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1、服装立体设计课程教学大纲课程名称（中/英文）：服装立体设计/ Dropping Design课程类别：专业课课程性质：必修课适用专业：服装设计与工程专业（服装设计方向）学时数：80 其中：实验/上机学时：32学分数：4考核方式：考试预修课程：服装设计学、服装立体裁剪与工艺教学参考书：张文斌主编.服装立体裁剪.中国纺织出版社.2009.06开课单位：服装 学院服装设计与工程（设计方向）课程简介：该课程教授学生理解服装立体设计在服装设计中的重要价值，懂得服装所表现的是设计 师的思想，是设计师对社会、对生活、对服装和对人类开展的一种理解、感受和思考。从立 体思维入手实现设计意图，用服装作为视觉形象，
2、用具体的形态、色彩和面料来表达思想。 借概念服装这一视觉形象来传达感情，对服装的基本属性进行改造和变换。从服装立体设计 角度让学生体会服装设计中所蕴含的时代感和所具有的时代精神风貌。教学中采用从立体到 平面，再从平面回到立体的教学方法，训练学生运用服装设计的形式语言，掌握实现设计意 图的基本技能和思维方法，培养学生对造型和空间”的敏锐感觉，丰富设计想象能力，引发 学生原创动力。本门课程对学生知识、能力和素质的培养目标：加强对服装立体设计整体规律的认知加强设计、制作与技术分析包括眼、手、脑并用的综合应用能力能够根据自行命题进行完整的服装设计第一章 服装立体设计概论（理论8课时）教学目的和要求通过
3、学习立体设计概论，了解立体设计渊源与开展，掌握基本理论，理解立体设计的理 念、意义和目的。教学重点和难点平面设计、立体裁剪、立体设计的差异，引导学生从形到体的设计三维观念变化。教学内容一、立体设计的渊源开展与现状二、立体设计的相关概念立体设计的特征平面设计、立体剪裁、立体设计的区别3 .案例分析4 .服装立体设计的变体设计第二章 服装立体造型设计（理论8课时）教学目的和要求通过学习了解服装局部造型结构分解教学重点和难点立体设计造型与创新立体结构的区别教学内容一、分析与分解二、组织格律三、造型特征四、造型分类第三章 立体设计技术与技巧 （实验4课时）教学目的和要求通过动手练习，熟悉立体设计的流程
4、和技巧教学重点和难点造型细节的规范化，结构的可实施性教学内容一、法那么二、技巧三、实验一第四章 模仿与变体设计（理论4课时 实验8课时）教学目的和要求通过对成熟作品的分解变造，了解平面与立体的关联教学重点和难点面辅料关系，造型结构分解教学内容一、分析、选择、文案二、移位与变体三、实验二第五章 立体设计材料设计（理论8课时）教学目的和要求通过学习引发学生将材料进行创意再造思维整理、通过理性进行表达 教学重点和难点服装材料（纺织材料和非纺织材料）的创新在立体服装设计中的应用 教学内容一、立体设计中对材料的思考和认知二、立体设计中的材料再运用第六章 设计创意（理论16课时 实验20课时）教学目的和要
5、求通过自主设计与创新验证设计表达教学重点和难点造型设计的可实施性把握，色彩材质的综合运用教学内容一、高级女装礼服、时装等类别二、设计的题材选取与意境创造三、材料选择与设计制 作四、实验三互动点评（理论4课时）教学目的和要求注重立体概念转换立体实体的实践，注重思维创意与立体设计技术的融汇，并通过课堂 内外交流到达良性互动。教学重点和难点对整体设计案例进行评析及原创分析，根据授课内容进行实际训练、辅导，并照顾到每 一位学生。通过经典成功的设计案例分析，让学生了解和掌握立体设计的方法与重要性。教 学内容一、对课程内容的整理与总结，提高认知，清晰掌握。二、互动点评实验创作作品，通过相互交流快速强化训练
6、效果。课程实验环节实验一通过抽褶、捏褶、缩缝、绐缝、压花等工艺手法，改变材质（主要指面料）原有外表 形态，形成 浮雕和立体效果，并具有强烈的触摸感。1.在平面上有选择性设计制作两至三种破坏现有面料的外表，使其具有无规律或不完整 的外表特征。如抽丝、镂空等。实验二服装人体模型上完成经典服装造型局部的立体结构设计。进行面料的局部设计和变化，根据设计的效果及工艺性进行测试。要求学生完成服装前 后衣片的立体构成、袖子和领的立体构成；上身衣片省道转移的变化，并展开平面，精制成 板型。模仿著名服装设计师经典作品，在人体模型上重新展现并用相应材料进行创意设计。实 验三服装立体设计创意表达。要求在服装人体模型上用相应的材料进行创意设计。利用以上的单件创意设计，进行展开系列设计。考核方式与要求大作业，依据课程作业训练的渐进，进行分层考核。要求：做工完善、细致，结构清晰。所有设计练习必须结合理论绘制结构图，比例尺1： 5, A3尺寸装订成册。作品拍照整理，制作电子文件。