设工程建设内容数量素材资源教学图片300张教学视频25个教学动画15个微课15个企业案例20个15城市防洪工程施工课程资源课程标准1套考核标准1套一体化教材1套教学整体设计1套单元设计30个教学PPT课件30个课程习题试题库1套素材资源教学图片300张教学视频25个教学动画15个微课15个企业案例20个(1)专家名师：汇集行业企业、职业教育、数字资源等各方面 的专家名师，展示专家
40、风采，设定专家空间，可在线咨询。预留加设 端口，不断填加、壮大。(2)企业资源：企业优质资源共享平台，由企业用户提供各自 优质工程工程案例、工程工艺、新技术、新设备，技术报告，研究成 果等，供使用者学习。(3)行业协会：行业优质资源共享平台，由行业用户提供行业 协会优质资源，填加各区域地方市政行业协会，争取填加全国市政行 业协会。(4)职教集团：以辽宁省建筑教育协会为基础，联合全国住建 领域职业教育集团，共享资源、交流合作。6. 6创业就业资源平台26(1)创业服务：提供创业服务信息，为毕业学生、社会人员创 业提供创业指导、工程分析、风险评估、创业手续办理等创业服务, 保障创业质量。(2)创业
41、咨询：创业者与优秀企业领导者之间沟通交流平台， 可在线进行创业咨询，借鉴他山之石，站在巨人肩膀上，保障成功。(3)就业信息：提供就业信息平台，企业用人单位可以进行招 聘信息发布，学生、社会人员可查阅信息，并进行沟通、提交简历、 安排面试等。6. 7文化育人平台(1)企业文化：汇集全国市政行业优秀企业文化宣传资源，塑 造企业文化墙，让学习者充分融入企业文化，身临其境，在学习过程 中，养成优秀的职业素养和职业品格。(2)传统文化：把传统文化与企业文化有机融合，在职业学习 中彰显传统文化，以“仁、孝、礼、善、德、勤、俭”为主题文化, 发扬传统、注重传承。6. 8社会服务平台(1)专家在线咨询：汇集行
42、业企业、职业教育、数字资源等各 方面的专家名师，展示专家风采，设定专家空间，可在线咨询。答疑 解惑，持续开展。(2)对口招生学习：根据中职学生升学考试及高中毕业生考取 市政专业，入学前提前自主学习包资源。(3)企业入职培训：企业量身制定，组合资源，形成成套培训27资源包，进行企业新晋员工入职培训。(4)工种技能鉴定：市政施工员、测量员、平安员、质量员、 资料员、材料员、钢筋工、混凝土工等技能鉴定资料、培训、考试信 息等资源。(5)职业资格培训：市政工程一、二级建造师级其它职业资格 培训资料、培训、考试信息等资源。(6)社会服务信息：企业技术支持、专业培训信息、横向课题 研究等服务资源。6.9系
43、统与用户空间说明(1)系统设计粤市政工程技术专业教学资源库LUCTC登录=课程首页专业建设云课堂资源中心行业企业创业就业文化育人社会服务市政工程技术学生用户学生用户助学生成才帮企业揽才帮企业揽才实习m入学课堂毕业设计企业用户实训1163社会学习者图6-2市政工程技术专业教学资源库系统界面市政工程工程专业教学资源库建立的大容量、开放式、交互性强的云端资源一体化平台。以资源碎片化，实现资源的集中管理和统一 调度形成系统完整、高效管理和方便应用的教育资源系统让用户在巨 量的教学资源中快速搜索、浏览所需信息，满足广大师生、企业员工、 社会学习者等不同用户对资源采集、存储、处理、组织、管理和利用28 的
44、需求，以此实现优质教育教学资源共享系统。在原来的建设基础上，资源库的用户服务空间除了考虑为不同用 户提供丰富的资源，便于学习，还要考虑用户对多重资源的便捷查找 使用、问题解答，设置网上交流空间，增加其实用性和互动性。(2)学生用户学习者是整个教学资源库的最终使用者和受益者，是系统最大的 用户群，是系统得以存在和开展的强大动力。教学资源库为在校学生 提供网络学习空间，通过多途径的学习通道，帮助学生获取资源库中 多种形式的教学资源.通过专业资源库可以了解本专业所对应的行业、 产业职业岗位以及人才培养目标和能力要求，定制个性化学习计划等。 作为一种新的教学模式，网络学习最大的特点是师生之间、同学之间 在时间和空间上是别离的，学生往往处于个体、独立的学习环境中。 教学资源库拥有智能型远程协作学习平台工具，能通过以实时或非实 时的交互方式，方便的