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1、病句修改导学案【学习目标】1.掌握常见病句类型，从语法、词法、逻辑角度修改的基本方法。2.提高修改病句的 语感能力。【学习重、难点】掌握病句的常见类型及修改病句的方法，提高修改病句的能力。【课前预习区】1,梳理常见的病句类型。2.辨析语病有哪些基本方法。【互动探究区】【探究一常见的病句类型主要有以下几种】A搭配不当现代汉语的句子有一定的结构规律，一个句子中各种成分的搭配必须符合 语法关系和语言习惯，否那么就是搭配不当。搭配不当主要有以下几种类型：1.主谓搭配不当。如：人民的生活水平不断的改善。 “生活水平”和“改善”就不能构成主谓关系，应将“改善”改为“提高”。2.动宾搭配不 当。例如：时代的
2、教育应该培养学生善于观察，善于思考，善于创造的水平。动词“培养” 和“水平”搭配不当，应将“水平”改为“习惯”。3.主宾搭配不当。如：夏日的海滨是人 们避暑纳凉的好季节。主语“海滨”与宾语“季节”不搭配，应把“季节”改为“地方”。 4,修饰语与中心词不搭配。如：这次我们对你们照顾的太不周全了。“太不周全”与中心语 “照顾”不搭配，“周全”是“完整、全面”的意思，多用来形容说话，应把“周全”改为 “周到”。B成分残缺 在我们用次造句的时候，如果不符合省略的条件而缺少了应有的成分，结 果造成句子结构不完整，表达的意思不准确，这就是句子成分残缺。成分残缺有以下几中情 况：1.主语残缺。如：由于团省委
3、的一系列关爱活动，是留守儿童感受到了大家庭的温暖。 这一句中缺少主语，应将“由于删掉。2.谓语残缺。如：我们必须努力学习，认真观察分 析问题的习惯。缺少谓语，应在“必须”后加上“养成”。3.宾语残缺。如：为迎接“世界 读书日”，学校开展了 “我爱读书”，同学们都积极参加，“开展”应该带一个名词性宾语， 因此“我爱读书”后面应加“的活动”或“活动”。C语序不当词语的位置如果放的不对，就会导致句子产生歧意或使意表达不清。如： 在这群山怀抱这的宁静海弯中，酷似一座画屏，散布这一个又一个的岛屿。这个句子意义非 常混乱，应该将“酷似一座花屏”和“散步着一个又一个的岛屿”互换位置。D句式杂糅既想用这种句式
4、，又想利用那种句式，结果一个句子里混用了俩个句子的 格式，使句子意思不同。如：一个人变好变坏，关键在于内因起决定作用。“关键在于内因” 和“内因起决定作用”意思相同，应删去一个。E语意重复一个句子里用了意思相同的词语，显得重复罗嗦。如：命运之神给他第一 个惊喜首先是找到一份满意的工作。删除“第一个”或“首先”。F前后矛盾 指前面的话和后面的话相抵处触。如：安定团结的政治局面是建设社会主 义成败的关键。应将“成败”改为“成功”。G否认不当一个句子，如果屡次出现“不”、“没有”之类的否认词，使句子字面意义 可能和要表达的意义正好相反，往往会造成语病。如：为了防止体育活动时间里不发生伤害 事故，学校
5、体育教师采取了许多的有效措施。应该将否认词“不删去。H用词不当 主要有词性误用、词义不当、感情色彩不当、关联词语误用等几中情况。 例如：要想大家都有高昂的斗志，我们应该做仔细的煽开工作。“煽动”是贬义词，应将“煽 动”改为“鼓动:再如：对纸质图书的命运，即使怎样担忧，我都始终抱有希望。关联词 语用词不当，应将“即将”改为“不管”或“无论”。【探究二辨析语病的方法】1、语感审读法。调动语感，在审读过程中，从感性上发觉语句的毛病，即按习惯的说法看是否别扭。 如别扭那么再做比拟，明辨原因，以加修改。如：“不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶 峰。” “不管极端不利”
6、显然不合习惯。2、主干枝叶梳理法。运用语法分析的手段，先将句子中的附加成分(定语、状语、补语)去掉，紧缩出主 干，检查主干是否有毛病；如果主干没问题，再检查局部，看修饰语和中心语之间、修饰语 内部是否有毛病。如：“过去几万名地质队员经过数十年才能做到的事情，资源卫星几天内即可完成。”用 紧缩法即可发现“事情”与“完成”不搭配。3、造句类比法。有的句子是否有毛病，一时拿不准，这时仿照原句的结构日常用的句子，经过比拟问 题就清楚了。如：“这个经验值得文教工作者特别是中小学教师的重视。”可仿造“这值得他们的学 习”“这值得他们的参观”可发现多了一个“的”字，应将“的”去掉。4、逻辑意义分析法。有的语
7、病从语法上不好找毛病，就得从事理上进行分析，这就是逻辑意义分析法。逻 辑意义分析法要从概念使用、判断、推理方面考虑是否得当，语句的前后顺序、句间关系是 否合适。如：“该市有人不择手段仿造伪劣产品”“但凡有杰出成就的人，都是艰苦环境中磨练成材的。”前句“仿造伪劣产品”是不合事理的，应为“制造伪劣产品”；后句“但凡 都”这个全称肯定判断，言过其实了，应去掉“但凡”，把“都”改为“大都”。5、审读关键词语法(1)否认词。一个句子，如果屡次出现“不”、“没有”之类的否认词，很有可能出现语病，即句子 字面意义可能和要表达的意义正好相反。如：为了防止这类交通事故不再发生，我们加强 了交通平安的教育和管理。
8、 雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需 要学习雷锋了呢？ 例中的“防止”和“不再”形成双重否认，表示肯定，恰与应表达的 意思相反。例.中否认词有“否认”和“不”，另外还有一个反问词，也相当于否认词。 这样，句子含三重否认，即等于一重否认，从而将雾意搞反了。(2)两面词。一个语句，假设出现“能否”、“是否”、“有没有”“好坏”之类的两面词，我们首先 想到的是，这个句子可能犯有一面与两面搭配不当的毛病。如：电子工业能否迅速开展，并 广泛渗透到各行各业中去，关键在于要加速训练并造就一批专门人才。前半句中“能否”是 两面词，是从两个方面来说的；后半句中“要”是一面词，只是从“能”的方面
9、来说的，这 就造成“一面对二面”的毛病。(3)关联词。一个语句出现了关联词，我们要想到，关联词搭配是否恰当，关联词是否放错了位置 等等。如： 无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法制。 不管气候条 件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登了顶峰。例中“无论” 是表无条件的关联词语，后面不能带并列性的词组，只能带选择性的词组，“干部和群众” 应说成“干部或群众”。例“不管”相当于“无论”，故例有与例一样的毛病，可以 将“不管”改为“尽管”。（4）介词。介词的运用上，极容易出现语病。如：经过老主任再三解释，才使他怒 气逐渐平息。他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的
10、信赖和关怀中得到了力 量，树立了克服困难的信心。 例前半句和后半句都有介词，使得整个句子缺少主语，要 或去掉“经过”，或去掉“才使”才可以。例“在”应改为“从因为在中”这 种格式常用来表时间或空间，而不表示来源或由来，汉语中表来源或由来的往往用“从 中”。【探究三修改病句要记住】遵原意，少改动。它的具体步骤和方法是：1、读。读懂原句，揣摩说话人本来想说的是什么意思。然后找准病因，辨清病句的类 别，是用词不当、成分残缺、搭配不当、重复累赘、词序颠倒、自相矛盾还是分类不当。2、画。用铅笔在病句上画出需要修改的局部，以便针对病因，进行分析、修改。3、改。运用修改符号，进行删、补、换、移。即删去多余及
11、错误的词语、使句子简明; 补上句子残缺成分，使句子完整；替换有关词语，使用词恰当；移前挪后，调整词语位置, 使语序正确。4、对。把修改后的句子进行复查性质的校对阅读，看看是否通顺，有无新的语病产生, 是否把说话人原先想说的意思表达清楚了。如果发现有问题，还得重改【拓展延伸区】下面是从各种媒体上找到的一些广告语，我们不妨为这些句子“把把脉”，看看它们是 否有“病”。（1）中西合壁的主持风格，强烈的收视魅力。（电视节目）（2） “安睡宝天然枕”让你在睡眠中改善颈椎病。（医疗用品）（3）杜绝汗味的根本是双管齐下。（化妆品）（4）这也使得君来酒楼在开业不久就引来业界瞩目的重要原因。（餐饮）（5）碧生源
12、减肥茶凭借独特的减肥理念，在各大城市相继引起火爆。（药品）（6）具有抗紫外线、抗摩擦、防水、防静电，满足室内外环境要求。（办公设备）（7）营建更好的、彰显成功人士魅力的好楼房。（房地产）（8）未来的通信会更加多样、便捷和共享。（手机）上述8句广告语都有语病，先凭语感一句一句判断有没有语病，再总结出判断语病的方 法。明确：一是类比法，即仿造同类句子。当对一个句子的格式是否合格产生怀疑时，可以仿造原句的格式另造几个同类句子来比 较一下。如果仿造的结构都不能成立，就可以判定原结构是有毛病的。注意：仿造的结构形式要与原句一致，词语的词类和顺序要与原句一致，原句里重要的 虚词也应保存。比方对第（1）句中
13、“强烈的收视魅力”这个结构有怀疑，就可以仿造几个同类的结构 来体验一下。像“强烈的个性、强烈的气质”等一些词语结构都是不能成立的，因此可以判 断“强烈的魅力”也是错误的。再如对第（2）句中“改善颈椎病”这个结构有怀疑，就可 以仿造几个同类的结构来体验一下。因为像“改善胃病、改进颈椎病、完善颈椎病”这样一 些用相近词语替换原句词语构成的词语结构都是不成立的，因此可以认为“改善颈椎病”也 是不合语法的。第（5） （6）句也可以用这种方法作出判断。二是紧缩法，即紧缩复杂句子。如果对一个比拟长的句子是否合格产生怀疑，就可以先把长句中的各种修饰成分去掉， 只保存句子的主干（主语、谓语动词和宾语）来检查句
14、子是否合格。如果句子主干局部的主谓搭配和动宾搭配都没有问题，再检查枝叶（定语、状语和补语） 和主干成分之间是否搭配。如果主干和枝叶之间搭配合适，最后再检查枝叶本身有没有问题。比方把第（3）句紧缩为“根本一一是一一双管齐下”，就可以发现这句话主语和谓语 搭配不当，事实上只有“（杜绝汗味的根本）方法一一是一一双管齐下”才是正确的搭配。 再如把第（4）句紧缩为“这（也）一一原因”，就可以发现这句话缺少了谓语动词，应该 在“也”的后面补上“是”，“这（也）是一一原因”才说得通。又如把第（7）句紧缩为 “营建一一楼房”。动词和宾语的结构没有问题，但是接着再检查作为枝叶的定语就苦于发 现，多重定语中的“更
15、好的”和“好楼房”语义上重复，不是一个恰当的表述。用“类比法”和“紧缩法”判断病句有时不是各自独立的，而要综合起来使用。例如 第（8）句先紧缩为“通信一一会一一多样、便捷和共享”，认为主谓结构没有毛病，但是 再检查枝叶发现，“更加共享”却不能说。另外仿造一些同类的词组进行类比，如“更共享、 很共享、最共享”，也都是不能说的，因此断定“更加共享”不合语法。【作业超市】（一）指出下面的两个句子有什么毛病，并改正。1、全校师生请注意，你们进入校门，一律需要凭工作证和学生证。2、新中选的S国总统夫妇应邀来我国进行了为期两天的军事访问。明确：1句表意不明。“工作证”和“学生证”两者不可兼得，只要有其中之一就可进 校门，因此应将句中的“和”改为“或”。2句是不合逻辑。总统可以重新中选，而总统夫人不可能新中选，应改为“新中选的S 国总统偕夫人”。（二）请判断下面病句的病因，并改正。1、他的脸上是一张晴雨表，喜怒哀乐总是挂在外表上，让人一眼就可以看明白。明确：搭配不当，去掉“脸上”的“上”。2、在昨天的学习经验交流会上，李强介绍了三条学习方法，具有很大的启发性。明确：成分残缺，缺主语。去掉“了”，在“具有”前加“这些方法”。3、形成新医学的过程，必须是中医、西医、中西医结合这三种力量在同时开展。明确：成分残缺，缺宾语中心语。去掉“在”，在“开展”的后面加“的过程”。