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1、-如何教育高中孩子-第 11 页“十年树木，百年树人”，教育是一个自人类文明诞生至今，无限存在的永恒课题。她延续至人类文明高度发展的今日，仍是我们无法回避.异常重视的问题。 “人生如梦，人生苦短”，父母一生中应完成的任务，总结起来不过区区两件，一是在社会中实现自我，获得事业的成功。二是教育好自已的后代，完成自我延续的重要部分.教育孩子，从与孩子共同生活的时间，在孩子心目中的地位，教育孩子如何做人，到对孩子的言传身教，每一位家长都任重而道远。 孩子的成长应该是立体的.多方位的.多能力的成长，对孩子的教育也是立体.全方位式的教育，仅仅依赖学校教育，忽视家庭教育，对孩子的成长是一种缺憾。 家庭教育既
2、是一门综合性很高的艺术，又是一项异常复杂的过程，它不仅要求家长有个方面的知识和见识，而且要求家长懂得怎样更好地与孩子进行沟通，调动孩子的积极性，让孩子在求知.交友.做人.自我修养等各方面获得良好的教育，促使孩子把潜力完全发挥出来。 教育孩子是一项十分复杂的事情，也是一项伟大的事业。“望子成龙，盼女成风”是普天之下为人父母者最大的心愿。这种心愿从小处看，可以成就一个人的骄傲与辉煌，从大处看，可能造就一个民族的自豪，甚至成为一种文明与进步的代表。遗憾的是，就一些父母而言，望子女成才的心愿却很难实现，下面就我个人在教育孩子方面的一点粗浅的看法。 一.爱孩子，尊重孩子，做孩子的知心朋友 在生活中要尊重
3、孩子，以平等的身份对待孩子，与孩子建立相互信任的关系，组做孩子的知心朋友，只有这样才能赢得孩子的信任。做父母的要爱孩子，也许你会说这个道理再简单不过了，哪个做父母的会不爱自已的孩子呢？但有些父母的爱并不能被孩子接受和认可，我就常常给我调皮的儿子一个个亲切的拥抱，一个个浅浅的微笑，一次次循循善诱的开导，一件件小小的礼物，这会使孩子很自然的感受到父母给予他的爱，也增强了他对父母的信任感，所以我们家长都应该用爱心去培养孩子良好的行为习惯。 父母要放下高高在上的姿态，学会平等地与孩子交流，静下心来倾听孩子要诉说的一切，哪怕此时你在忙.再累，也要专心致志地倾听，不时地询问孩子：“在学校有什么有趣的事吗？
4、上课时你对自已的表现满意吗？今天你的笑脸又增加了吗？每当我这样问儿子的时候，他总是十分兴奋的向我汇报一切，当他说出自已对事情的看法时，我也会尊重他的意见，与他商量办，给了他足够的信心和自信，我认为这对培养孩子的品格十分重要，倾听是一种艺术，也是一种学问。 当今时代是一个竞争激烈的时代，所以从小就要培养孩子的竞争意识，敢于迎接挑战的精神，学习上我常鼓励儿子说：你太棒了，真聪明这么难的知识你都能答对，妈妈好佩服你啊，他一听就很高兴，而且还调动了他的学习积极性，当他遇到困难时，我不断地给他打气，此时我也会和孩子一起努力，用实际行动感染他，也达到了品德教育的目的。 在人的一生当在，遇到挫折在所难免，苦
5、难是人生的一大财富，不幸和挫折可以使人沉沦，也可以铸造人的坚强意志，成就充实的人生，苦难是人生的一位良师，他能教给孩子学会用感激的心情.积极的态度对待一切问题，勇敢地参与社会竞争 在实践活动中，针对发生变化的客观形势运用自已的智力等诸因素进行自我眺控.自我改造.实现主观与客观相融，从而保证实践活动正常进行的能力，自古以来，它就是求得生存的基本能力，今天人类社会迅速变化和激烈竞争的时代，需要人们更强的适应能力，谁的适应能力强，谁就能生存下去，就能更好地发展下去，就能迈下成功的彼岸。 家长与孩子共同阅读，孩子可以从中得到快乐及满足，能感受到爱及温暖，有时更甚与对书本身的兴趣。 人性最深切的渴望就是
6、获得他人的赞赏，孩子当然也不例外，来自父母的赞美会激起孩子内在的自我价值和尊严感，促使他们进一步强化良好的行为，直至养成好性格， 父母应该认识到，逆反是青春期孩子发泄情绪的一种方式，父母应该冷静处理，不要总和孩子“顶牛”多和孩子沟通，这样才能逐渐消除孩子的逆反心理。 宽容是一道美丽的风景，能够宽容和忍让别人缺点和错误的人，确实是一个高尚的人，这样的人，便是人世间一道道美丽的风景，宽容更是一种能力，人的一半是天使，一半是魔鬼，宽容伤害自已的人不是一件容易做到的事，我们的心如同一个容器，当爱越来越多的时候，仇恨就会被挤出去，我们只有不断地用爱来充满内心.用关怀来滋润胸襟，才能让仇恨没有容身之处，宽
7、容不仅需要广阔的胸襟，更需要很高的智慧。 申辩也是一种权利，有的父母喜欢那种腑首帖耳“听话”的孩子，父母怎么讲，孩子就怎么做。一旦发现孩子做错了，就会不分青红皂白地训斥，打骂孩子。不允许孩子申辩，这样不但不能使孩子心服口服，还会使孩子滋长一种抵触情绪，为谎，推脱责任埋下恶根，孩子申辩本身是一次有条理地使用语言的过程，也是父母交流的过程，如果父母能意识地找一些问题来与孩子辩论，孩子的思维能力和口语能力可以得到很好的训练。 作为父母不要整天盯着孩子的分数，做孩子分数的晴雨表。孩子得了高分就心花怒放，得了低分就心灰意冷。弄得孩子整天心情紧张，诚惶诚恐，无心学习，父母应该把注意力放在孩子的品德培养上，
8、放在创造能力.学习能力的培养上，让孩子将来即使上不了大学，也能够自食其力。 十二.没有教育不好的孩子，只有不懂如何教育的父母 家长总爱将教育孩子当成风筝，任其高飞，线绳终端不离手心才踏实，而孩子却愿当只小鸟，渴望飞翔，家再温暖，也总是孩子练飞的首站，而不是他飞翔的天空，不能将其终生关在小天地里，家长的双手不是用来使劲捆绑孩子手脚的，而应该是用来磨练孩子翅膀的。 “兴趣是最好的老师”只有从兴趣出发，才能让孩子乐学，现在社会上有种怪现象，那就是小小年纪，大多数孩子要学很多门知识，很多家长不去考虑孩子学习效果如何，好象是学的内容越多，孩子就离成才就越近，完全不考虑孩子是否愿意去学，有没有兴趣，结果造
9、成浪费金钱，浪费经历，更浪费孩子天真的快乐时光，所以我希望父母从平时的生活学习中捉孩子的兴趣点，加以引导，然后再给他们的兴趣去点温加油，让他们燃烧起来，这样才会获取更加的效果。 一位知名教育家说得好：“国家的命运与其说掌握在执政者手里，不如说掌握在父母手里”孩子的教育和培养是一门很复杂的学问，让我们家长与老师.与学校共同合作，培养出更多更优秀的人才来。 高中阶段的家庭教育是一个薄弱环节，有必要加强。现在的高中生大都是住校的寄宿生，实行月假制，也就是每月只放一次两三天的假。由于学习忙，寒暑假也比小学初中的短。家长与孩子相处的时间也就相对较短，家长对孩子的影响时间短，效果也就会大打折扣。而高中生正
10、处在“心理断乳期”和性格定型期，家庭教育对他们来说犹为重要。而高中的家长都是三十多岁到四十多岁，正处在事业的高峰期，花在家庭教育方面的时间和精力也相对较少。其实教育孩子也是这个时期家庭的一个重要任务。正如一个家长所说“我现在最大的愿望就是教育好我的儿子，让他成材。”事实上，孩子的成材也是家长成功的一个重要体现。那么，高中阶段的家长怎样实施家庭教育，更好的帮助孩子健康成长呢？我想，家长们可以从以下几个方面去思考和努力：一、让孩子感受到父母的付出和爱，培养孩子的感恩意识。很多孩子认为家长的付出和爱是理所当然，不存在要感激和回报。没有对父母的感恩意识，是孩子不听话的一个重要原因。我认为，很有必要让孩
11、子感受到父母的付出和爱，培养他们的感恩意识是很有必要的。一方面，让孩子学会理财，养成记录收支的习惯。前美国首富、美孚石油公司的总裁，洛克菲勒，每个星期给孩子的零花钱只有三十美分，相当于人民币2.4元。而且他要求他的孩子们每周把自己的每一笔支出都记录好，下周领零花钱的时候交父亲检查。后来，他的儿女，都可以通过自己的劳动，过上幸福美满的生活，而不要依靠亿万富翁的父亲。新时代要求我们在学会学习，学会做人，学会做事，学会合作的同时，也应该学会理财。养成记录收入和支出的习惯，就可以将自己的财富用在“刀刃上”，把自己的生活规划得井井有条，而不会由于金钱问题而时时捉襟见肘，疲于应付。学会理财，也就是学会规划
12、人生，会理财将会使你一生受益无穷。一段时间过去后，要让孩子算算账，一个学期，一年要用去父母多少钱。另一个方面也要让孩子参加一些劳动，尝试去赚钱，了解金钱来之不易，而且必须通过劳动获得。这样有利于养成勤俭节约的习惯，也有利于培养孩子的感恩意识。有一颗感恩的心，是家庭教育取得理想效果的有力保证。二、宽容与严格要求相结合，培养孩子的责任感。“严是爱，松是害”是中国的一句古话。千百年来，家长教育孩子，老师教育学生，说的最多的也是“严格要求”。的确，严格要求对孩子的健康成长有重要的促进作用，能够使孩子按照成人理想的模式发展，少走弯路，这方面有不少成功的范例。但是对“严格要求”的负面影响是不可忽视的。它使
13、孩子习惯接受，不会批判的思考，个性丧失，创新意识淡薄，甚至有的孩子心灵压抑，性格孤避，过早地失去了童真。中央电视台科学教育频道，在今年6月末日报道的，13岁考上大学的天才儿童曾永康的悲剧就说明了这一点。所以我认为对孩子的教育，应该严格，更应该宽容。严格不是苛责，苛求，应该严而有度，严而有序，严而有理，宽容不等于放纵，放任，不等于对孩子的问题视而不见，不等于可以原谅孩子的所有错误，宽容更多的是对孩子感情、心灵上的宽容，让孩子有健康的心态在宽松的环境下接受严格的教育。家长要处理好要求的严格与环境的宽松，过程的严格与结果的宽容的关系。宽容是对孩子的信任，使孩子有信心，有勇气，严格要求是培养孩子的责任
14、感，有利于培养孩子做事严格要求自己，善始善终良好习惯。三、民主平等的交流，培养孩子的独立自主意识进入青春期前后的青少年，显著的特点是“变”。孩子开始发育了，生理上在变，心理上也有变。家长会发现，不知从什么时候起，孩子不听话了，你要东，他偏要西。这种现象，心理学上称之为“逆反心理”。这个时期，心理学上称之为“心理断乳期”。这个时期的孩子，最主要表现是独立活动的愿望变得越来越强烈，但由于缺乏生活经验不能正确理解自尊，只是强烈要求别人把他们看作成人。如果这时家长还把他们当孩子来看待，他们就会厌烦，就会觉得伤害了他们的自尊心，就会产生反抗的心理，萌发对立的情绪。这个时期的孩子，尽管自我意识发展了，但自
15、我控制能力还很差，常会无意识地违反纪律。他们喜欢与人争论，但论据不足；喜欢发表见解，却又判断不准；喜欢批评别人，但又容易片面；喜欢怀疑别人，却又缺乏科学依据。因此，家长光满足于表面上了解孩子是不够的，家长必须学习一些心理学的知识，必须了解“心理断乳期”的实质。心理断乳期，实质上是青少年们随着身心的成长发育，逐渐从依赖于父母的心理状态中独立出来，自己判断、自己解决所面临的新的问题的时期，这是一个人的社会化过程，要与他们建立一种亲密的平等的朋友关系；要相信孩子有独立处理事情的能力。这是一个人从幼稚到成熟的转折时期。因此，家长要尊重孩子的自尊心，要尽可能支持他们，尤其在他们遇到困难、失败的时候，和他
16、们平等交流，帮助他们分析事物、明辨是非，正确处理。另一方面，家长又不能过于迁就孩子的不合理的要求和不良的行为，以防孩子以后总是用反抗的方式来要挟父母，达到自己的目的。对于比较严重的反抗行为，家长可以采取奖赏训练的方法，强化孩子的顺从行为。四、帮助孩子认识自己，打造孩子的核心竞争力。新教育理念认为：“人人有材，人无全才，因材施教，个个成材”。教育的目的是让孩子成材，而因材施教，扬长避短，是成材的必由之路。家庭教育的目的也是让自己的孩子成材，成材的道路千万条，条条道路通罗马。我们学校就有获得了湖南卫视举办的2004年超级男声第二名的佟楠和2005年超级女声第二的黄雅莉，他们能在数万名选手里头脱颖而
17、出，不能不说是人才，也不能不说是一种成功。这都是他们自己扬长避短，学校和家长因材施教的结果。每个孩子都是独一无二的，哈佛大学教授、发展心理学家加德纳的“多元智力理论”认为：一方面，智力与一定社会和文化环境下人们的价值标准有关，这使得不同社会和文化环境下的人们对智力的理解不尽相同，对智力表现形式的要求也不尽相同；另一方面，智力既是解决实际问题的能力，又是生产及创造出社会需要的产品的能力。他提出了关于智力及其性质和结构的新理论多元智力理论。加德纳的多元智力框架中相对独立地存在着七种智力：言语-语言智力、音乐-节奏智力、逻辑-数理智力、视觉-空间智力、身体-动觉智力、自知-自省智力和交往-交流智力。
18、1言语语言智力这种智力主要是指听、说、读、写的能力，表现为个人能够顺利而高效地利用语言描述事件、表达思想并与人交流的能力。这种智力在记者、编辑、作家、演讲家和政治领袖等人身上有比较突出的表现。2音乐节奏智力这种智力主要是指感受、辨别、记忆、改变和表达音乐的能力，表现为个人对音乐包括节奏、音调、音色和旋律的敏感以及通过作曲、演奏和歌唱等表达音乐的能力。这种智力在作曲家、指挥家、歌唱家、演奏家、乐器制造者和乐器调音师身上有比较突出的表现。3逻辑数理智力这种智力主要是指运算和推理的能力，表现为对事物间各种关系如类比、对比、因果和逻辑等关系的敏感以及通过数理运算和逻辑推理等进行思维的能力。这种智力在侦
19、探、律师、工程师、科学家和数学家身上有比较突出的表现。4视觉空间智力这种智力主要是指感受、辨别、记忆、改变物体的空间关系并藉此表达思想和情感的能力，表现为对线条、形状、结构、色彩和空间关系的敏感以及通过平面图形和立体造型将它们表现出来的能力。这种智力在画家、雕刻家、建筑师、航海家、博物学家和军事战略家的身上有比较突出的表现。5身体动觉智力这种智力主要是指运用四肢和躯干的能力，表现为能够较好地控制自己的身体、对事件能够做出恰当的身体反应以及善于利用身体语言来表达自己的思想和情感的能力。这种智力在运动员、舞蹈家、外科医生、赛车手和发明家身上有比较突出的表现。6自知自省智力这种智力主要是指认识、洞察
20、和反省自身的能力，表现为能够正确地意识和评价自身的情绪、动机、欲望、个性、意志，并在正确的自我意识和自我评价的基础上形成自尊、自律和自制的能力。这种智力在哲学家、小说家、律师等人身上有比较突出的表现。7交往交流智力这种智力主要是指与人相处和交往的能力，表现为觉察、体验他人情绪、情感和意图并据此作出适宜反应的能力。这种智力在教师、律师、推销员、公关人员、谈话节目主持人、管理者和政治家等人身上有比较突出的表现。由此可见，我们的孩子并非无材，而是他们的材被小学到高中的模式化教育所扼杀，所泯灭。作为家长，我们应该是发现孩子独特才能的“伯乐”，也应该是孩子成长的策划大师，发现他们的长处，放大他们的优点，
21、打造他们的核心竞争力，成为一名别人无法替代的人才。兴趣是最好的老师，孩子在某方面取得的成绩，往往会成为他重拾自信，努力奋进的动力。 我们很多家长都会有一种感受，就是“孩子越来越难管了”“孩子越来越不听话了”，最典型的是孩子对我们这些做家长的有很大的逆反心理，这让我们做家长的很担心也很寒心。那么我们应该如何来改变这种状态呢？这个时期的孩子该怎样教育呢？下面我谈几点粗浅的看法： 一、首先我们应该注意孩子的生理、心理特点十几岁的孩子正处于青春期阶段，这时期的孩子的一个明显的心理特点就是具有较强的逆反心理。也正是由于这种心理特点的出现，使得孩子开始产生一种“成人感”，容易与成人尤其是父母形成对立。如果
22、在该时期父母对孩子出现逆反心理的情况不了解，掌握不了教育的分寸，很容易给孩子的成长带来负面的影响。孩子在该时期出现逆反心理主要原因与以下几方面有关。 1、家长长期以来对孩子的教育方法不当是孩子出现逆反心理的主要原因。在一些家庭中，家长教育孩子时主要是采用严格的教育方式，甚至有些家长会采用“棍棒教育”，以为“棍棒之下出孝子”。这种“严格”的教育方式也许在孩子小的时候还挺管用的，毕竟那时候孩子还小、不懂事。但是当孩子逐渐长大后，独立意识开始增强，对于父母这样的教育方式开始由小时候的“害怕”、“妥协”发展为“反感”，逆反心理随之出现。因此，父母在教育孩子时，必须尊重孩子的人格。辱骂、殴打等做法不仅会
23、伤害到孩子的自尊心，还会导致自己把孩子推离自己的身边。记得就是高一的下学期，第一次月考我的孩子成绩明显滑坡，在情急之下，我居然对孩子说出了这样的话“你上学期的成绩是不是作弊得来的”，就这一句话让我把孩子害苦了，孩子认为伤了自尊心，就同我对着干了，口头上答应好好学习，但实际上根本就没学，所以成绩到期末一落千丈。（这是假期中在孩子同我朋友的谈话中得到的）。所以作为家长要多增加与子女的情感交流，与孩子建立一种平等的关系，避免用自己的“权威”来对待孩子，采取正确的教育方式，在主观上减少逆反心理出现的可能性。这样孩子才能有话同你谈，有心事与你说说，有了这个前提，孩子就不容易出现大问题，也不会给你惹大纰漏
24、。2、父母在教育子女时不了解孩子在该时期的心理发展规律，忽视了孩子的独立性，说过头话，做过头事也会引起孩子的反感。十几岁的孩子正处于青春期阶段，他们自以为自己已经是成年人，能正确的分辨是非了，所以他们心中认为自己应该可以决定自己的事而无须家长“罗嗦”了。但是家长却不是这么认为的，在我们眼里不管子女长到多大，孩子毕竟是自己的孩子，心中对他们总是有一种放心不下的感觉。所以遇事总要安排得非常详细，交代得非常清楚才放心，殊不知这一切在孩子们眼中只是唠叨的表现。他们觉得父母很罗嗦、麻烦，心中产生厌烦的感觉，逆反心理随之出现。特别是在孩子做错事情时，有的父母会喜欢“翻旧帐”，对孩子所做的一切皆抱以否定的态
25、度。这些都会容易引起孩子的逆反心理。如果我们家长在教育子女的同时也能了解子女心里在想些什么、有什么需要、已经拥有哪方面的能力，那么家长在对子女进行教育的同时也能把更多的自主性交还给子女。家长要相信他们的处事能力，生活中不要事事干预让他们拥有相应的独立能力，对孩子的差错要多体谅，避免一味的责骂，我们就是不放心也可以让他们先做，我们只做参谋，等他们遇到困难或是出现些微错误时，给予他们必要的帮助，这样就增强了子女对家长的好感，减少逆反心理的产生。随之而来的是感激。3、父母不了解孩子的实际情况对孩子抱以过高的期望值，要求过严。“望子成龙，望女成凤”是我们每个家庭的期望。但有的父母并不了解自己子女的喜好
26、强迫孩子学一些他们根本不喜欢的东西，或者有的父母把自己实现不了的愿望强加到孩子的身上。当孩子满足不了自己的期望时就大发雷霆，甚至打骂孩子，这一切的行为都容易引起孩子的逆反心理。因此，家长在教育子女时要和孩子建立平等的关系，尊重他们的意见，对不同的意见要启发引导，商量解决，避免对子女过高的要求，以免给孩子带来很大的精神压力。在这一点上我就吃了一个大亏，刚上高一时，我的孩子是班级的前几名，但开学后成绩明显远离我的期望值，我就不停的唠叨，给他订目标，提要求，可是结果是更不行，最后在交流中才知道，孩子对考试有压力，总怕考不好，越怕就越不行，导致孩子半个学期就到了班级的中游，没办法我只好收回我自己的目标
27、，重新定论，只要有进步就行，在第一学期的期末考试时成绩有所提高。很幸运地进入了南校区。另外我们更不要把自己的愿望强加到孩子的身上。要尽量避免因双方不同意见而发生正面冲突，以淡化、消除子女对家长的对立情绪。二、其次我们在教育子女时要做到“四心”所谓“四心”，就是要让孩子充满信心，教育要有恒心，耐心，对孩子还要有一定的狠心。1、让孩子充满信心，就是我们要在教育中经常鼓励孩子，谁不愿意听表扬的话，别说是孩子了，就是大人也这样，这就是人们常说的赏识教育，这样我们可以增强孩子的自信心，有助于提高孩子的学习积极性。这样他们学习也有劲头了。2、教育要有恒心、耐心。教育子女一定要持之以恒，不可以一曝十寒，我们
28、的家长一般都比较忙，可能不一定有空子照顾孩子，但我想我们一定要克服困难，经常的同孩子谈谈，交流交流，毕竟孩子是我们的未来，关系到孩子的一辈子的事。另外要有耐心，很多家长对孩子的期望值太高，教育孩子时一时不能见效就发急，缺乏耐心。3、对孩子也要有一定的狠心。这是我最想谈的，现在的孩子很多都是独生子女，爷爷奶奶舍不得，爸爸妈妈也舍不得，总是惯宝宝，在家里是小皇帝小公主，娇生惯养，过着衣来伸手饭来张口的日子，更不要说让孩子去苦了，农村话就是在家连油瓶倒掉都不用他们去扶的，这其实并不好，我觉得适时地给孩子一些劳动是有益的，在我来说我称之为“劳动改造”，只有在劳动中才能体会到大人们劳动的艰辛，挣钱有多难
29、，他们只有亲身体验了才知道劳动成果的来之不易，从另一个角度来说，也让他们真正体验一下找工仔的苦楚。（举例说明略）结果表明，效果明显。三、做好家校联系我们做家长的应该常同学校的老师联系，了解孩子的情况，及时给予教育和纠正。对此我想用九个字来归纳，那就是“常看看、常听听、常说说”，常到学校来看看，特别是现在周六周日不上课了，你真的要来常看看，看看他们在干什么，需要什么，想些什么。常听听老师对孩子的意见和评价，及时了解这一段时间孩子在学习生活中有些什么变化，以便做好应对。常说说，就是常和孩子谈谈，交流是关键，及时了解他们的思想动向，帮他们参考和纠正。同时也是在暖他们的心，能让他们懂得感恩是最好成绩的
30、结局。高中学生家庭教育指导完全手册 1、和孩子共同适应高中阶段的生活 随着高中学生身心的发展，知识的增长，交往的扩大，自主意识的增强，他们思考问题的主观性在加强，他们重视自我形象，关注同喻文化，重视同龄人尤其是异性的评价。对家庭前喻文化的批判性加强。 家庭教育中容易出现的教育问题是：家长适应家庭教育权威地位下降的教育准备不足，亲子冲突加强，亲子沟通容易产生障碍，升学目标成为最大追求，教育价值观趋向于单一化。 亲子沟通是家庭教育的主要形式；尊重孩子的人格是家庭亲子沟通的基础；对孩子学习的关注不是家庭教育的全部；家庭教育最大的智慧是提高教育的预见性和主动性，将说教变成孩子的体会和感悟。 家庭教育应
31、该是前喻文化与后喻文化的结合；家庭教育应该成为父母与孩子共同学习、相互学习的过程。要使教育有效果，应尊重孩子的人格，让孩子感受平等，感受自力，感受自信，感受成功。 2、指导孩子学会与异性交往 高中生处于过分敏感和富于想象阶段，开始从异性向往、爱慕到对爱情的渴望。由于学校与家庭性教育的相对贫乏，加之学生认知偏差和身心发展上的不平衡，造成学生性意识困扰，如出现苦闷、焦虑、厌恶等心理问题。在异性交往过程中，把握不好友谊与爱情界限，导致心理困惑；或没有摆正情感与理智位置，陷入早恋误区，影响学习和生活。 渴望、喜欢与异性交往是高中生性生理和性心理发展的结果，是青少年走向成熟的必要经历，青春期教育的关键在
32、于遵守规则和学会自律。 建议家长对孩子与异性交往既不要过度敏感，更不能以此为理由私折孩子信件，偷听孩子电话，翻看孩子日记等，这些做法容易伤害孩子的自尊，而无益于问题的解决，为此建立良好的亲子沟通习惯是家庭教育中十分重要的方面。要帮助孩子划清友谊与爱情界限，使孩子认识到早恋对自我发展的不利影响，正确进行异性交往。在异性交往中，学会自律。以日常生活为契机，对孩子进行青春期性生理，性道德教育，包括抵制毒品和防止艾滋病等教育。 3、指导孩子科学地配置时间 对学习缺乏计划性，运用低效率高耗时方法进行学习，这是学生浪费大量时间的症结。家长只关注孩子学习时间的长短，而忽略了单位时间的学习效率。 时间是人类最
33、宝贵的财富，时间的供给是有限的，但它的利用却是无限的。珍惜时间就是珍惜自己生命，因而，树立高度的时间观念，充分利用时间，有效率地去学习和生活。科学配置时间的关键是设定目标，并在规定时间内去实现目标，（近期、中期、院期）这是一种人人都可以掌握的技巧。 家长应重视对孩子合理、科学使用时间的指导。指导孩子养成良好的生活方式；避免拖泥带水，做时间的主人，养成今日事，今日毕的习惯；善于安排休息和业余文体活动时间；正确利用零星时间和切割使用在家的小块时间，讲究学习方法更是挖掘时间资源的有效手段。 4、让家庭与学校教育和谐协调 家庭教育和学校教育的不和谐主要表现为：部分家长只重视孩子的学习成绩，而忽略做人的
34、教育；以各种理由，推卸自己的教育责任；对学校教育不关心、不合作，不支持致使家庭教育与学校教育各行其道。 家长要重视学校教育的理念和方法及对家庭教育的建议，要认同学校素质教育的理念。要关注并积极支持、配合社会和学校为全面推进素质教育的各项改革举措，如二期课改和上海学生民族精神教育实施纲要、上海中小学生命教育实施纲要的推行等等。主动参与学校教育活动，加强与学校的沟通与联系，积极发挥家校合作中的主体作用。 教育是一项系统工程，家长应成为学校教育的知晓者、合作者和支持者，使家庭教育和学校教育形成合力，使孩子的成长具有良好的教育环境。 5、指导孩子在网络面前不迷失自我 高中学生家长年龄相对较大，一般来说
35、，家长对网络的熟练程度相对较低，学习网络的热情不高。家长对于孩子上网的指导和监控乏力。孩子年级越高，家长越关注孩子的学习，担心孩子上网出问题的家长越多，越趋向于对子女上网持排斥态度。高中学生家长对孩子上网进行指导的主要障碍是“自己不懂”、“没有时间精力”。在高中阶段，的确有一部分学生因沉溺网络而影响学业成绩，对其身体和心理的健康发展产生不利影响。 计算机网络成为了21世纪的人们工作、学习和生活的不可或缺的工具，网络信息将是高中学生成长最丰厚的学习资源，如何引导他们正确利用网络资源，应当成为现代家庭教育的重要内容。大多数家长并不反对子女上网，只是担心孩子沉溺于网络，影响孩子学习。要使孩子上网行为
36、得到家长充分的支持和引导，必须首先指导家长正确看待网络，并在家长中普及电脑和网络知识与技能，使他们能够在新的平台上与子女沟通，赢得家庭教育的主动权。孩子沉溺于网络已经成了目前许多家长烦恼和忧虑，但学生网络沉溺往往家庭环境不良或家庭教育不当的结果。 要使孩子在网络面前不迷失，家长要以身作则，在上网时间、上网内容、上网方式等方面，家长应为子女做出榜样，要求孩子做到的，家长应首先做到。家长要多与孩子交流沟通，营造温馨和谐的家庭关系及亲密的亲子感情，促进亲子互动，充分了解子女的心理需求，并给予关怀，这是预防青少年学生网络沉溺的最有效方法。家长要要引导孩子把电脑当成学习工具的同时，要积极为孩子的课外活动
37、提供条件。家长要关注孩子异常表现，及时发现孩子在上网方面存在的问题。发现孩子在上网方面存在问题时，家长一定要沉着冷静，切忌采取得意粗暴的方法。要注意培养孩子的自制能力，强行压制会造成孩子们的逆反心理，帮助孩子培养自制能力才是解决问题的关键。 6、跨越代沟，建立和谐的亲子关系 高中学生遇到问题更倾向于和同学、朋友交流，而和父母的交流减少。高中生的家长普遍感到与子女难以沟通，子女对家长的意见、建议听不进去。高中学生却认为，家长根本不理解他们，老拿老眼光看他们，拿老办法教育他们。这就造成不少家庭亲子间难以沟通。 亲子沟通是父母与子女之间信息交流的过程，是家庭教育的基础，也是一种实现家庭教育功能的重要
38、方式。不同年级的高中生与父母之间的沟通具有不同特点，父子（女）、母子（女）之间的沟通也会表现出不同的特点。良好亲子关系的核心精神是民主和平等。跨越代沟，增进交流需要亲子双方的共同努力。 父母和子女都要不断学习，加深亲子之间的相互理解，掌握亲子沟通的技能和艺术。父母要给孩子创造良好的家庭气氛。亲子之间在人格上是平等的，家庭的事情，特别是孩子成长中的问题，孩子有发言权。家长要学会欣赏孩子，提高孩子自身形象，让孩子获得和感受自信。家长必须善于倾听孩子的心声，让子女感受尊重与平等。家长要尊重孩子的人格，不使用过分的惩罚手段去维持行为规范。 7、指导孩子在生活中学会负责和合作 以独生子女为主体的学生普遍
39、存在责任感缺失的问题，特别是家庭责任感和学习责任感的缺失；与同伴合作与交往中的自我中心也是社会关注的问题。孩子责任感缺失的最重要原因是家长过度的呵护和对学习成绩的过分的关注。 负责和合作是现代公民的基本素养，也是孩子社会化的最重要的品行；责任感的家庭培养是其它教育无法取代的；没有承担责任的经历和体验，孩子的责任感是难以建树的；让孩子学会合作的首要条件是看到自己的不足，他人的长处，团队的重要。 把孩子对家庭的重要性告诉孩子，把父母遇到的困难告诉孩子，有关孩子的决定征求孩子的意见，对高中孩子的责任感培养是重要的。充分创造机会让孩子品尝与人合作的快乐，感悟合作中自我调整的重要性。鼓励孩子积极参加社会
40、实践活动，在活动中承担责任，学习合作。 8、指导孩子建立和谐的人际关系 独生子女的生存环境使孩子的人际交往成为一个社会问题；学校学习生活中过多的竞争也给孩子的人际关系带来阴影；社会人际关系中不正之风使孩子的人际关系具有物化倾向；家长对孩子人际关系的教育忽视和教育的困惑使一些学生形成了人际交往的障碍。 孩子人际关系是一个复杂的问题，但家庭承担的教育责任相比其它教育要大；良好的人际关系涉及到孩子的自我认识，交往技能，对他人的尊重，对他人帮助的感恩等等，家庭教育可以有所作为；父母的人际关系及家庭关系对孩子具有潜移默化的教育作用，家庭中的相互尊重、平等交流是对孩子进行人际关系教育的最重要的环节。 家庭
41、中要致力于创建良好的人际环境；要重视对孩子的感恩教育和尊重他人，文明礼仪的教育；家长要支持孩子多参加学校组织的集体活动，在人际交往中学习人际关系；对孩子人际关系中的问题要与及时孩子沟通交流，但不要简单地用父母的权威和经验取代孩子的体验和思考。 9、让孩子在热爱生命中培育健康的人格 现代化进程的迅速推进，使家庭教育面临着新的挑战，家庭教育还存在和青少年成长需要不相适应的方面，相当一部分家长不了解青少年学生身心发展的规律，忽视青少年渴望得到理解与尊重的需求，缺乏科学的家庭教育理念和方法，以分数教育取代人格教育，以全天候的保护取代必要的挫折教育，对孩子或者期望值过高、或者漠不关心，或者过分包揽、或者
42、放任自流，加剧了部分青少年学生心理问题的出现，如厌学、离家出走、自杀等，有的甚至走上违法犯罪的道路。在家庭，许多家长自身存在人格缺陷。 生命教育是家庭教育内容的重要组成部分，开展生命教育是家庭教育的重要职责。高中阶段的生命教育着重于“帮助和引导学生形成科学、合理的性生理、性心理和性道德观念；培养对婚姻、家庭的责任意识；学会用法律和其他合适的方法保护自己的合法权益；学会尊重他人、理解生命、热爱生命；提高保持健康、丰富精神生活的能力，培养积极的生活态度和人生观”。父母的人格和生活方式会对孩子产生直接影响，科学良好的家庭生活方式是热爱珍惜生命的具体体现。 家长要注意营造乐观健康的家庭生活氛围，让孩子
43、感受家庭的温暖和幸福，感受到亲人的爱。家长自身应该对生活持有积极的态度，要敢于向命运挑战，并引导孩子正确面对困难和挫折。家长对孩子的关注，不应仅体现在关心孩子的学习上，更要关心孩子人格的健全发展，要教会孩子怎样做人。 10、以平常心指导孩子面对高考 高考对每个学生来说，是一个非常重要的转折点。据调查表明：41.8%家长希望子女至少拥有大学文凭，23.6%的家长希望子女拥用硕士文凭，16.3%的家长希望子女拥有博士学位。家长的高期望普遍超过孩子可接受的程度。在填写志愿时，家长包办代替，不尊重孩子的意愿。家长过度焦虑，影响孩子应考的情绪，造成“考前综合症”。 教育的本质是人的解放，而不是人的枷锁。
44、面对考试，家长要树立正确的高考观，要有一颗平常心。衡量孩子高考是否成功，不是考进什么学校，而应看孩子是否尽到力量了。孩子的潜能是无限的，作为家长来说，发现并开发孩子的潜能，给孩子提供一个健康成长的平台。 家长对孩子既要有学历期望，更应有能力期望，全面素质期望。要适度期望，但不高期望，更不无期望。在选择志愿时，要尊重孩子，要理解孩子，邦助孩子树立信心，让孩子感受成功。在温课迎考期间，家长更应科学合理安排孩子的生活，让孩子劳逸结合，身心愉快，为孩子减压助考，让高考成为孩子成功人生的一个起跑线。 11、指导孩子树立理想，规划未来 高中生处于充满理想和抱负的金色年华。理想是他们走向成功的先决条件，如果
45、没有理想，就没有目标，就没有方向。当前，在部分高中生中，只有职业理想，缺少社会抱负；只有近期目标，没有远大目标。家长中存在以自己的理想，代替子女的理想，以“白领，高薪”取代理想，进入“急功近利”的误区。 今天的社会不仅是学历社会，更是一个能力社会。今天人才的竞争，不仅是知识的竞争，更是素质的竞争。家庭教育应把“育人”放在第一位，使孩子成为大写的人，适应社会发展的人，从小树立社会责任感，把个人理想与社会理想统一起来。把家长的终身学习，自我发展与孩子的理想的确立结合起来， 家长首先应成为孩子的楷模，在担任好家庭角色的同时，更应担任好社会角色。确立国家意识，增强社会责任。从孩子实际出发，不断调整对孩
46、子的期望，帮助孩子确立社会大目标，正确处理社会需求与个人追求之间的关系。把社会理想与平时的学习生活工作结合起来。 12、指导孩子学会消费理财 由于社会经济发展、家庭物质生活改善，今天的孩子存在消费的误区表现为：吃喝消费向广告看齐；用品消费向名牌看齐；人情消费向朋辈看齐；美容消费向明星看齐。家长对孩子在物质上过度溺爱，宁可自己节衣缩食，再穷也不穷孩子。 在走向小康生活的今天，家庭仍要发扬勤俭节约、勤俭持家的传统美德；为了适应市场经济的发展，更应指导孩子学会当家理财。使孩子具备现代人的基本素养。 在家庭中，家长应重视对孩子勤俭节约、消费理财的教育。通过经常举行家庭会议，让孩子了解“家情”，共同参与家庭决策，共同面对家庭危机与不幸。在家庭生活中，通过父母与孩子角色互换，让孩子学会当家，学会操持家务，当家理财。（来源：网络整理）