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1、-学生成长规划与目标-第 3 页琼中县实验学校2016-2017学年度第二学期学生成长规划与目标 教育法规定我国的教育方针是：教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。其中在德、智、体等方面全面发展，这是教育培养目标的重要标准。“德”不仅仅是品德，还同时包括政治素质和思想素质；“智”也不仅仅是掌握科学文化知识和技能，发展智力，还包括养成科学态度和探索精神；“体”同样不仅仅讲体格、体能和体质，还包括掌握体育知识和技能、娱乐身心、培养高尚情操等。德、智、体全面发展将促进脑力劳动与体力劳动相结合，实现人的全面发展。为了贯彻国家
2、教育方针，促进学生身心健康发展，制定本成长目标。 成长目标一：掌握必要的学习方法，培养集中注意的能力，有计划地提高注意品质；进一步激发学习兴趣；在班队活动中善与更多的同学交往，萌发集体意识，树立正确的偶像观；养成参与家务劳动的习惯，全面学习作为普通人应该掌握的教养和习惯。 成长目标二：增强学习技能训练，培养良好的智力品质；引导学生树立学习苦乐观，激发学习的兴趣、求知欲望和勤奋学习的精神；培养正确的竞争意识；鼓励参与社会实践活动，提高做事情的坚持性，建立进取的人生态度，促进自我意识发展。 成长目标三：确立学习目标，掌握正确的学习方法，学习如何有效地利用学习时间，获取一份辛勤一份收获”的愉悦感；形
3、成正确的集体意识及友谊观，克服不良的小团体意识。达成目标的教育方法：1、目标确立法基本操作步骤：学生全面了解自己的长处和不足了解自己在班级中、年级中的位置自己分时段确立目标按目标努力实施检测、反馈效果。2、循序渐进法基本操作步骤：教师根据教育目标、计划，确定教育教学活动内容引导学生把大目标化为一个个小目标指导实践进行实践检测、反馈效果。3、共同进步法基本操作步骤：师生共同商讨确定课外问题的目标共同商讨解决问题的方法民主的选择方法完成目标检测、反馈效果。这些方法可以单独使用，也可以综合使用。体现教育的自主性、差异性、激励性。达成目标的教育途径：1、以课堂教学为载体，利用目标性学习的教学理念、方法
4、、手段，让学生能结合自己各学科的实际情况，确定正确合适的学科学习目标，将学习目标转化为学生内在需求，通过问题意识的强化，把教师的课堂教学目标与学生的学习目标统一在教学情景中，形成自主学习的动力系统。2、让学生学会确立目标、制定计划、实施行动、检查反思、重新确立目标的操作方法。3、通过行为规范训练、民族精神教育等一系列目标明确、形式多样、内容丰富的班级教育活动，把成长目标转化成学生内在需求，力求从根本上改变学生的被动地位，帮助学生建立道德情感，形成良好道德行为。4、通过少先队主题教育活动、争章活动、雏鹰假日小队活动、社会实践等活动让队员的成长目标实现个性化，让队员体验成长的过程和方法。5、通过学校各种社团活动，激发学生学习兴趣，发展学生个性、培养学生特长，让学生有目标地在个性、特长方面得到提高。6、通过课内外体育锻炼活动，全面增强体质，发展身体综合素质和基本活动能力，培养学生自觉锻炼锻炼和终身体育的能力。7、指导家长掌握在家庭教育中培养孩子的方法，探索家庭教育中培养孩子的规律。总之，着眼于学生成长发展需要，关注教育过程，使每一个学生得到全面而充分的发展。