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1、-得阅读者得语文作为一名家长，参加了学校召开的家长会，感受很多，通过这次家长会，对教师的工作有了进一步的了解，也认识到家庭教育对孩子的重要性和必要性。此外，让我们深深认识到，小学语文学习的重要途径就是“阅读”。教育部最新政策出台，从幼升小到高考全面改革，语文的广度、难度有很大提升。“得阅读者得语文”，语文的提高需要长期积累，因此良好的阅读习惯将成为孩子们的第一要务。下面我想结合自己的实践经验谈谈小学生课外阅读的几点方法：一、营造良好氛围，激发孩子们课外阅读的兴趣比如上学期孩子们学习了嫦娥奔月后，孩子们可以收集如开天辟地、女蜗补天等许多中国古代有名的神话故事。这样有目的地进行课外阅读，既能增强学
2、生对课外阅读的兴趣，又能提高他们课外阅读的质量，促使学生把课外阅读当成一种自发性、有求知欲的自我行为。二、选择合适的课外书籍小学生在阅读中，面对身边各种各样的书，常常不知如何取舍，不知读哪一本好，也不知如何去读。小学生都具有强烈的好奇心，比较喜欢神秘、冒险、机智、勇敢等类型的书籍。同时，小学生的认知水平、接受能力都有限。根据这些特点，我们可以选一些经典儿童读物，如童话故事、寓言故事、365夜等。这些经典儿童文学既符合儿童心理和认知发展水平，又能促进他们完美地发展，使其能真正产生发自内心的激动和兴趣。三、培养小学生良好的阅读习惯培养学生的阅读习惯是阅读教学的任务之一。良好的阅读习惯可以使孩子们乐
3、意阅读、有效阅读、享受阅读。训练“不动笔墨不读书”的习惯。陈老师要求孩子们在阅读中圈、点、画、找、记。圈出不懂的地方，点出关键词句，画出好词佳句，找出优美的片段进行熟读、背诵，养成“摘记”的习惯。这样极大的促使孩子们在阅读中感受故事的情节，丰富自己的词汇，培养良好的语感能力，因此也大大地提高了阅读的综合效益。当今，很多家长都很重视学生的课外阅读，提倡学生多读书，读好书。但一些家长有疑问：为什么我的孩子读了不少书，但作文水平并没有明显提高？实际上，语言文字的表达需要一个积累和内化的过程。长期而大量的阅读是最好的积累，当孩子们的语言有了很深的积淀后，他们的写作水平自然而然地也就会逐步提高。-第 1 页-