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1、可编辑大学生学习计划书(2)学习不良者应当反省以下几个问题:(1)是否很少在学习前确定明确的目标,比方要在多少时间里完成多少内容。(2)学习是否时时没有固定的时间支配。(3)是否常拖延时间以至于作业都无法按时完成。(4)学习打算是否是从来都只能在开头的几天有效。(5)一周学习时间是否不满10小时。(6)是否把全部的时问都花在学习上了。2留意力问题(1)留意力完全集中的状态是否只能保持10至15分钟。(2)学习时,身旁是否常有小说、杂志等使我分心的东西。(3)学习时是否常有异想天开的体验。(4)是否常与人边闲聊边学习。3学习爱好问题(1)是否一见书本头就发胀。(2)是否只喜爱文科,而不喜爱理科。
2、(3)是否常须要强迫自己学习。(4)是否从未有意识地强化自己的学习行为。4.学习方法问题(1)是否经常采纳题海战来提高解题实力。(2)是否经常采纳机械记忆法。(3)是否从未向学习好的同学讨教过学习方法。(4)是否从不向教师请教问题。(5)是否很少主动钻研课外协助读物。一般而言,答复上述问题,确定的答案(答复“是”)越多,学习的效率越低。每个有学习问题的学生都应从上述四类问题中列出自己主要毛病,然后有针对性地进展治疗。例如一个学生毛病是这样的:在时间支配上,他总喜爱把任务拖到其次夫去做;在留意力问题上,他总喜爱在寝室里边与人闲聊边读书;在学习爱好上,他对专业课不感爱好,对旁系的某些课却很感爱好;
3、在学习方法上主要采纳机械记忆法。这位学生的病一列出来,我们就能够采纳有效的治疗措施了。二、自我改良法1.sq3r法罗宾生(robinson)提出的sq3r法是提高学习效率的一种好方法。sq3r是由survey,question,read,recite,review几个单词的第一个字母缩写成的。(1)概览(survey):即概要性地阅读。当你要读一本书或一段文章时,你必需借助标题和副标题知道也许内容,还要抓住开头,结尾及段落问承上启下的句子。这样一来,你就有了一个比拟明确的目标有利于进一步学习。(2)问题(question):即在学习时,要把留意力集中到人物、事务、时间、地点、缘由等根本问题上,
4、同时找一找自己有哪些不懂的地力。假如是学习课文,预习中的提问可增加你在课堂上的参加意识。要是探究一个课题时你能带着问题去读有关资料,就能更有的放矢。(3)阅读(read):阅读的目的是要找到问题的答案,不必咬文嚼字,应注意对意思的理解。有些书应采纳快速阅读,这有助于提高你的学问量,有些书那么应采纳精该法,反复琢磨其中的含义。(4)背诵(recite):读了几段后,合上书想想到底前面讲了些什么,可以用自己的语言做一些简洁的读书摘要,从中找出关键的表达词语,采纳精炼的语言把思想归纳成几点,这样做既有助于记忆、背诵或复述,又有助于提高表达实力,且使思维更有逻辑性。这种尝试背诵的方法比单纯重复多遍的阅
5、读方法效果更好。(5)复习(review):在阅读了全部内容之后,回忆一遍是必要的。复习时,可参考笔记摘要,分清段落间每一层次的不同含义。复习的最主要作用是幸免遗忘。一般来说,刚好复习是最有效的,随着时间的推移,复习可渐渐削减,但经常性地复习有助于使学习效果更稳固,所谓“拳不离手,曲不离口”,即是此意。大学生学习打算书这一学期是一个重要的开端,是我人生中的又一次转折。在还未能了解她时,我必需以全新的姿态去迎接她,让她成为我不断进步的基石。总结了上一学期的学习,发觉了许多问题。详细状况如下所列:1没有找准学习方向,对于学校的状况没有深化地考察和评估;2个人学习方法没有成形,处在随机状态,课内课外都是一个模式,存在着学而不解的问题;3盲目自信,自我妥协,对于学校存在的紧要的教学问题束之高阁,没有采纳强硬的自我爱护措施; 3 / 3