《2022年四年级语文在天晴了的时候常用知识点.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年四年级语文在天晴了的时候常用知识点.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、四年级语文在天晴了的时候常用知识点在天晴了的时候是雨巷诗人戴望舒的一首小诗，诗人通过拟人化的手法，用“动态化的表达方式，为我们绘出了一幅雨后放晴 的乡村画卷。这里给大家共享一些四班级语文在天晴了的时候学问点, 欢迎阅读!四班级语文在天晴了的时候原文 在天晴了的时候, 请到小径中去走走: 给雨润过的泥路, 肯定是凉快又温顺;炫耀着新绿的小草, 一下子洗净了尘垢;不再害怕的小白菊, 渐渐地抬起它们的头, 试试寒，试试暖， 然后一瓣瓣地绽透;抖去水珠的凤蝶儿, 在木叶间拘束闲游, 把它五彩的才智书页, 曝着阳光一开一收。到小径中去走走吧,在天晴了的时候：赤着脚，携着手，踏着新泥，涉过溪流。新阳推开了
2、阴霾了，溪水在温风中晕皱，看山间移动的暗绿云的脚迹一一它也在闲游。四班级语文在天晴了的时候学问点多音字： 曝：pu曝晒bao曝光 晕：丫而晕车yCiri头晕目眩近义词:温顺一一温柔炫耀一一夸耀害怕一一胆小害怕一一胆小闲游闲逛反义词:反义词:凉快一一酷热温顺粗暴害怕英勇害怕英勇移动静止理解词语:【晕皱】水的外表被风吹起波澜。【曝】晒。【炫耀】夸耀。照射。【尘垢】灰尘和污垢。【害怕】胆小;缺少士气。【阴霾】霾的通称。【闲游】自由拘束地游动、游玩。【绽透】彻底绽放。四班级语文在天晴了的时候教案教学目标：学问与技能：1 .正确认读7个要求会认的生字，把握7个要求会写的生字。2 .能正确、流利、有感情地
3、朗读课文并背诵课文。3 .理解诗歌内容，通过生动形象的描写，想象在天晴了的时候, 小径中的自然清爽的画面。体会专心感悟自然，用爱抒写自然的情怀, 激发同学喜爱自然、亲近自然的情感。过程与方法：1 .通过阅读诗句，结合诗句内容想象画面，来理解课文内容，体 会文中的情感。2 .绽开同学之间的沟通，理解词语在文中的意思。3 .引导同学进行资料查阅，或者动手画一画，感悟大自然的美妙 与奇妙。情感、态度与价值观：体会专心感悟自然，用爱抒写自然的情怀，激发同学喜爱自然、 亲近自然的情感。重难点分析：借助工具书或结合语境与生活阅历理解词语的意思。采纳同学互 助的方法自主学习。在阅读课文时领悟拟人的修辞手法在
4、诗歌中的表达效果。理解诗 歌内容，想象在天晴了的时候小径中清爽的画面，激发情感。课前预备：课件、有关雨后天晴的美文与图片等。教学过程第一课时一、导入（一）播放与介绍同学提供的资料、图片。（课件展现）（二）出示课题，老师引导：同学们，在雨过天晴了的时候你们都 想做些什么？（三）同学联系生活体验，表达自己的想法。（四）过渡：我国诗人戴望舒就以在天晴了的时候为题写下了 一首清爽的小诗。这节课就让我们走进诗中，感受一下雨后的清爽与 漂亮。二、初读课文，捕获直觉（一）初读课文，边读边把自己不理解的词句划出来。（展现课件）（二）指名分小节朗读课文，要求读通顺。1 .读课文，解决文中遇到的不理解的词句。同学
5、互助，可以用查字典，联系上下文等方法解决。2 .同桌互读。三、再读课文，了解大致内容（一）默读课文，思索：诗人在雨后初晴的小径上看到了什么？（展 现课件学习提示）（二）班内沟通，把关键的词语划出来。板书。（三）老师小结。其次课时一、回顾课文（一）朗读全诗。说一说文中描写了哪些景物？（二）老师过渡：这首诗为我们呈现了一幅清爽的雨过天晴图，让 我们连续观赏这幅图，品尝诗中的语言，感受诗中的美景吧。二、品尝语言，想象画面（一）指名读第一节。思索：通过诗人描述雨后的小路、小草、小 白菊、凤蝶给你留下了怎样的印象?（展现课件）（二）读自己最喜爱的语句。谈一谈自己的感受。（指导朗读）（三）品读第三节。思索：在这一节中我们还看到了些什么?读一读, 议一议。（四）老师指导：雨停了，太阳出来了，乌云散了，一切显得那么 明朗，溪中波光荡漾，天空云儿闲游，多么美。带着这种感觉读一读。（五）你留心过雨后天晴的景色吗?说一说。（六）老师点拨：是呀，雨后景色多美!所以不断地提议我们在雨后 天晴的时候出去走走，体验一下大自然的美妙。读一读其次节。三、品尝诗句，丰富积累上。（一）自由诵读，思索：诗人为什么能写出这么美的诗文？（二）描写大自然美景的诗歌、美文来读一读，积累在采蜜集