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1、2021-2022学年湖北省荆州市沙市中学高一下学期期中语文试题考试时间：150分钟一、现代文阅读（32分）（一）现代文阅读I （此题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：建筑风格，是建筑的时代的、地方或民族的形式，就是建筑的整个表现。它不只是雕饰的问题，而更 基本的是平面部署和结构方法的问题。这三个问题是互相牵制着的。所以寻找民族形式的途径，要从基本 的平面部署和结构方法上去寻找。而平面部署及结构方法之产生那么是当时彼地的社会情形之下的生活需要 和技术所决定的。历史上民族形式的形成都不是有意创造出来的，而是经过长期的演变而形成的。其中一个主要的原因 就是当时的艺术创造差不多
2、都是不自觉的，一切都在不自觉中形成。每一座建筑物本身可能是一件很好的 创作，但是事实上建筑物是不能脱离了环境而独善其身的。否那么，每一个城市都可能成为一个千奇百怪的 假古董摊，成为一个建筑奇装跳舞会。请看近来英美建筑杂志中多少优秀的作品，在它单独本身上的优秀 作品，都是在高高的山崖上，葱幽的密林中，或是无人的沙漠上。这充分说明了个人自由主义的建筑之失 败，它经不起城市环境的考验，只好逃避现实，脱离群众，单独地去寻找自己的世外桃源。19世纪以来日益兴旺的交通，把欧美的建筑病传染到中国来了，在一个多世纪的时间长河中，中国人 完全失掉了自信心，一切都是外国的好，养成了十足的殖民地心理。在艺术方面丧失
3、了鉴别的能力，一切 的标准都乱了。建筑师们对于本国的建筑毫无认识，把在外国学会的一套罗马式、文艺复兴式硬生生地搬 到中国来。这还算是好的。至于无数的店铺，将原有壮丽的铺面拆掉，改做“洋式”门面，不能取得“洋 式”的精华，只抓了一把渣滓，不是在旧基础上再取得营养，而是把自己的砸了又拿不到人家的好东西， 彻底地表现了殖民地的性格。现在那个时期已结束了，一个新的时代正在开始。我们从事于营建工作的人，既不能如古代的匠师们 那样不自觉地做，又不能盲目地做宫殿式的仿古建筑，又不应该无条件地做洋式建筑。怎么办呢？我们惟 有创造我们自己的民族形式的建筑。科学化的建筑首先就与群众化不能别离的。我们必须根据人民群
4、众的需要，用最科学化的方法部署平 面。次一步按我们所能得到的材料，用最经济、最坚固的结构方法将它建造起来。建筑艺术和技术的传统又是与前两项分不开的。在平面的部署上，我们有特殊的民族传统。中国的房 屋由极南至极北，由极东到极西，都是由许多座建筑物，四面围绕着一个院子而部署起来的。它最初的起B.明孝宗在做太子时就知道马文升的名声，登基后让他做左都御史，马文升感恩知遇，知无不言。他对 教坊的亵渎之语严加斥责。C.刘大夏向皇帝解释年老请辞兵部尚书时提到“民穷财尽”，皇帝耿耿于怀，再次提到此话题，刘大夏 借机进谏朝廷征敛过多，皇帝当即停止。D.明孝宗在位时广开言路，鼓励大臣直言，采纳他们的建议，励精图治
5、。刘建等大臣也敢言能谏，君臣 意愿相合，关系融洽。12.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)先是，大夏在广东、广西，一岁再求去，皆不许。(2)东宫聪明，但年幼，好逸乐，诸先生须辅之以正道，俾为令主。(3)如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？【912题答案】【答案】9. B10. C 11. C12. (1)在这之前，刘大夏在广东、广西任职，一年之内两次要求离职，朝廷都没容许。(2)太子聪明灵敏，但是年纪小而喜好安逸享乐，各位先生必须用正确的道理辅佐他，让他成为贤明的 君主。(3)现在人家正是刀和砧板，而我们是鱼和肉，何必告辞呢？【解析】【9题详解】此题考查学生文言文断句的能力。句意：正统年间
6、以来，皇帝每天只上朝一次，群臣见皇帝的面只有片刻，这样，及时皇帝再聪敏过人，哪 能对所有的事情都做到明察秋毫，因此常常把要办的事情托付身边的人去办。“臣下”即“臣子”，是“进见”的主语，主谓之间不可断开，排除AC。“进见”是固定词组，下级谒见上级，晚辈谒见长辈，不可断开，排除D。应选Bo【10题详解】此题考查学生理解古代文化常识的能力。C. “指古代帝王为讲论经史而特设的讲席，由皇帝给百官讲授治国之道”错误。是指汉唐以来帝王为讲论 经史而特设的御前讲席，宋代始称经筵，置讲官以翰林学士或其他官员充任或兼任。是官员为皇帝讲授， 太子出阁后，亦有讲筵之设。应选C。【11题详解】此题考查学生筛选文中信
7、息、归纳内容要点的能力。C ”皇帝当即停止”错误。由原文“假设向者言之，固已停止矣。其他征敛，可一一议革也”可知，那是过 去的事情，现在这些征敛都已停止。其他的征敛，可以一一商议革除。由此可知，并非所有都“立即停 止”。应选C。【12题详解】此题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。赋分点：(1) “先是，在这之前；“再”，两次；“去”，离职。(2) “逸乐”，安逸享乐；“诸先生须辅之以正道”，状语后置句，正常语序为“诸先生须以正道辅 之”；“俾”，让，使；“令主”，贤明的君主。(3) “刀俎”，刀和砧板；“何为”，表反问的句式，为什么呢；最后一个“为”，语气词， 呢。参考译文：皇太子继承皇位，
8、将第二年改为弘治元年，召见退休的南京兵部尚书王恕让他担任吏部尚书。当时王 恕很有威望，他担任吏部尚书，考核选任官吏的制度多有改革。皇上巡视太学，释奠先圣先师孔夫子，王 恕请求加礼于孔子圣像前，特用金币，改以太牢之礼。孝宗弘治元年春正月，下诏南京兵部尚书马文升担 任左都御史，这是因为皇上当年在东宫之时就知道他的名字的缘故。马文升深深感念皇帝给予的特殊恩 遇，因而更加发奋和勤勉，知无不言言无不尽。闰二月，皇上亲自耕种籍田已毕，宴饷群臣。教坊进献杂 技，在表演中说出一些轻慢污秽的语言。马文升声色俱厉地斥责说：“新天子应当知道耕种和收获的辛 苦，怎么能够用这种靡靡之音来扰乱圣听呢！”当即把教工、乐伎辞
9、退而去。最先开讲的是经学。吏部尚 书王恕上奏章说：“正统年间以来，皇帝每天只上朝一次，群臣见皇帝的面只有片亥L这样，及时皇帝再 聪敏过人，哪能对所有的事情都做到明察秋毫，因此常常把要办的事情托付身边的人去办。所以，如果皇 帝真想要做到事事明察和鉴别真伪，必须每天坐于便殿，召见诸大臣，详论治道，谋议政事，或令其面陈 他们的想法，或仔细审阅他们的奏章。这样做，不仅可以认识和熟悉大臣，而且能够根据他们的天资和才 干正确任用他们，还可以使皇帝的圣心受到启发，处理事情会更加聪敏和英明。”王恕担任尚书，不畏强 暴，请托告求之路从此堵塞。召两广总督刘大夏担任兵部尚书。大夏向来把安定国家、排除外患作为自己 的
10、责任，皇命下达，人心悦服。在这之前，刘大夏在广东、广西任职，一年之内两次要求离职，朝廷都没 容许。在朝廷谢恩之后，皇帝回到帷殿召见询问他说：“我一向重用你，你却屡次以病为借口推辞，为什 么呢？ 大夏回答说：“臣年老并且有病，现在天下百姓贫穷，财力困窘，万一有不测之事，罪责在兵 部。我估测自己没有能力办理这件事，所以推辞。”皇帝沉默不言。又过了几天，皇帝又召见刘大夏，问 道：“现今征收税赋，征发徭役，都比拟适当，你为什么还说民穷财尽？ ”刘大夏回答：“我只是说现今 征收税赋，征用徭役，没有一定之规。至于其他的，臣还没有说到。就拿臣在两广来说，朝廷每年向广西 要铎木，又在广东收购香药，光这两项费用
11、就在万钱以上。”皇帝说：“那是过去的事情，现在这些征敛 都已停止。其他的征敛，可以一一商议革除。”皇上叹息说：“朕在位已经很久，可是这些事情都不知 道，怎能称得上是为民做主啊！“皇帝命令九卿大臣，各以其主管的职事，说说在军民百姓中朝廷的弊 政，此后加以改革，选择可以推行的，再加推行。召大学士刘健等人谋议军政大事，皇上说：“解释书的 内容要说明圣贤的旨要，直接言明，不要隐瞒。况且先生等人和翰林各位官员，这些都是辅佐的职位，都 是应当直言的。”刘健回答说：“我等如果不敢直言，那么其他官员就再没有敢直言的人了。“皇上说：“是这样。”五月，皇帝生病。庚寅这天，召见大学士刘健等人接受临终遗命。皇帝说：“
12、太子聪明，只 是年纪幼小，喜好安逸享乐，各位先生一定要用正道辅佐他，使他成为贤德的君主。“刘健等人都叩头 说：“臣等怎敢不尽全力。”孝宗一朝，明朝拥有天下一百多年。天下安定，人口繁多，战争平息，盗贼 没有四处横行，可以说是和睦安乐啊。（二）古代诗歌阅读（此题共2小题，7分）阅读下面这首宋词，完成各题。一剪梅袁州解印：刘克庄陌上行人怪府公，还是诗穷，还是文穷？下车上马太匆匆，来是春风，去是秋风。阶衔免得带兵农，嬉到昏钟，睡到斋钟。不消提岳与知宫，唤作山翁，唤作溪翁。（注提岳、知宫:宋代祠官名。13.以下对这首词的解说和赏析不正确的一项为哪一项A.词作开篇著一 “怪”字表现了袁州百姓对词人上任不久
13、就因诗文而被解职的惊讶与不解。B. “下车”，指上任；“上马”，指离开此地，即免官。这四字将官员任免表现得极具画面感。C. “春风”“秋风”既暗示词人从上任到罢官时间短暂，也寓有其从得意到失意的失落感。D.词作构思巧妙，上片借行人发问，写诗人遭遇；下片写作者回应，表达被解职后的态度。14.下片表达了词人怎样的思想感情?请作简要分析。【1314题答案】【答案】13.A 14.下片外表上写无官一身轻，可以自由游玩到黄昏，安然入睡到吃饭之时;也不必在乎 那些官衔，而可归隐山林尽享田园之乐。这其中有自我排遣、抚慰的成分，但戏谑中有反讽（反语），词人豁 达的背后是对自身遭遇的不平和对朝廷的不满。【解析】
14、【13题详解】此题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的 局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、 主题、意象、意境等进行分析概括。A项，“因诗文而被解职”错误；词中“还是诗穷，还是文穷”后面是问号，表示猜想。应选Ao【14题详解】此题考查学生把握诗歌情感的能力。把握诗歌的情感，可从两方面入手，一方面从诗歌本身抓住诗歌标 题、意象意境、情感关键词、表达技巧等进行分析；另一方面也可以结合诗人经历、创作心境及创作背景 等因素来理解。下片从作者方面立言，是对“行人”关切的回答。”阶衔免得带兵农，
15、嬉到昏钟，睡到斋钟”意思是说： 不要有什么奇怪，我自己倒落得个清闲。宋时，一般情况下知州兼任本州兵马铃辖和劝农使。知州的实职 被夺，也就没有带兵、农的虚衔了，这是一种幽默的说法。下片说既然当权者不给事干，那就只好从早玩 到黑，从天黑睡到吃饭，作一个名副其实的“山翁”、“溪翁”。不能跻身仕途就作浪迹山林的打算，这 在封建时代是带有普遍性的现象。这其中有自我排遣、抚慰的成分，但作者其实是用反语发泄牢骚。刘克 庄绝不是一个甘心作山翁、溪翁的人，词人豁达的背后是对自身遭遇的不平和对朝廷的不满。【点睛】对于诗歌情感的把握，可以从题材入手，同一类题材往往都表达这类似的情感；可以从抒情议论 的句子入手，这些
16、句子是直接表达思想感情的地方；可以从作者和创作背景入手，做到知人论世；可以从 题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情；可以从景物形象入手， 景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情；可以从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自 己的观点、态度和情感。故考生在答题的时候，应先借助题干明确考查的是哪个方面的内容，有无暗示。(三)名篇名句默写(此题共1小题，每空1分，共8分)15. (1)子路、曾皙、冉有、公西华侍坐中，从言谈、动作、神态可以看出四个学生不同的性格特 点。冉有比拟谦虚，从他述志时说的“，”可以看出来。(2)孟子在齐桓晋文之事中为齐宣王列举一系列治
17、国措施后，提出理想的王道境界是(3)鸿门宴中表达大丈夫应不拘小节意思的句子是“，(4)琵琶行写音乐由“冷涩”到“凝绝”，是一个“声渐歇”的过程，诗人用“ ,”的佳句描绘了余音袅袅、余意无穷的艺术境界。【15题答案】【答案】.如其礼乐.以俟君子 .老者衣帛食肉 .黎民不饥不寒 .大行不顾细谨 .大礼不辞小让.别有幽愁暗恨生.此时无声胜有声【解析】【详解】此题考查学生识记名句名篇的能力。易错字：“俟” “帛” “黎” “谨” “幽”。三、语言文字运用（24分）（一）语言文字运用I （此题共4小题，共8分）.以下各句中，不含通假字的一项为哪一项（）A.鼓瑟希B.为长者折枝C.技盖至此乎D.夜缱而出【
18、16题答案】【答案】D【解析】【详解】此题考查学生理解文言实词通假字的能力。A. “希”是通假字，通“稀”，稀疏。句意：弹瑟的速度放慢，节奏逐渐稀疏。B. “枝”是通假字，通“肢”，肢体。句意：为年老的人按摩肢体。C. “盖”是通假字，通“盍”，何，怎么。句意：技术怎么竟会高超到这种程度啊？应选D。16 .以下句子中，加点词语的意思与现代汉语相同的一项为哪一项（）A.夫子喟然叹曰B.因其固然 C.百姓皆以王为爱也D.所见无非牛者 【17题答案】【答案】A【解析】【分析】【详解】此题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。A.喟然，古今同义，叹气的样子。B.固然，古义：本来这样；今义：虽然
19、。C.爱，古义：吝惜，吝啬；今义：喜爱，对人或事有深挚的感情。D.无非，古义：没有不是；今义，不过是、不外是。应选Ao18.以下对文中有关词语含义的理解，不正确的一项为哪一项（）A. “司马”，我国古代的官职名，战国时期“司马”为武职，专门纠察军队队列秩序。B.我国古代，兄弟间排行习惯以伯、仲、叔、季排序，伯是老大，仲是第二，叔是第三，季是最小。C. “参乘”又写作“骏乘”，古时乘车，站在车右担任警卫的人。“乘”，古代四匹马拉的车。D. “再拜”是古代一种相对隆重的礼节，在表示郑重呈献某物或接待某人时，行屡次的叩拜礼。【18题答案】【答案】D【解析】【分析】【详解】此题考查学生了解并掌握常见的
20、文学文化常识的能力。D. “行屡次的叩拜礼”错。“再拜”，拜两次，古代一种隆重的礼节，表示郑重奉上的意思。应选Do19.以下几组标题，是不同媒体对同一事件的报道，显示出不同的用语特点，有的更容易出现在报纸上， 有的更容易出现在新媒介上。全都是最容易出现在新媒介中的一项为哪一项()(1)第三代社保卡又添新功能今年，社保卡将实现一个逆天功能！(2)多名旅客在首都机场被警方拘留！他们都干了这件事首都机场多名旅客飞机上拒关机被拘留(3)彭丽媛联合国出席会议全程英文演讲彭丽媛讲英语，你听到了发音，我却看到了励志(4)驾校可自学直考了！驾校改革，这5条干货与你息息相关驾照自学直考是还权于民A.B.C.D.
21、【19题答案】【答案】D【解析】【详解】此题考查学生语言运用得体之分析标题语言特点的能力。此题一共四组标题，每组标题都在报道同一件事情，传统媒体(报纸上)和新媒介的标题语言风格很不相 同。传统媒体语言风格比拟书面化，平实，准确，简明，不太用修辞。新媒介语言比拟口语化，运用修 辞，多用感叹语气。今年，社保卡将实现一个逆天功能！一一 “逆天”是时尚用语，口语、用了夸张修辞，感叹语气，很能 抓住年轻人的心。多名旅客在首都机场被警方拘留！他们都干了这件事一一“都干了这件事”语言口语化。彭丽媛讲英语，你听到了发音，我却看到了励志一一独辟蹊径，口语化，很能吸引年轻人。驾校可自学直考了！驾校改革，这5条干货
22、与你息息相关一一“5条干货”语言口语化。应选Do（二）语言文字运用II （此题共5小题，共16分）阅读下面的文字，完成下面小题。2022年冬奥会、冬残奥会吉祥物“冰墩墩” “雪容融”相继亮相，引来人们驻足合影。吉祥物以 的大熊猫与火红的灯笼为原型，满满的中国元素营造出喜庆祥和的浓郁气氛，可爱的招手姿态意味 着欢迎海内外嘉宾共襄冰雪盛会。体育是一种产业，也是一种文化。（）o时下，放眼全国各地，冬奥主题冰雕、旱地冰雪工程、歌 曲电影等文艺作品，让冰雪气氛愈发浓厚，让冰雪文化 o从冰雪运动“南展西扩东进”，到实现“带动三亿人参与冰雪运动”目标，北京冬奥会的筹办，推动冰雪运动成为更多中国人的生活方式。
23、实 践证明，为冰雪文化打上中国烙印，还需瞄准群众基础，展现传统特色，做到。各地不妨开发特色冰雪文旅产品、推动“冰蹴球” “冰龙舟”减少冰雪运动的参与门槛，激发冬奥会的“长尾效应”， 让冰雪运动拥有更多中国受众。国际奥委会主席巴赫说：世界冰雪运动的历史将以北京冬奥会作为分界 线。绽放冰雪文化之花，展现中国文化之美，北京冬奥会将在冰雪运动开展史上写下 的一笔。20 .依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项为哪一项（）A.憨态可掬B.和蔼可亲C.和蔼可亲D.憨态可掬A.憨态可掬B.和蔼可亲C.和蔼可亲D.憨态可掬众所周知深入人心众所周知深入人心因地制宜 随机应变 随机应变 因地制宜奇光异彩 浓墨重
24、彩 奇光异彩 浓墨重彩.以下填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项为哪一项（）A.除了向中国人传递奥运精神、普及冰雪文化，北京冬奥会也是向世界介绍中国文化的契机B.除了向世界介绍中国文化，北京冬奥会也是向中国人传递奥运精神、普及冰雪文化的契机C.除了向世界介绍中国文化，北京冬奥会也是以向中国人传递奥运精神、普及冰雪文化为契机的D.除了向中国人传递奥运精神、普及冰雪文化，北京冬奥会也是以向世界介绍中国文化为契机的21 .文中画波浪线的句子有语病，以下修改最恰当的一项为哪一项（）A.各地不妨通过开发特色冰雪文旅产品、推广“冰蹴球”“冰龙舟”等传统冰雪工程，降低冰雪运动的参与门槛B.各地不妨通过开发
25、特色冰雪文旅产品、推动“冰蹴球”“冰龙舟”等传统冰雪工程，减少冰雪运动的参与门槛C.各地不妨开发特色冰雪文旅产品、推动“冰蹴球”“冰龙舟”等传统冰雪工程，降低冰雪运动的参与门槛D.各地不妨开发特色冰雪文旅产品、推广“冰蹴球”“冰龙舟”等传统冰雪工程，减少冰雪运动的参与 门槛2022题答案】【答案】20.D21. B 22.A【解析】【20题详解】此题考查学生理解并正确使用词语的能力。第一组，“憨态可掬”多形容动物或人形态天真可爱、单纯的样子；“和蔼可亲”指人说话或待人的态度 很和气，使人感到亲近。此处对象大熊猫可知是形容动物可爱的样子，选“憨态可掬”。第二组，“众所周知”指大家都知道的，侧重于
26、“普遍”；“深入人心”指为人们深切了解和信服，侧重 于“深入”。语境是指文化被人们深入理解，而非“知道”，应选“深入人心”。第三组，“因地制宜”指根据不同环境的实际情况制定相应的妥善方法；“随机应变”指随着情况的变化 灵活机动地应付。据后文“各地不妨”可见，要根据各地不同情况选择妥善方法，选“因地制宜”。第四组，“奇光异彩”意为奇妙的光亮和色彩；“浓墨重彩”指用浓重的墨汁和颜色描绘，形容着力表达 或描写，也形容醒目突出，分量重。为搭配后文的“一笔”，应选“浓墨重彩”。应选D。【21题详解】此题考查学生语言表达连贯之语句复位的能力。由“北京冬奥会的筹办，推动冰雪运动成为更多中国人的生活方式” 一
27、句可知，本段侧重论述“北京冬奥 会向中国人传递奥运精神、普及冰雪文化，故排除A、D两项。相较于C项中“是以为契机的”，B项中“是的契机”句式更简洁，故排除C。应选Bo【22题详解】此题考查学生辨析并修改病句的能力。原句语病有两种：一为成分残缺，“推动冰蹴球冰龙舟缺宾语中心词，应改为“推广冰蹴球冰龙舟等传 统冰雪工程”；“开发特色冰雪文旅产品、推广冰蹴球冰龙舟等传统冰雪工程”在全句中应作状 语，句中的顿号有提示，所以应在“开发”前加“通过” 一词。二为搭配不当，“减少门槛”搭配不当，应改为“降低门槛”。全部改对的只有A。应选Ao.阅读下面这那么新闻，并按要求答题。中国科学家屠呦呦因发现青蒿素获得
28、诺贝尔奖不到一个月，多种青蒿素保健品打着“抗癌杀虫”等名 号，已“搭便车”在网上热卖。例如淘宝店家在售一款名为高纯青蒿素的产品，号称美国原装正品，抗 疟、抗肿瘤、抗白血病，目前售价为90粒365元。此外京东等平台的第三方卖家也有从美国代购这种青 蒿素补充剂、青蒿素植物养生茶等。这些打着青蒿素旗号的产品真有宣称的神奇疗效吗？据了解，其实早在屠呦呦获奖之前好几年，青蒿 素补充剂就已在美国出现了，属于膳食补充剂的一种。曾有一家美国公司在其网站上宣称青蒿素“对病 毒、细菌及真菌感染很有效”，具有“处理肠道细菌和寄生虫”和“杀死癌细胞”等功效，该公司的这种 行为被判定为违反多条法律。因此专家提醒消费者，
29、O给这那么新闻拟写一个标题。（不超过15个字）给新闻拟写一个结尾。（不超过20个字）23题答案】【答案】（1）青蒿素产品竟能“抗癌”？青蒿素产品没有奇效，消费者购买当慎重【解析】【详解】（1）此题考查学生压缩语段的能力。此题，两段新闻的内容集中在“青蒿素产品”上，第一段报道的是多种青蒿素保健品打着“抗癌杀虫”等 名号，已“搭便车”在网上热卖。第二段是对这种现象的质疑。因此，拟写标题的时候注意围绕着“青蒿 素产品”“抗癌”“质疑”三个关键词。如：青蒿素产品竟能“抗癌”？（2）此题考查学生语言表达连贯的能力，属于补写上下句题。此题，题干要求补写结尾。前句是“因此专家提醒消费者”，看来，这是上文的结
30、论。在通读上文的基础 上，不难发现，两段新闻的内容集中在“青蒿素产品”上，第一段报道的是多种青蒿素保健品打着“抗癌 杀虫”等名号，已“搭便车”在网上热卖。第二段是对这种现象的质疑。因此，结论应是这种青蒿素产品 没有所谓的奇效，提醒消费者购买的时候要慎重之类的内容。22 .戏剧节，学校要举行课本剧汇报演出，请你结合剧情内容为主持人写两段串词，将下面三个节目串联 起来，要求衔接自然，简明得体，每段40个字左右。第一个节目窦娥冤演出结束。串词（1）:下面请观看第二个节目雷雨，由高二（7）班演出。第二个节目雷雨演出结束。串词（2）： 下面请欣赏由高二（3）班演出的哈姆莱特。【24题答案】【答案】 .千
31、古奇冤，无辜窦娥用自己的善良和抗争感动了天地；爱恨情仇，两代人的纠葛演绎的并 非都是爱情。 .雷雨震荡，埋葬了旧中国一个错乱的时代；沧桑世变，莎翁的悲剧依然焕发着无穷的 魅力。【解析】【分析】【详解】此题考查学生语言表达之写串词的能力。串词，又叫串连词，串联词，主持词。串词是在晚会、联欢会等大型联欢活动中，主持人把前后节目，把整台节目恰到好处地联系在一起的关键性词语。串词是一门艺术，一般来说有固定的套路。结构上承 上启下，表达上力求语言精彩，可以借助一些修辞，比方排比、比喻、拟人、对偶等等。串词（1）上文总结第一个节目窦娥冤相关的内容，“千古奇冤，无辜窦娥用自己的善良和抗争感动 了天地”，后文
32、引出第二个节目雷雨，“爱恨情仇，两代人的纠葛演绎的并非都是爱情”，可以写成 对偶句，比方“千古奇冤”对应“爱恨情仇”，“无辜窦娥用自己的善良和抗争感动了天地”对应“两代 人的纠葛演绎的并非都是爱情”。串词（2）上文总结第二个节目雷雨有关的内容“雷雨震荡，埋葬了旧中国一个错乱的时代”，后文 引出由高二（3）班演出的哈姆莱特，“沧桑世变，莎翁的悲剧依然焕发着无穷的魅力”。也写成对偶 句，“雷雨震荡”对应“沧桑世变”，“埋葬了旧中国一个错乱的时代”对应“莎翁的悲剧依然焕发着无 穷的魅力”。四、写作（60分）.阅读下面的材料，根据要求写作。有人认为：“行有所止，言有所界，边界是个体成长的保护墙，边界感
33、是一个人最好的修养。”也有 人认为：“融而后通，破而后立，要敢于打破边界、多向融合，才能创造更大的价值。”对此，你怎么看？请写一篇文章，谈谈你的思考。要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人 信息；不少于800字。【25题答案】【答案】例文：互融，势不可挡！“一花独放不是春，百花齐放春满园。”世界各国紧密联系，人类命运共同体已然形成，你中有我， 我中有你，你我必将携手，彼此“互融”才可“开展”。诚如海纳百川、川纳百湖一样，我们所追求的“包容型”社会，正是如今开放政策下的“互融型”社 源无疑的是生活所需要的形成。形成之后，它就影响到生活的习惯，成为
34、一个传统。陈占祥先生分析中国 建筑的部署。他说，每一所宅子都是一个小城，每一个城市都是一个大宅子。因为每一所宅子都是多数单 座建筑配合组成的，四周绕以墙垣，是一个小规模的城市，而一个城市也是用同一原那么组成的。这种平面 部署就是我们基本民族形式之一重要成分。它是否仍适合于今日生活的需求？今日生活的需求可否用这个 传统部署予以合理适当的解决？这是我们所要知道的。（摘编自梁思成建筑的民族形式）材料二：.宋元时期被誉为“东方第一大港”的泉州城，有着千年历史，境内古建筑星罗棋布。有关数据显示，福建泉州市共有1.3万余栋历史建筑普查线索，正式公布1199栋，挂牌保护的传统历史建筑669幢。为更好地保护利
35、用古建筑，让泉州古城更有古早味，今年以来，在积极推进申遗工作和向福建省政府 报批泉州市历史文化名城保护规划的背景下，泉州市自然资源和规划局紧密结合古城保护规划设计实 践，加快编制泉州古城传统建筑修缮技术导那么，进一步完善古城保护技术与实践方法，加强和提升泉 州的古城保护工作。目前，编制工作取得积极进展，已形成泉州古城传统建筑修缮技术导那么（初稿）。中山路、西街，泉州人耳熟能详的古城街巷代表，节假日，是游客集中打卡的“网红点”，平日里， 亦是泉州城人间烟火的温馨所在。编制过程中，结合历史文化名城保护规划和中山路、西街等历史街区保 护规划，泉州市自然资源和规划局以空间研究为切入点，从战略上对古城空
36、间保护进行控制与引导，并对 城市街道、绿化、广场、街景等公共空间环境进行研究。同时，围绕中山路（涂门街-钟楼）综合提升、八卦沟古城水系保护提升、小山丛竹公园及周边区域 规划研究、通政巷、花巷等街巷规划提升的规划设计和工程实践，对古城传统建筑的保护修缮提炼出涵盖 形制、风貌、结构、功能、空间完善等各方面控制要素索引40余项，并逐一明确相应修缮要求。（摘编自人民网让古城留住古早味2020年11月20日）.以下对材料相关内容的理解和分析，正确的一项为哪一项（）A.建筑风格是建筑的整个表现，其形成是由时代、地方或民族等多种因素长期综合而成的，这三个问题 是互相牵制的。B.个人自由主义的建筑单独本身不乏
37、优秀作品，其失败在于脱离环境，不能满足当时彼地的社会情形之 下的生活需要。C 19世纪以来，中国人完全丧失鉴别能力，养成了彻底的殖民地性格，表现在将欧美建筑的精华生搬硬 套，完全吸收。D.为了使拥有众多古建筑的泉州城更有古早味和积极推进申遗工作，泉州市完善保护技术，加强和提升 古城保护工作。1 .根据材料内容，以下说法不正确的一项为哪一项（） 会。国家之间互融互通，推动了经济全球化的开展，企业之间的相互借鉴、吐故纳新，也为企业注入了生 机与活力。可见，彼此的“互融”必将助力其开展，行稳致远。那么在如今这样的时代，我们该何为？这个几世纪前就被荷尔德林提出的诘问跨越漫漫长河，于时光 的洪流中仍有警
38、醒世人的力量。或许在不绝回响的历史长河中可以找到答案。曾几何时，我们顶着“东亚病夫”的帽子，被列强践踏于马蹄之下，却仍洋洋自得于“天朝上国”的 美梦中，不肯走出国门，亦不肯纳谏从流，如此阻碍融合开展之路，岂不痛哉？唯愿后人哀之而又鉴之， 勿使后人而复哀后人也。再看如今，博物馆的文物鲜活起来，传统文化和当代文化相融后绽放出了更加绚丽的色彩。上新 了，故宫刷屏，大胆地启用了与以往不同的形式，融合多种元素，使故宫活跃于人们的相传之间， 让人们真真正正地感受到了 600多岁的故宫越活越年轻的气息。传统文物如此，传统诗歌亦如此。诗言志，歌咏言。经典咏流传采用了以歌和诗的方式，将歌与 诗紧紧相融，在朗诵中
39、，我们能感受到先祖们对真善美的追求。经典咏流传，我们的文化从未断流。在这 交融的文化形式之中，我们真切地领会到了文化的真正内涵。所谓“独木难成林，一花难成春”，今天的时代，大数据、人工智能与实体经济相融合并深度开展， 极大地促进了我国的经济增长，也极大地改善了我们的生活，可谓开展离不开融合，融合将助推开展。由国至家，由己及人，我们青年一代要学会融合，敢于创新，承当社会责任，相融更要相容。我们要 抓住时代机遇，在各领域广泛融合的大势之下，努力争做前5%的时代领跑者。千年来风雨同舟，万里内鹏程正举。一人行，是茂林修竹轻摇时的绰约；百人行，是惊涛骇浪过后的 彩虹；万人行，是千万民族高歌下的灵动。你我
40、“互融”，以数万人的壮举奏响时代的最强音，互融一一 势不可挡！【解析】【详解】此题考查学生写作文的能力。审题：这是一道任务驱动型作文，材料中给出了两种观点，要求考生阐述自己的看法。“行有所止，言有所界，边界是个体成长的保护墙，边界感是一个人最好的修养”，是强调“分寸”的重 要性，人与人之间，无论是朋友、亲人、爱人之间，最好的相处方式就是保持距离，拥有各自的边界并懂 得适可而止。但有时，过分看重“分寸”又会错失很多机会，甚至会阻碍成长与开展。“融而后通，破而后立，要敢于打破边界、多向融合，才能创造更大的价值”强调“融合”，“融合”意 味着开放、丰富，意味着取长补短，意味着创新、开展。集体需要成员
41、之间的融通才能开展，一种制度、 一种文化也需要多向融合才能行稳致远但不得不成认，不是所有的“融”都能“通”，也不是所有的“破”都“立”，更不是所有的事都需要“融”、需耍“破”，“融合”需要因时、因事、因人而异，更要讲求一定的方法技巧。两种观点各有千秋，考生写作时可同意其中一种观点，也可以综合两种观点，从是什么、为什么、怎么做等角度进行立意写作。立意：1.边界感，是一个人最高级的修养。2,“融合”助力开展。3.融通也要讲分寸。A.设计建筑物必须考虑城市环境和生活需要，否那么，即使建筑物本身再优秀，也只能是游离于城市体系 的附属物。B. 19世纪以来中国建筑表达出的殖民地特点，与中国社会所处的特殊
42、历史情境紧密相关，这说明了建筑 具有时代性。C.在平面的部署上，中国有特殊的民族传统，只要沿袭这一传统，我们就能创造属于我们自己的民族形 式的建筑。D.泉州城的中山路、西街等历史街区的保护规划，以公共空间环境研究为切入点，十分契合泉州城的古 建筑风格。3.根据材料一内容，以下标题新闻不符合梁思成观点的一项为哪一项（）A.深圳南头古城修缮植入文化创意、数字展厅、社区舞台等内容。B.泉州崇武古城百年榕树被砍，因其根系深入城墙成平安隐患。C.台州临海的桃渚古城，木工师傅采用传统手艺修复古宅。D.西安耗资2亿重建阿房宫景区，终因交通不便而撤除。4 .材料一在论证上有什么特点？请简要说明。5 .作为新时
43、代的建筑师，怎样才能形成独特的建筑风格？请结合材料谈谈你的看法。【15题答案】【答案】l.B2.C3. D.论证结构上，采用提出问题、分析问题、解决问题的基本逻辑结构（或层进式）展开论证，严谨周密。 论证方法上，采用例证法，论据典型，有说服力。4 .要明确建筑风格的基本问题是平面部署和结构方法的问题。要经得起城市环境的考验，满足人民大 众的生活需要。要自觉贯通古今中外，符合自己特殊的民族传统（民族形式）【解析】【1题详解】此题考查学生对文章内容的理解与分析的能力。A. “三个问题”理解错误，原文是“它不只是雕饰的问题，而更基本的是平面部署和结构方法的问题。这 三个问题是互相牵制着的”，可见“三
44、个问题”指雕饰、平面部署和结构方法。C. “将欧美建筑的精华生搬硬套，完全吸收”错误，原文“不能取得精华” “拿不到人家的好东西”， 说明没有能够“完全吸收”。D. “积极推进申遗工作”只是背景，不是泉州市古城保护工作的目的。原文是“为更好地保护利用古建 筑，让泉州古城更有古早味，今年以来，在积极推进申遗工作和向福建省政府报批泉州市历史文化名城 保护规划的背景下”，可见目的应当是“更好地保护利用古建筑，让泉州古城更有古早味”。应选Bo【2题详解】此题考查学生对多个信息进行比拟、辨析的能力。C “只要沿袭这一传统，我们就能创造属于我们自己 民族形式的建筑”于文无据，且绝对化。原文是 “这种平面部
45、署就是我们基本民族形式之一重要成分。它是否仍适合于今日生活的需求？今日生活的需求 可否用这个传统部署予以合理适当的解决？这是我们所要知道的”。应选Co3题详解】此题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。梁思成的观点可以结合“事实上建筑物是不能脱离了环境而独善其身的”，可见梁思成是反对建筑脱离环 境的做法的。D.阿房宫景区虽然优秀，但脱离了城市的环境，经不起城市环境的考验。因此西安的做法不符合梁思成的 观点。应选D。【4题详解】此题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。论证特点一般包括论据结构特点和论证方法特点。从论证结构来看，材料一首先分析了建筑风格形成的原因，再提出要解决的问题“所以寻找
46、民族形式的途 径，要从基本的平面部署和结构方法上去寻找。而平面部署及结构方法之产生那么是当时彼地的社会情形之 下的生活需要和技术所决定的”；接着第二段作者先指出历史上的民族建筑大多是在不自觉的情况下形成的，虽然有不少单独的优秀作品， 但是“事实上建筑物是不能脱离了环境而独善其身的。否那么，每一个城市都可能成为一个千奇百怪的假古 董摊，成为一个建筑奇装跳舞会”，再以欧美某些作品为例加以论证；第三段作者否认了丢掉民族传统，生搬硬套欧美建筑形式的做法，指出“不是在旧基础上再取得营养，而 是把自己的砸了又拿不到人家的好东西，彻底地表现了殖民地的性格”，这进一步说明建筑必须结合环 境；第四段，作者首先指
47、出新时代建筑工作者不能像古代那样不自觉，不能只造宫廷建筑，不能盲目模仿洋建 筑，然后总结出“我们惟有创造我们自己的民族形式的建筑”。以上都属于分析问题。第五段，作者指出科学化的建筑不能与群众别离，“必须根据人民群众的需要，用最科学化的方法部署平 面”； 第六段，作者说“在平面的部署上，我们有特殊的民族传统”“这种平面部署就是我们基本民族形式之一 重要成分”，这就给出了解决问题的方法。可见，材料一的论证结构是采用提出问题、分析问题、解决问题的基本逻辑结构（或层进式）展开论证， 严谨周密。论证方法上，材料一主要运用了例证法，如“请看近来英美建筑杂志中多少优秀的作品，在它单独本身上 的优秀作品，都是在高高的山崖上，葱幽的密林中，或是无人的沙漠上”，来论证建筑不能脱离环 境；“无数的店铺，将原有壮丽的铺面拆掉，改做洋式门面，不能取得洋式的精华，只抓了一把 渣滓”，论证盲目模仿洋建筑不可取。总之，采用典型的例子来论证，论据典型，有说服力。【5题详解】此题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。要回答此题，就要吃透材料一中梁思成的观点。材料一中，梁思成首先指出建筑风格“不只是雕饰的问题，而更基本的是平面部署和结构方法