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1、15古诗二首（2课时）第一课时教学目标1 .认识本课“晓、慈”等5个字，会写“湖、莲”等8个生字。2 .有感情地朗读古诗，背诵古诗，结合注释、工具书和写作背景理解古诗。3,感受诗中描绘的西湖景色之美，体会诗人的情感。重点难点重点：认识5个生字，会写4个生字。难点：理解诗句的意思，体会诗歌的意境。感受诗中的西湖之美和诗人表 达的情感。教学准备生字词卡片、PPT课件教学过程教学环节教案设计幻灯片例如创设情境导入课题（5分钟）诵读古诗理解诗意（30分钟）诵读古诗理解诗意（30分钟）1 .识记字形，正确书写。（1）出示生字：湖莲穷荷（2）指名读，师生点评，纠正不正确的读音。（3）说一说你是如何识记生字
2、的。形近字辨析：湖一糊莲一连2 .引导学习第一、二句。（1）出示句子：毕竟西湖六月中，风光不与四 时同。（2）指名读，理解“毕竟”“四时”的意思， 并说一说诗句的意思。（教师相机指导：到底是 西湖的六月时节，风光与其他时节不同。）（3）引导学生思考：开篇即写六月西湖和其他 时节不同，会不会显得很突兀？这两句诗描写 了什么？（首句看似突兀，实际造句大气，写 出了六月西湖给诗人的总体感受。毕竟二字 突出了西湖风光的独特，给人以丰富、美好的 想象。）3 .引导学习第三、四句。（1）出示句子：接天莲叶无穷碧，映日荷花别 样红。（2）指名读，并说一说诗句的意思。（教师相切诗尊理解毕竟西湖六月中，风光不与
3、四时同Q毕竟：到底.四时：四季.这里指六月以外的其他时节.句意：到底是六月的西湖，此时的风光与其 他时节不同.接天庭叶无穷总，映日荷花别样红冷按大：与天空相接.无穷弟：无边无际的势绿包.映日：与太阳相映。别样：格外。句意：碧嫌的建叶无边无除，好像与天相接, 荷花在太阳的映照下，显得格外红艳.西湖，是一首诗，是一幅天然的图画，古 往今来，人们无不为这天下无双的美景所倾倒, 亦有许多文人墨客为它挥洒墨笔，留下了许多 脍炙人口的诗篇。今天，我们就一起来学习其 中的一首。（板书课题：晓出净慈寺送林子方）诵读古诗理解诗意（30分钟）机指导：碧绿的莲叶无边无际好像与天相接， 在太阳的映照下荷花显得格外艳丽
4、鲜红。）（3）引导学生思考：这两句诗中，诗人抓住了 西湖景物的什么特点来写？（诗人抓住了西湖 景物的色彩美来写，荷叶是“无穷碧”，荷花是 “映日红”,用充满强烈色彩的“碧”“红”二 字，寻六月西湖那不同于其他时节的绮丽景象, 写得十分传神，给读者描绘了一幅大红大绿、 清新明丽的画面。）“按天”和“无穷-写山了莲叶怎样的特点？ “别样红”又指什么?诗中描绘出了 幅怎样的 画面?“接天、无穷”写出了蓬叶的 多：“别样红”幅荷花格外红艳， 突出了荷花的美丽。描绘出一幅 红绿相间、清新明艳的国面.总结全文延伸拓展（5分钟）描写荷花的古诗还有很多，请大家课下至 少两首描写荷花的古诗，抄写在自己的摘抄本
5、上，还可以给古诗配上自己的画哦！晚出净慈寺送林子方）写的是天晴好时西 湖夏日的景色.表现了西湖接天注叶、*日石花的寺而J教学目标重点难点第二课时1 .认识本课“绝、鹏”等7个生字，会写“绝、含”等4个生字。2 .有感情地朗读古诗，在此基础上背诵古诗。3 .结合注释、工具书等理解诗意，感悟、品味诗中所蕴含的情感。重点：认识7个生字，会写4个生字。难点：体会诗歌的意境，感悟古诗表达的情感。教学准备生字词卡片、ppt课件教学过程教学环节教案设计幻灯片例如创设情境导入课题（5分钟）上节课我们一起欣赏了六月西湖的绮丽景 色，这节课，我们来学习一首描绘春天美景的 诗，让我们跟随诗人的脚步去看看婉转鸣叫的
6、黄鹏和一飞冲天的白鹭，一起领略这独特的风 光吧！（板书课题：绝句）诵读古诗理解诗意(30分钟)总结全文延伸拓展(5分钟)1 ,识记字形，正确书写。(1)出示生字：绝含岭吴(2)指名读，师生点评，纠正不正确的读音。(3)说一说你是如何识记生字的。形近字辨析：绝一艳岭一铃.引导学习第一、二句。(1)出示句子：两个黄丽鸟鸣翠柳，一行白鹭 上青天。(2)指名读，并说一说诗句的意思。(教师相机 指导：两个黄丽鸟在翠绿的柳枝上鸣叫，白鹭排成 一行飞向晴朗的蓝天。)(3)引导学生思考：这两句诗属于什么描写？(动态描写)好在哪里？(“鸣”字把黄鹉描写 得生动活泼，鸟儿成双成对，构成了一幅具有 喜庆气息的生机勃
7、勃的画面黄丽鸟”与“白鹭“翠柳”与“青天”，两两相对，四种景物，有 声有色，描绘了一幅色彩明丽、清新动人的图 画，表现出诗人此时愉悦的心情。).引导学习第三、四句。(1)出示句子：窗含西岭千秋雪，门泊东吴万 里船。(2)指名读，理解“含”的意思，并说一说诗 句的意思。(教师相机指导：我坐在窗前可以望 见西岭上终年不化的积雪，门前停泊着自万里 外的东吴远行而来的船只。)(3)引导学生思考：这两句诗是按什么顺序写 的？描写了怎样的画面？表现了诗人怎样的胸 怀？(教师相机指导：这两句是静态描写。按 照“近、远、更远、极远”的顺序描绘了诗人 由窗前看到的冰雪想到西岭，再想到西岭上的 积雪，“千秋雪”表
8、现出时间的永恒，“万里船” 让人联想到路途的遥远，这种夺张的写法让诗 的意境显得更加幽远、广阔，显示出诗人开阔 的胸怀。)杜甫描写春天的古诗还有很多，本文只是 绝句中的一首，感兴趣的同学可以杜 甫另外一首绝句诗，读一读，品一品。,诗尊理解两个黄鸥呜翠柳，一行白鹭上青天。鸣：鸟叫.这里指贵鹤的叫声.-上：飞向。：r rj句意：两只黄鹉在单绿的柳树上欢快的歌唱.一行白鹭飞向高远的武天.窗含为玲年宜，门世东吴万里船。西冷：指西哈雪山.千秋雪：招西玲方山上常年不化的枳岁.泊：停泊.句意：透过窗户望见远处西冷上常年不化的积 雪，门外江上停泊着来自万里外的东吴船只。“方含西岭千秋喜”怎样理解这个“含”字, 明明是西岭比窗大,为什么说是窗含西岭呢？因为诗人是从屋里向 屋外望去的，所以看到 远处的西冷雪山，就像 是馍嵌左窗户上的一料.绝句写的是春天到来的时候，黄,、白 量、积于、船只等构成的一幅美好的岳面，表达