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1、苏教版七年级生物复习资料苏教版七年级生物复习资料(一) 有机物的生产者绿色植物 一、光合作用 1、绿叶在光下制造淀粉试验 (1)步骤：暗处理(运走耗尽原有的有机物)→遮光处理(比照,使该处不进行光合作用，留意叶片遮光处要上下两面遮光，一般认为遮光处为比照组)→放光照处3-4小时→去黑纸片→酒精脱色【酒精要隔水加热，溶解叶绿素(使现象更明显)】→漂洗→加碘液→视察颜色改变(遮光处不变蓝色，未遮光处变蓝色) (2)结论：绿叶只有在光下制造淀粉。 2、探究光合作用场所的试验： 提出问题：是否只有绿叶才能进行光合作用? 作出假设：只
2、有绿叶才能进行光合作用。(原理：绿叶的叶肉细胞中有叶绿体，内有叶绿素，叶绿素能汲取光能。此外还有叶黄素、胡萝卜素、花青素等) 制定安排： 选取植物(银边天竺葵的叶片既有绿色处也有非绿色处)的根、茎、叶柄等非绿色部位，进行比照。 试验用具和方法同上一试验。 步骤：同1.(1) 结论：绿色植物含叶绿体的器官都能进行光合作用，叶是其制造有机物的主要器官。 3、光合作用的有关学问点: 概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水合成贮存能量的有机物(主要是淀粉)，并释放氧气的过程。 公式： 条件(光)、原料(二氧化碳和水)、场所(叶绿体)、产物【有机物(主要是淀粉)和氧气】 实质：光能&rarr
3、;化学能(能量转变);无机物→有机物(物质转变)即：合成有机物、储存能量 意义：植物自身须要;人与动物最终的食物来源和氧气来源 应用：农作物的合理密植;温室气肥(二氧化碳)的运用 二、绿色植物从土壤中获得了什么 1、什么是无土栽培?人们不用土壤，而是依据植物生活所须要的无机盐种类和数量的不同，用水和各种不同比例的无机盐配成培育液来栽培植物的方法。 2、试验分析无土栽培胜利的缘由：供应了植物生长必需的水和无机盐 植物生长所需的无机盐大量元素(氮、磷、钾(常被称为植物生长 微量元素(如：铁、锌也可写成N、P
4、、K)三要素)、硼等) 3、 4、植物汲取水分和无机盐的部位：根尖(根的最尖端到生长根毛的区域)的成熟区。根尖的结构由顶端向上依次是根冠(爱护)、分生区(分裂)、伸长区(长长)和成熟区(大量的根毛增加了汲取面积) 5、植物汲取水分和无机盐的原理 、细胞吸水的原理： 细胞液浓度>四周溶液浓度时：吸水 细胞液浓度<四周溶液浓度时：失水 、植物的根汲取水分和无机盐的原理： 植物根毛细胞液浓度>四周土壤溶液浓度时：吸水 植物根毛细胞液浓度<四周土壤溶液浓度时：失水 、水分从土壤进入植物体的途径 土壤中的水→根毛细胞→根表皮以内层层细胞逐步渗入→根导
5、管→茎导管→叶导管→叶肉细胞 6、应用： 一次性施肥过多造成的烧苗现象(植物失水)、土壤干旱导致的植物萎蔫现象(植物失水)、带土移栽植物(爱护根尖及根毛) 苏教版七年级生物复习资料(二) 生物之间的食物关系 生态系统中物质和能量的流淌： 1、食物链和食物网的概念 食物链食物网2、食物链的构成特点： (1)食物链由一种绿色植物起先，是生态系统中生产者，其次环节通常是植食性动物，其它环节一般是肉食性动物。 (2)食物链一般包括3-5个环节，食物链环节越少，就越简洁，反之，食物链就困难。 (3)食物链由前到后，生物数量越来越少。 3、
6、食物链和食物网的意义 (1)反映了生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流淌(越来越少) (2)食物链和食物网中某一环节的生物发生改变，其它环节的生物也受影响，可能造成食物链和食物网的破坏和中断，甚至破坏生态系统的平衡和稳定。 (3)在食物链和食物网中，最关键的生物是绿色植物。 (4)通过食物链和食物网，会产生有害物质的富集效应。 5、应用 (1)利用生物防治的方法防治农林害虫。 (2)生态农业。 6、举例：两个成语中的食物链 螳螂捕蝉，黄雀在后植物→蝉→螳螂→黄雀 大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃泥巴(浮游生物)浮游植物→虾→小鱼&rarr
7、;大鱼 3、右图是某生态系统示意图，请据图回答： (1)该生态系统中的生产者是_ 。 (2)该生态系统中有_ 条食物链， 其中最困难的一条食物链是 (3)图中兔与鹰之问的关系是_ 。 (4)生态系统之所以能够保持相对稳定，是因为生态系统具有_ 的实力。 1、关于食物链的写法，以下正确的是 ( ) A 阳光 鸡 B 鹰植物 C 田鼠鹰 D植物蚱蜢鹰 苏教版七年级生物复习资料(三) 生态系统和生物圈 1、生态系统：在肯定自然区域内，生物与环境所形成的统一整体。 2、生态系统的组成：它包括生物成分和非生物成分 非生物成分是指非生命的物质和能量，包括阳光、空气、水、土壤等非生物因素。 生物成分包括绿色
8、植物、动物和微生物等全部生物，并依据它们在生态系统中的作用，将它们划分为生产者、消费者、分解者。 生产者：绿色植物是生产者，它能利用阳光制造有机物，是生态系统必不行少的成分。 消费者：人和各种动物是消费者，不能制造有机物，只能干脆或间接的以植物为食。 分解者：能把动植物的遗体或排泄物分解成无机物，如细菌、真菌，是不行缺少的成分。三者之间是相互依存的。 3、地球上生态系统的类型多种多样，它们不是孤立的，有着亲密的联系。 4、生物圈是人类和其他生物共同生活的唯一家园，是地球上最大的生态系统。是地球上全部生物及其生存环境的总称。生物圈是一个统一的整体：通过物质流、能量流、信息流连结起来。 多种多样的生态系统：有森林、草原、海洋、淡水、湿地、农田、城市等生态系统。 苏教版七年级生物复习资料 6 / 6