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2、示中等题，C表示难题，考频分析2012年课标地区真题卷情况,返回目录,点面讲考向,第58讲排列与组合,探究点一排列数、组合数公式的应用,返回目录,点面讲考向,第58讲排列与组合,返回目录,第58讲排列与组合,点面讲考向,返回目录,第58讲排列与组合,点面讲考向,返回目录,第58讲排列与组合,点面讲考向,返回目录,第58讲排列与组合,点面讲考向,返回目录,点面讲考向,第58讲排列与组合,返回目录,点面讲考向,第58讲排列与组合,返回目录,点面讲考向,第58讲排列与组合,探究点二排列问题,返回目录,点面讲考向,第58讲排列与组合,思考流程(1)分析：属排列问题；推理：相邻问题；结论：捆绑法得出结论
3、 (2)分析：属不重复排列；推理：各行各列为三个字母的不同排列；结论：分步计数原理得出结论,返回目录,点面讲考向,第58讲排列与组合,返回目录,点面讲考向,第58讲排列与组合,点评解决排列问题的基本思路是，分清完成这件事应分类还是分步，然后优先考虑特殊元素与特殊位置的排列；对于相邻问题可用“捆绑法”，即先把要求相邻的元素当作一个整体与其他元素进行排列，再考虑相邻元素的内部排列；对于不相邻排列可考虑“插空法”，即先排其他元素，再把要求不相邻的元素插入它们之间的空当,返回目录,点面讲考向,第58讲排列与组合,归纳总结求排列问题的基本解法有,返回目录,点面讲考向,第58讲排列与组合,变式题(1)20
4、12商丘三模 三位老师和三位学生站成一排，要求任何两位学生都不相邻，则不同的排法总数为_种 (2)2012豫东六校联考 用0，1，2，3，4这五个数字组成无重复数字的五位数，其中恰有一个偶数数字夹在两个奇数数字之间，这样的五位数有_个,返回目录,点面讲考向,第58讲排列与组合,返回目录,点面讲考向,第58讲排列与组合,返回目录,点面讲考向,第58讲排列与组合,探究点三组合问题,返回目录,点面讲考向,第58讲排列与组合,返回目录,点面讲考向,第58讲排列与组合,返回目录,点面讲考向,第58讲排列与组合,返回目录,点面讲考向,第58讲排列与组合,返回目录,点面讲考向,第58讲排列与组合,返回目录,
5、点面讲考向,第58讲排列与组合,返回目录,点面讲考向,第58讲排列与组合,探究点四排列、组合的综合应用,返回目录,点面讲考向,第58讲排列与组合,返回目录,点面讲考向,第58讲排列与组合,返回目录,点面讲考向,第58讲排列与组合,返回目录,点面讲考向,第58讲排列与组合,返回目录,点面讲考向,第58讲排列与组合,返回目录,点面讲考向,第58讲排列与组合,返回目录,点面讲考向,第58讲排列与组合,思想方法24 构造模型解决排列组合问题,返回目录,多元提能力,第58讲排列与组合,返回目录,多元提能力,第58讲排列与组合,返回目录,多元提能力,第58讲排列与组合,返回目录,多元提能力,第58讲排列与组合,返回目录,多元提能力,第58讲排列与组合,【备选理由】 例1是均匀分组与非均匀分组问题，例2是几何体的涂色问题，是对几个探究点的补充,返回目录,教师备用题,第58讲排列与组合,返回目录,教师备用题,第58讲排列与组合,返回目录,教师备用题,第58讲排列与组合,返回目录,教师备用题,第58讲排列与组合,返回目录,教师备用题,第58讲排列与组合,返回目录,教师备用题,第58讲排列与组合,