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1、七年级寒假语文自助餐之五一、语文知识书写题(13分，每空0.5分)1、汉字书写：(2分) su衣 鸟cho 发j d志2、文学常识书写：(4分) 论语是 家经典著作之一，与孟子 并称为“四书”，论语是记录 及其弟子言行的一部书。 写出下列名著名篇的作者： 飞鸟集： 假如给我三天光明： 荷塘月色： 四世同堂： 3、古文和古诗词理解书写：(7分) 论语十二章中辩证指出“学”与“思”关系的句子是： “ ， 。”论语中阐述读书求学的三重境界的句子是：_，_？_，_？_，_？由实际景物转入想象，虚写，设想别后团聚场面以安慰彼此，更显思念之苦。后演绎出成语“剪烛西窗”，喻思念朋友、渴望团聚之意。相关语句是
2、 ， 。夜雨寄北 运用丰富的联想，借月抒情表达对远方朋友的担忧和挂念。与曹植七哀中“愿为西南风，长逝入君怀”意境相似的是： ， 。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄题破山寺后禅院写美丽的山水使人心灵愈加沉静的句子是 ， 。 二、基础知识理解选择题(16分，每小题2分)1.选出下列加框字拼音完全正确的一项。（ ）A.蹒跚shn 匿笑n 祷告do 徘徊hu B.鸟巢cho 搓捻 nin 绽开zhn 应和hC.须臾y 铁杵ch 论语 ln 曲肱gng D. 绰号chu 酝酿yn ling 黄晕yn 贮蓄zh 2.选出下列词语中没有错别字的一项。（ ）A分岐 瘫痪 憔悴 不可抗拒 B决别 仗义 脸颊 形影不离C
3、欹斜 徘徊 生漄 美不胜收 D惭愧 辉煌 辛辣 得意妄形3.依次填入下列句中横线处的词语最恰当的一项是（ ）。（1）这时候蔡老师援助了我，批评了我的小“反对派”们，还写了一封信 我，说我是“心清如水的学生”。（2）我一下子理解了语言文字的 了，知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。（3）我本来愿意显示一下自己的学识，而他们则 地揭露我的无知。A劝慰 奥妙 千方百计 B劝慰 奥秘 千方百计C劝告 奥妙 想方设法 D劝告 奥秘 想方设法4下列加点字解释全部错误的一项是：（ ）A. 不求甚解（很，极） 恍然大悟（恍恍忽忽的样子） B各得其所（位置） 美不胜收（尽）C吾日三省吾身
4、（三次） 饭疏食饮水（冷水）D三十而立（成家立业） 切问而近思（急切）5.选出下列句子中没有语病的一项。（ ）A我的老师这篇课文的作者是魏巍写的。B山村里，满山遍野到处都是果树。C我们讨论了并且听了老红军的报告。 D每个学生都应该养成上课认真听讲的好习惯。6.下列句子中“而”的意思不表示转折的是（ ）A择其善者而从之 B 为人谋而不忠乎 C 不义而富且贵 D 人不知而不愠 7. 找出与其它三句修辞手法不的一项 （ ）A 那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。 B 这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里 C 全在天底下晒着阳光，暖和安详地睡着，只等着春风来把它们唤醒。 D 因为
5、这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢？8. 下面一段话的顺序已被打乱，如将其还原则顺序正确的一项是( ) 风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。 牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。A B C D 三综合性学习题（5分）（1）对联是汉语中一种特殊的语言现象。阅读下面的对联，选择相应的店铺对号入座。（3分）A理发店 B裁缝店 C油漆店好将妙手夸针巧，漫把春光细剪裁。（ ）此是春华秋实事业，并非东涂西抹文
6、章。（ ）虽是毫末技巧，却是顶上功夫。（ ）（2）有一位姜辉同学，晚上常到网吧玩游戏，导致学习成绩一落千丈。班主任召集班干部与小姜谈心，让他认识沉迷网游的危害，并请大家都为他题写一句勉词。假如你是班干部，请你给小姜题写一句劝勉的话。（必须用上比喻的修辞方法）（2分）四、课内阅读理解题(19分)（一）济南的冬天节选(8分)最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一层银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道白，一道暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。
7、等到快日落的时候，微黄的阳光斜照在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南上受不住大雪的，那些小山太秀气。 古老的济南，城内那么 狭窄，又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。 那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越睛，水藻越绿，就凭这些绿精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影呢！看吧，由澄清的河水漫漫往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下，全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的
8、小灰色的树影；这就是冬天的济南。1.第一段文字是围绕文中的哪个字来描写的？写出作者运用“联想”与“想象”写作手法的句子。（2分）2.划线句都用了拟人的修辞方法，请选一句，说说这样写的表达效果。（2分）3.“蓝水晶”这一比喻新颖传神，请简要分析其表达效果。 （2分） 4.最后一句话的含义是什么？ 有什么作用？（2分）（二）论语六章（含课外一章）（11分）曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”子曰：“温故而知新，可以为师矣。”子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷
9、，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！” 子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”子曰：“富(1)而(2)可求(3)也；虽执鞭之士 ，吾亦为之。如不可求，从吾所好。”（注：(1)富：指升官发财。(2)通假字：而，通“如”，如果。(3)求：指合于道，可以去求。(4)执鞭之士：古代为天子、诸侯和官员出入时手执皮鞭开路的人。意思指地位低下的职事。）1解释下列句中加点的词（5分）（1）吾十有五而志于学 （2）为人谋而不忠乎？ （3）一箪食，一瓢饮 （4）饭疏食饮水 （5）可以为师矣2翻译下列句子（4分）（1）为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？ （2）如不可
10、求，从吾所好。3文中第章，孔子都谈到了“富”，第章说“不义而富且贵，于我如浮云”， 第章却说“富而可求也”，这里矛盾吗？孔子认为一个人如何正确“求富”呢？（2分）五、课外阅读理解题（7分）我的老师春天又到了。柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。迎春花举起金黄的小喇叭，向着春天吹奏着生命之歌。蓝天上，架架风筝在同白云戏耍，引得无数的人仰望天穹，让自己的心也飞上云端。这时候，我就会情不自尽地想起我的刘老师，想起他放入天空的风筝。刘老师教我们历史课。他有一条强壮的右腿，而左腿从膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圆木棍支撑。有一次，他讲课讲到女娲造人的时候，笑着对我们说：“女娲用手捏泥
11、人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩，甩到地上的泥巴也变成人。由于女娲甩的力量太大了，有的人甩丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉了一条腿的。”教室里自然腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心头都泛起一股酸涩的感情，同时更增添了对刘老师的尊敬。他只靠着健壮的右腿和一根木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。写板书的时候，他用木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心再转向讲台。一个年过半百的老师，一天不知道要这样跳跃旋转多少次。而他每次的一转，都引起学生们一次激动的心跳。他的课讲得极好。讲到历代的民族英雄，他慷慨陈词，使我们激动得落泪。讲到祖国近代史上受屈辱
12、的岁月，他常常哽咽，使我们沉重地低下头去。后来，我考入大学历史系，和刘老师的影响有极大的关系。他喜欢在课堂上让学生们述说自己学习的心得。倘若有同学说得流畅、深刻，他便静静地伫立在教室一角，微仰着头，眯起眼睛，细细地听，仿佛在品味一首美妙的乐曲。然后，又好像从沉醉中醒来，长舒一口气，满意地在记分册上写下分数，大声地说：“好!满分!”倘若有同学说得不好，他便瞪大眼睛，关切地瞧着同学，一边细声说：“别紧张，想想，想想，再好好想想。”一边不住地点头，好像那每一次点头都能给学生一些鼓励。这情景，今天想起来，依旧那么清晰，那么亲切。然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情景。当一天的功课做完，
13、暮色还没有笼罩校园上空的时候，常常有成群的学生到操场上来看他放风笋。他的腿自然不便于奔跑，然而，他绝不肯失去亲手把风筝送入蓝天的欢乐。他总是让学生远远地擎着风筝，他喊一声：“起!”便不断扯动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直窜入云霄。他笑着，叫着，拄着拐杖，仰望白云，看那青黑的小燕子在风中翱翔盘旋，脸上飘起得意十足的稚气，仿佛他的心也一齐跃上了蓝天。那时候，我常常站在他旁边，看着他的脸，我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。年过五十的有残疾的老师，对生活有着那样纯朴、强烈的爱与追求，一个活泼泼的少年又该怎样呢?离开他已经近三十年了，但他仍在我的记忆里行走、微笑，用那双写了无数个粉笔字的手，放飞一架又一架理想的风筝。那些给了我数不清的幻梦的风筝永远陪伴着我的心，在祖国的蓝天上翱翔。1请从第段中找出与画线句“蓝天上，一架架风筝在同白云戏耍”的修辞方法相同的句子。（2分）2第段词语“情不自尽”中有错别字，它是 ，其正确的写法是 。（1分）3阅读段，完成下表。（2分）刘老师在课堂上的具体表现学生在课堂上的感受或反应刘老师的品质特点刘老师笑谈残腿。学生敬佩之情油然而生。学生沉浸其中，时而激动，时而悲痛。刘老师赞赏、鼓励学生。学生受到鼓舞，感到亲切。4为什么刘老师放风筝的情景留给“我”的印象最深?（2分）4 / 4