《教师新学期个人工作计划2022年.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《教师新学期个人工作计划2022年.docx(20页珍藏版)》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、教师新学期个人工作计划2022年老师新学期个人工作安排1 一、 指导思想 四年级的大部分学生对英语有着较深厚的学习爱好,但也有少数学生由于遇到困难,学习爱好会随之减弱。尤其从这学期起先,对学生又提出了新的要求:培育听、说、读、写的技能。所以老师应当面对全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习爱好放在首位,引导学生端正学习看法,驾驭良好的学习方法,培育学生良好的学习习惯。接着培育四年级学生对英语学习的爱好,发展学生的综合语言运用实力是本年级我们的教学目标。为了更好的完成教学目标,提高教学质量,也为了不断提高自身的业务水平和教学实力,依据教材内容和课程标准一级目标制定了本学期英语教学安排
2、。 二、工作目标 1. 激发学生学习英语的爱好,培育他们学习英语的主动看法,使他们初步建立学习英语的自信念。 2. 培育学生具有肯定的语感和良好的语音,语调,书写基础,以及良好的学习习惯。 3. 使他们初步具备用英语进行简洁日常沟通的实力。 4. 培育学生的视察,记忆,思维,想象和创建实力。 5. 适当介绍中西文化,培育学生的爱国主义精神,增加世界意识,为学生进一步学习英语奠定良好的基础。 三、详细工作 教学内容:本学期的主要任务是培育四年级学生学习英语的爱好本册教材-New Standard English(供三年级起始用)第三册小学四年级上学期运用的,全书共分x个模块(Module),其中
3、包括一个期末复习模块,每个模块分为两个单元(Unit)。一般状况下,第一单元呈现本模块所要学习的语言内容,其次单元供应若干任务型(Task-based)练习,包括一首歌谣或小诗。歌谣或小诗的学习,目的有三:一是培育学生的语感和节奏感;二是提高发音的正确性;三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣,介绍肯定的西方文化。 教学目标 学问与实力 1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。 2、能按四会要求驾驭所学句型。 3、能运用日常交际用语,活用四会句型,进行简洁的沟通,做到大胆开口,发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清楚的话语和录音。 5、初步培育良好的书写习惯,能做到书写整
4、齐、规范。 6、能依据录音仿照说英语。 7、能客观的表达自己的实力和评价别人的实力。 8、能表达现在正在发生的事情。 9、能够表达自己的安排。 10、能学唱英语儿童歌曲和歌谣x首。 11、能依据图、文说出单词或短句。 12、在老师指导下用英语做嬉戏并在嬉戏中用英语进行简洁的交际。 13、能做简洁的角色表演。 14、能表演简洁的英语短剧。 老师新学期个人工作安排2 一、学生状况分析: 四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习,要能达到课程标准规定的中年段的教学目标,为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外,还包括良好的学习习惯和学习爱好。特殊是学生在低年级、中年级
5、养成的学习习惯,不管好与坏,到了高年级是不大简单变更的。所以说,四年级是很关键的一个学年。 本班学生思维相当活跃,特性张扬,学习爱好比较浓,主动性较强。但是,孩子们基础学问的不坚固,学习习惯不够好,心浮气躁。上课时忙着各说各的,不擅长倾听别人的观点和看法,对最基础的学问点不放在眼里,协作精神差,集体观念不够强,缺乏最基本的纪律观念看来,教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上,更不能仅仅看孩子们的成果,而应当从他们的做人和做事抓起,以促进他们的全面发展。 本册教材的基本结构 本册教材仍以专题形式组织内容:导语、课例(精读课文、略读课文、思索练习、阅读链接、资料袋)、词语盘点、语文园地(口语交际、习
6、作、我的发觉、日积月累、展示台或成语故事等)。 本册教材的教学目标 本册通过精致的选文,在语言学习过程的熏陶和感染中,培育学生丰富的情感、主动的人生看法和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中,达到中年级的上阶段教学目标。 本册学习要达到的主要目标: 1.认字_个,会写_,养成主动识字的习惯。 2.会运用字典、词典,有独立识字的实力。能用钢笔娴熟书写正楷字,用毛笔临摹字帖。 3.能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 4.体会课文中关键词句表达情意的作用。 5.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。 6.养成读书看报
7、的习惯,保藏并与同学沟通图书资料。 7.在交谈中能仔细倾听,养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容,并能简要转述。能清晰明白地讲解并描述见闻,并说出自己的感受和想法。 8.留心四周事物,勤于书面表达。能把内容写得比较清晰、比较详细。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。 9.在综合性学习活动中,有目的地搜集资料,提出不懂的问题,开展探讨,解决生活中的简洁问题。 落实教学目标的基本措施: (一)、营造自主学习的情境。良好的学习情境让学生放松身心,又能把留意力集中在详细的学习目标上,通过有目的学习,渐渐养成良好的学习习惯。本册教科书为学生的学习活动创设了详细的学习情境,这
8、种学习情境的创设主要是通过对话的方式来实现的。 1、学生与文本对话 学生阅读课文,通过想象文中的描写建立生活影像,通过比照文中人物的心灵来净化自己的心灵,实现有意义的阅读。通过对文章结构形式的揣摩和推想,理解文章的内容,达到和人物心灵沟通的境界。 2、学生与文本作者对话。 作者写文章是和读者沟通,学生边读书边理解,就是在和作者沟通。通过引导使学生的思想和作者的写作意图达成一样,读明白作者的想法。 3、学生与学习伙伴对话。 人教版教科书,在语文园地中支配了两个学习伙伴:一个是小林,一个是小东。其实,学生完全可以把其中一个想象成自己,另一个就是自己现实生活中的学习伙伴。学生通过阅读这样的对话,能够
9、进入学习情境,也能激发自己的想象,能通过学习伙伴的对话,碰撞出思维火花,从而点燃学习语文的热忱。 4、学生与自己的心灵对话。 人同此心,心同此理,别人有的感觉我有没有呢?别人看到的景象我能不能看到呢?教科书的编者就是用这样的阅读提示语,给学生一个详细的环境,给学生一个心灵的启示,让学生去问问自己。教科书通过详细的语言,为学生营造了学习环境。最终使学生达到和四周人和自然万物的对话,启迪学生用自己的方式进行学习,进而驾驭语文学习的规律。 (二)、促进学习方式的变更。 语文学习有其内在的规律,语文学习也有一个基本的步骤。教科书的呈现方式就是让学生从内心触摸到语文,在实际的语文学习中能习得方法,渐渐找
10、到学习规律。 人教版教科书有着自己的教科书话语表述系统,这是不同于老师教学的话语系统,同时又指导着老师的教和学生的学。从学生学习的角度而言,学生简单接受的是亲切的和自己沟通的语言。人教版教科书在这一点尤其突出,我想我要我肯定,从学生的角度进行设计,给学生更多关注,给学生更多的学习指引。 自主、合作、探究的学习方式是新课程提倡的一种学习方式,表现在语文学科中,应当是什么样的呢?人教版教科书给出了很好的答案。每个单元前都有导语,课与课之间有链接语,精读课文中泡泡语,有的导入学习活动,有的指导学习活动,有的提出学习目标,有的提示学习方式,能引导学生自己阅读。教科书努力把对学习的指导隐含在文字背后,不
11、是指手画脚的说教,而是和风细雨的点拨。教科书通过自己的表述方式,指引学生应当逐步建构起这样的语文学习过程。这个学习过程的主要方式就是自主、合作、探究。以自读课文和相互沟通为基础,观赏语言对文章内容及表现形式进行评价,同时获得审美体验。在感悟语言、积累语言的基础上领悟表达。理解内容是语文学习的基础,学会表达是语文学习的目的,在这个学习过程中学生会不断的产生问题、解决问题。学生通过阅读教科书,通过各种各样的学习活动,即使没有老师的指导,也会渐渐学会学习。 二、校本教研项目: 本年级校本教研的专题是:提升阅读品尝,激发习作爱好。 个人教改探究项目:加强语文实践,培育创新实力 课标中非常强调学生语文实
12、践实力的加强和提高,指出:语文是实践性很强的课程,应着重培育学生的语文实践实力,而培育这种实力的重要途径也是语文实践。我们可以通过让学生动手、动脑、动眼、动耳,主动进行听说读写思的基本训练。尤其在解读文本的过程中,我们要致力于学生想象实力的培育,通过想象扩大语文本的空间,培育学生的创新实力,激发学生的多元感受。 三、学情分析 我们_班共有学生_人,其中男生_人,女生_人。本班存在的问题:学习成果两极分化,其中优生较多,可后进生也较多,时有不及格的现象发生,这与他们的基础差、家庭教化懈怠、学习习惯差有着亲密的关系。 本学期,仍将写作、阅读做为重点之重,尽心辅导,力求质量为先,面对全体学生,以训练
13、促思维,促语文水平的提高,并与各科老师携手共同提高学生的成果,以促使学生全面发展。 四、教材分析 本册共有课文_篇,其中精读课文_篇,略读课文_篇;教材后面还附有8篇选读课文,共_篇。 教材设计了x个专题。依次是:走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、斗争与和平、酷爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元大自然的启示和第六单元田园生活还支配有综合性学习内容,使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。 每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题,并提示学习要求。课例由x篇课文组成,其中精读课文_篇,略读课文_篇,精读课文后有思索练习题,略读课文前有一段连接语
14、,将前后课文连接起来,并提示略读课文的学习要求。依据教学的须要,在一些课文后面支配有资料袋或阅读链接,以供应课文的背景资料,并丰富学生的阅读。 语文园地由x个栏目组成,其中有x个固定栏目:口语交际习作我的发觉日积月累;另有宽带网趣味语文展示台或成语故事,这四项内容分别在全册x个语文园地中各支配两次。 五、教学目标 1.认字_个,会写_个,养成主动识字的习惯。 2.会运用字典、词典,有独立识字的实力。能用钢笔娴熟书写正楷字,用毛笔临摹字帖。 3.能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 4.体会课文中关键词句表达情意的作用。 5.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文
15、的大意。 6.养成读书看报的习惯,保藏并与同学沟通图书资料。 7.在交谈中能仔细倾听,养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容,并能简要转述。能清晰明白地讲解并描述见闻,并说出自己的感受和想法。 8.留心四周事物,勤于书面表达。能把内容写得比较清晰、比较详细。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。 9.在综合性学习活动中,有目的地搜集资料,提出不懂的问题,开展探讨,解决生活中的简洁问题。 六、重、难点 1.再识字_个,会写字达到_个。 2.练字:练钢笔字,行款整齐,有肯定速度;练毛笔字,写正楷。 3.训练用一般话正确、流利有感情的朗读课文。 4.练默读,默读重在练习速度
16、和理解大意。 5.习阅读,练阅读速度和信息查阅实力。 6.习简洁的记实作文、想象作文,学习仿写。 7.会修改自己的习作,会用标点符号(如冒号、引号)。 8.习作养成整齐、规范的书写习惯,可开展限时作文及特地书写速度训练。 9.简洁的读书笔记,学会写内容梗概。 10.书信格式,学会写书信。 11.用一般话交谈;学会倾听、请教,敢于提出自己别出心裁的见解。 12.习辩论、演讲的一些基本方法。 13.会转述,能生动的讲解并描述故事。 七、教学措施与方法 1.强化学习习惯的养成 语文教学的难点主要是如何让学生成为一个会学语文,用语文的人,所以在平常的教学中不仅仅是关注的学问的驾驭,更主要的是让生养成会
17、学习爱学习的习惯,这学期将接着关注以下良好习惯的培育: (1)课前预习与课后复习的习惯。 (2)能够自学课文的习惯。特殊是精读课文,如何让学生自己抓住重难点,学会分析课文,体会文章的思想感情,理解文句的表达方法。通过略读课文学习方法的驾驭,引导学生开展课外阅读活动。 (3)大胆表达自己思想的习惯以及主动与人合作的习惯。 (4)把写作当成是一种乐趣。爱写作也情愿写作。 (5)接着加强培育擅长倾听的习惯,提高课堂教学的质量。 2.营造自主学习的情境 良好的学习情境让学生放松身心,又能把留意力集中在详细的学习目标上,通过有目的学习,渐渐养成良好的学习习惯。 3.有效利用课程资源 充分利用语文课程资源
18、,和其它学科、社会活动相结合,开展丰富多彩的语文实践活动。加强古诗诵读和美丽词句的积累,推广看课外书,丰富学生的课外学问,引导学生在生活中学习语文、运用语文。 4.辅优补差活动 教学中既要留意培育那些优生,也要留意帮助后进生,缩小优秀生与后进生之间的差距,使全班同学都能在原有水平的基础上再上一个新台阶。 班级后进生帮助对象有:_、_。主要措施有: (1)作业面批、有错刚好改正。 (2)课堂上优先提问、优先解难。 (3)结合学习状况老师抽时间个别辅导,请班级里的优秀生为其接对辅导。 (4)与科任老师、家长常常联系沟通,形成教化合力。 (5)激励为主,刚好表扬。 (6)重视思想教化,敬重信任,持之
19、以恒,巩固后进生良好行为习惯。 5.重视思想教化,敬重信任,持之以恒,巩固后进生良好行为习惯。 (1)在培育阅读实力的基础上,重点指导其写作,强调真情实感的再现,赐予写作技巧的指引,指导参加各种作文竞赛。 (2)在阅读和理解方面多下工夫,提倡多读书、读好书、读杂书,培育他们对语言文字的酷爱,并在理解的基础上进行学习。 (3)在指导写字和朗读方法,帮助学生提高朗读技巧和书写水平。 八、时间支配 略。 老师新学期个人工作安排3 一、指导思想 以不断提高教化教学质量为目标,以主动、稳步、有效地实施深化新课程改革为主线,以教学为中心,务实创新,落实规范,提高效率,扎实推动素养教化,为打造 “优质均衡和
20、谐教化”而努力。 二、学情分析 四x班共有学生_人,其中男生x人,女生x人。大部分学生性格开朗,学习爱好深厚,乐于参与各项活动。在语文学习方面,本班两极分化比较明显:优秀生平常比较乐于表达,擅长沟通,学问驾驭坚固;个别孩子对阅读有深厚的爱好,思维活跃;后进生上课好动,课后拖欠作业,学习质量不高。考虑到四年级是小学阶段特别关键的一个学年,本学期仍要重视学生学习习惯与爱好的培育,加强硬笔书法的练习,提高全体学生的语文素养。 三、教材分析 (一)基本结构 本册共有课文x篇,其中精读课文x篇,略读课文x篇;教材后面还附有x篇选读课文,共x篇。 教材设计了x个专题。依次是:走遍千山万水、以诚待人、大自然
21、的启示、斗争与和平、酷爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还支配有综合性学习内容,使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。 每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题,并提示学习要求。课例由4篇课文组成,其中精读课文xx篇,略读课文xx篇,精读课文后有思索练习题,略读课文前有一段连接语,将前后课文连接起来,并提示略读课文的学习要求。依据教学的须要,在一些课文后面支配有“资料袋”或阅读链接,以供应课文的背景资料,并丰富学生的阅读。 语文园地由x个栏目组成,其中有x个固定栏目:“口语交际”“习作”“我的发觉”“日积月
22、累”;另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”,这四项内容分别在全册x个语文园地中各支配两次。 (二)教材特点 本册是在四年级上册基础上编写的,教材的结构及思路是共同的,体现整套教材的一样性,它具备以下几个特点: 1.加强整合,围绕专题组织教材 (1)导语导学,整合单元内容。 (2)精读与略读课文的联系和整合。 (3)单元学习活动的贯穿和整合。 2.支配“综合性学习”,全面落实语文课程标准提出的目标 3.加强导学功能,引导学生主动、主动地学习 4.丰富课本内容,拓宽学习资源 四、教学目标 本册通过精致的选文,在语言学习过程的熏陶和感染中,培育学生丰富的情感、主动的人生看法和正确价值观
23、。在识字写字、阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中,全面达到中年级的阶段教学目标。 本册学习要达到的主要目标: 1.认字_个,会写_个,养成主动识字的习惯。 2.会运用字典、词典,有独立识字的实力。能用钢笔娴熟书写正楷字,用毛笔临摹字帖。 3.能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 4.体会课文中关键词句表达情意的作用。 5.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。 6.养成读书看报的习惯,保藏并与同学沟通图书资料。 7.在交谈中能仔细倾听,养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容,并能简要转述。能清晰明白地讲解并描述见闻,并说出自
24、己的感受和想法。 8.留心四周事物,勤于书面表达。能把内容写得比较清晰、比较详细。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。 9.在综合性学习活动中,有目的地搜集资料,提出不懂的问题,开展探讨,解决生活中的简洁问题。 五、教学措施 1.强化学习习惯的养成 语文教学的难点主要是如何让学生成为一个会学语文,用语文的人,所以在平常的教学中不仅仅是关注的学问的驾驭,更主要的是让学生养成会学习爱学习的习惯,这学期将接着关注以下良好习惯的培育: (1)课前预习与课后复习的习惯。 (2)能够自学课文的习惯。特殊是精读课文,如何让学生自己抓住重难点,学会分析课文,体会文章的思想感情,理解文句的表达方法
25、。通过略读课文学习方法的驾驭,引导学生开展课外阅读活动。 (3)大胆表达自己思想的习惯以及主动与人合作的习惯。 (4)把写作当成是一种乐趣。爱写作也情愿写作。 (5)接着加强培育擅长倾听的习惯,提高课堂教学的质量。 2.营造自主学习的情境 良好的学习情境让学生放松身心,又能把留意力集中在详细的学习目标上,通过有目的学习,渐渐养成良好的学习习惯。本册教科书为学生的学习活动创设了详细的学习情境,这种学习情境的创设主要是通过“对话”的方式来实现的。教学中,老师要创设民主、同等的学习氛围,要重视引导学生与文本对话、与文本作者对话、与学习伙伴对话、与自己的心灵对话,最终使学生达到和四周人和自然万物的对话
26、,启迪学生用自己的方式进行学习,进而驾驭语文学习的规律。 3.促进学习方式的变更 语文学习有其内在的规律,语文学习也有一个基本的步骤。教科书的呈现方式就是让学生从内心触摸到语文,在实际的语文学习中能习得方法,渐渐找到学习规律。因此,新课程下的语文学习尤其要重视自主、合作与探究。学生以自读课文和相互沟通为基础,观赏语言对文章内容及表现形式进行评价,同时获得审美体验。在感悟语言,积累语言的基础上领悟表达。理解内容是语文学习的基础,学会表达是语文学习的目的,在这个学习过程中学生会不断的产生问题,解决问题。学生通过阅读教科书,通过各种各样的学习活动,即使没有老师的指导,也会渐渐学会学习。 4.有效利用
27、课程资源 充分利用语文课程资源,和其它学科、社会活动相结合,开展丰富多彩的语文实践活动。加强古诗诵读和美丽词句的积累,推广看课外书,丰富学生的课外学问,引导学生在生活中学习语文、运用语文。 5.开展辅优补差活动 教学中既要留意培育那些优生,也要留意帮助后进生,缩小优秀生与后进生之间的差距,使全班同学都能在原有水平的基础上再上一个新台阶。主要措施:1、作业面批、有错刚好改正。2、课堂上优先提问、优先板演。3、结合学习状况老师抽时间个别辅导,请班级里的优秀生为其接对辅导。4、与科任老师、家长常常联系沟通,形成教化合力。5、激励为主,刚好表扬。6、重视思想教化,敬重信任,持之以恒,巩固后进生良好行为
28、习惯。 对于_、_等优秀生要在培育阅读实力的基础上,重点指导其写作,强调真情实感的再现,赐予写作技巧的指引,指导参加各种作文竞赛;对于_、_等要在阅读和理解方面多下工夫,培育他们对语文的酷爱,在理解的基础上进行学习;对于_、_等重点指导写字和朗读,养成正确的书写习惯,做到“三个一”,养成大声朗读的好习惯。 六、教学进度 略。 老师新学期个人工作安排4 新学期新面貌,希望自己在原有水平上有所提高,努力做到以下几点: 一、提高课堂教学的方法: 1、仔细备好每一节课,做好充分的课前打算工作,教学目标要根据新的课程标准来设计完成。 2、提高课堂教学效率,教学中要对教学内容的重、难点有针对性的讲解,化难
29、为易。 3、重视结构教学,使学生获得完整的学问结构。 4、细心设计好练习题,不断巩固,实行分层教学,因材施教,有针对性地设计不同难易程度的练习。 5、在教学时要把握好课堂节奏,在上课时要考虑到前后学问的连贯性。尽量做到作业全部面批,刚好批改,并留意作业的刚好辅导。 二、补困难生措施: 1、培育其良好的学习习惯,如审题、修改、做作业的习惯。 2、上课给困难生多一些简洁问题的回答机会,并抓住其一点进步、一个优点刚好表扬、激励。 3、重视困难生基础学问的驾驭,刚好查漏补缺,抓好困难生的课前预习。 4、树立困难生学习语文的信念,多实行激励机制,提高其主动性。 三、学生学习爱好的培育: 1、语文的教学要
30、生活化,结合生活实际,适当处理教材。 2、多赐予学生激励与信任,增加学习自信念,敢于发表自己的看法。 3、适当进行语文小竞赛,增加学生的竞争意识。 4、作业批改时,对于提前完成、高质量完成的学生多一些激励,对与完成作业有困难的学生多一些辅导和激励。 5、在课时允许的状况下,设计一些语文活动课,多练一些趣味性的题目。 四、学生学习习惯的培育; 1、明确上课、作业、订正、复习、预习、检查等要求,并督促其按要求完成。 2、严格要求,刚好表扬和指责教化。 五、其他: 1、刚好发觉教学中的闪光点,做好案例分析与点评,并刚好写好教学后记。 2、课余有空时多与学生联络感情,聊闲聊,做让学生宠爱的老师。 3、
31、仔细对待每次单元考试,考后进行试卷分析,成果登记。 老师新学期个人工作安排5 时间飞逝于指缝间又迎来了新的一个学期。新的一个学期对孩子来说是很重要的,所以我主动的协作主班李老师做好班级工作,下面是我对本学期做的工作安排。 一、班级状况分析: 我们班现有39名学生,通过上学期的学习,各方面实力都有很大的提高,自理实力强,并且能够关切,帮助别人,能够娴熟的驾驭所学学问,但是,由于我班男孩较多,自制力较差,所以须要加强常规方面的训练,努力培育他们养成良好的学习习惯和学习爱好。 二、教化教学方面: 依据我班孩子的年龄特点,爱好爱好,开展生成课程,以丰富孩子的学问,拓展他们的视野,另外适当的教孩子一些生
32、字,书写简洁的字以及拼音,并加强1到10的加减法运算,使孩子们能够娴熟驾驭。在英语方面,除了完成预定的教化教学目标之外,还要提高孩子的口语表达实力。 三、老师专业成长方面: 老师的一言一行干脆影响到孩子,因此,只有提高自身的素养才能教化好孩子,所以,自己在新的一年里,要接着努力学习专业学问,提高专业水平,勤练基本功,多看,多学,多想,多思索,不断的追求创新意识。 四、环境创设方面: 我们既要为孩子创建良好的物质环境,也要为孩子创建珍贵的精神环境,为孩子供应与主题相关的资料,渗透到日常生活中,让孩子不断的寻求探究学问。依据时事新闻等传授孩子社会信息,使孩子了解社会,组织孩子进行各种爱国活动,培育孩子的爱国情感。让孩子从生活的点点滴滴的小事做起,学会关爱他人。 五、家长工作方面: 父母是孩子的第一任老师,教化好孩子离不开家长的协作。要努力做好家长的工作,刚好和家长沟通,以电话,书信,家园联系册和家访的形式与家长探讨教子阅历,刚好反映幼儿在园状况,了解在家表现。请家长刚好了解幼儿园所教的学问,协作收集相关的主题资料,丰富相关的学问,刚好指导督促孩子完成作业,增进亲子关系。培育孩子良好的学习习惯和生活习惯。 以上是新学期的工作安排,希望在今后的工作中不断的总结阅历,取得更好的成果。 20 / 20