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1、三年级下册语文第四单元知识点通过学习语文，把朦胧的思想变为清亮的思想，把不清不楚的语 言变为有条有理的语言。接下来我在这里给大家共享一些关于三班级 下册语文第四单元学问点，供大家学习和参考，吩望对大家有所关心。三班级下册语文第四单元学问点【篇一】13、和时间赛跑一、文章中心本文通过写我从外祖母去世知道过去的就不会再回来，并和时 间赛跑的故事，教育我们要珍惜时间，和时间赛跑才会胜利。二、理解句子的意思1、全部时间里的事物，都永久不会回来了。这句话的意思是：昨天过去了，就再也不能回到昨天了，小孩长 大了，就再也回不到童年了。时间一去不复返。全部和永久在句 中的作用是：强调时间的珍贵。2、虽然明天还
2、会有新的太阳，但永久不会有今日的太阳了。这句话的意思是：时间过去了，就再也回不来了。当一天过去后， 这一天发生的全部事情都成为过去。虽然明天太阳还会照常升起，但 这个太阳却是新的一天的太阳。3、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。这句话强调了时间的1珍贵。光阴似箭，日月如梭。比方时间飞速，突出时间的珍贵。4、读课文第八自然段，回答下列问题：“我焦急什么?哀痛什么?（“我焦急时间过得飞速，哀痛时间一 去不复返。）我又兴奋什么？欢乐什么？（我兴奋我跑赢了时间，欢乐 我走在了时间的前面。）（3）和时间赛跑是怎么回事?（和时间赛跑就是抓紧时间,争分 夺秒地做完每件事。）5、后来的二十年里，我因此受益无穷。
3、（受益无穷的意思是： 得到无尽的好处或利益。益：好处。穷：穷尽。）三、学了和时间赛跑这一课，你有什么启示？答：虽然：光阴似箭，日月如梭虽然全部时间里的事物，都 永久不会回来了，但假如你始终和时间赛跑，你就可以胜利四、背诵默写课后关于珍惜时间的格言。（时间对我们每个人来 说特别珍贵，你能写两句关于时间的格言吗?课余时间我很会收集， 我又收集了许多时间的格言，我就为你写两句吧。）【篇二】14、检阅一、文中写了关于检阅的哪几件事？1、预备检阅。2、检阅时的情景二、回答下列问题。1、怎么谁都不情愿第一个开口呢?（第3自然段）（特别犯难。由于队员们怕拄拐的博莱克会影响到队伍的整体形 象，但是假如不让他参
4、与，又担忧会损害他，由于感到犯难。）2、还有一件特别麻烦的事。这件麻烦的事是什么？（这件麻烦的事是检阅时博来克怎么办?确实、特别看出事情 的麻烦。）3、劝他不去?要不把他放在队尾?再不就把他藏在队伍中间?可 是跟他怎么说呢?谁去跟他说呢?这是对队员的（心理活动）的描写，写 出了队员们（心存顾虑，不知怎么支配拄拐的博来克。）4、我能体会博莱克当时的心情。（第12自然段）兴奋、骄傲5、观众为什么说这个小伙子真棒这些小伙子真棒？这个小伙子真棒：由于博莱克没有由于自己是个拄拐的少年而 感到自卑，而是很自信，对布满了喜爱之情。这些小伙子真棒：由于这些儿童队员敢于冲破世俗的偏见，没 有卑视拄拐的博莱克，而
5、是大胆的让博莱克站在队伍的第一排。所以 人们赞扬了他们美妙和善的心灵。三、我想对博来克说几句话：1、博来克，我真的很佩服你的士气，观赏你的自信。我也会象 你一样，做一个顽强的人，而且我也会热忱关心四周有困难的人。2、博莱克，我真佩服你，你并不由于自己的残疾而自卑，你是 一个自信，自尊，自强，并对生活布满喜爱的孩子，你的这种精神值 得我们学习。【篇三】15、争吵一、我和克莱谛争吵前后的表现如何？（争吵前：我：嫉妒克莱谛：无意；争吵后：我：懊悔、冲突、担忧克莱谛：难过宽容我：知错就改克莱谛：主动示好）二、理解词句的意思。1、我觉得很担忧，气也全消了。我很懊悔，不该那样做。（担忧是怕克莱谛放学后再报
6、复我。懊悔说明我熟悉到了自 己的错误，不该和克莱谛吵架。）2、克莱谛不时用眼睛瞟我，从他的眼里表示出来的不是生气， 而是悲伤。（瞟是斜着眼睛看。不是生气说明克莱谛并不生我的气，他 为我的行为感到悲伤，为“我不成认错误而难过。）3、最终挨到了放学。我独拘束街上走着，听见克莱谛从后面跟 上来。（挨字用得好，是困难地度过时间的意思。把我的迟疑、冲突、 不知该如何面对好友的心理表现了出来。）4、他又说：我在外边等着你!我回答说：我也等着你!他们都说在外边等着对方，但心里想的却不一样，克莱谛心里想 着（跟我和解），我却想着（怕他报复一心防范他。）5、既然你错了，就应当第一个伸过手去请他原谅，而不应当向
7、一个比你高尚的伴侣举起戒尺。父亲认为（克莱谛）比（我）高尚，由于（克莱谛能谅解我的过错, 宽容我，珍视友情。）父亲这段话告知我们要是自己错了，应当（主 动认错），不应当（举起尺子防范。）6、读课文第5自然段，回答：（1）我和克莱谛争吵后，为什么很懊悔？（由于克莱谛是个好人，他肯定不会是有意的。我想起）这段话中，分几步写出我内心冲突心情的？（分三步。担忧一一懊悔一一冲突）三、学了本课，你认为他俩是什么样的少年呢？1、安利柯是一个明是非却爱面子的人。2、克莱谛是一个能谅解同学的过错，宽容别人，珍视同学友情 的人。四、学习了这篇课文，你懂得了什么？答：伴侣之间要相互谅解、彼此宽容。三班级语文学习方法
8、多读就是反复读。据说，丰子恺先生的读书法称为二十二遍读书法, 他对一篇好文章，前后读22遍之多，并深有体会地说，把文章读熟 后，就会慢慢地从唇间背诵出来，多读成诵，应当就是记忆之本。强记就是有目的地克制自己，进行记忆。有些课程基本概念不记不行, 如语文中的音形义、外语中的单词等。理解了的要背诵，临时不理解 的也要加以记忆，并在使用中重新巩固记忆。古诗文，背诵后更易理解，理解后还会记得更坚固一一当然这需 要毅力和恒心。久而久之，不但大脑信息存储得越多，而旦会养成乐 于记忆的好习惯。当然，强记和死记并非同一概念。勤写不只是写作文，那只是其中的一局部。日记、听课笔记、读书中 的圈点评注、整理摘抄都属
9、于这个范畴。写本身就是较高层次的记忆，我们有这样的体会：写作文，先打 腹稿，再写成初稿，待到往作文本上抄写时，不看初稿就能写完。缘 由是，动笔综合调动了各种器官，并进入记忆的高级阶段，好记性 不如赖笔头不无道理。三班级语文学习技巧1、课前预习，除了结合脚注疏通文意之外，还应当进行具体的 圈点勾画，结合语境，反复揣摩，找出自己临时还无法理解的东西, 对那些与现代汉语不同的地方，肯定要加倍留意。当然，有条件的话， 还应当相关的资料，以备不时之需。在预习的时候，千万别遗忘 了反复诵读课文，假如有时间，还可以将不懂的地方制作成问题卡片, 以便上课时准时与老师沟通或互动，切忌不懂装懂。2、课后复习，不仅可以巩固学习成果，而且还可以加深理解， 触类旁通，培育自己的迁移力量。因此，同学们肯定不要贪图省事儿， 要是上课听听就了事，那么，你就有可能到头来，自己什么也得不至IJ!