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1、九年级2 氧气、氮气、稀有气体的性质和用途【同步教育信息】一. 本周教学内容1. 了解空气的组成、空气的污染和防治。2. 了解氧气的物理性质和用途，氮气、稀有气体的性质和用途。3. 掌握氧气的化学性质。4. 了解物理变化、化学变化、物理性质、化学性质，初步理解化合反应，了解氧化反应。二. 重点、难点重点：1. 氧气的化学性质及对实验现象的描述。2. 化学变化与物理变化、化学性质与物理性质、化合反应与氧化反应这几个概念的辨析。难点：1. 物质的性质、变化、化学反应现象的准确描述。2. 氧化反应与化合反应的区别与联系。【例题评析】例1 分析以下几种情况，回答： 是否会造成污染，若会造成污染，请说明
2、原因。 探究消除或减少污染的方法；若不会造成污染，请说明原因。（1）使用一次性发泡餐具 ； （2）节日燃放烟花爆竹 ； （3）使用含磷洗衣粉 ； （4）湖泊河流内放养田螺 ； （5）焚烧垃圾 ； 评析：（1） 会。一是对人体产生危害，当一次性发泡餐具所盛食物达65时，其所含的双酚类有毒物质就会析出，进入食物，进入人体后，严重时导致生殖机能失常，损害中枢神经系统；二是对环境产生污染。 禁止使用一次性发泡餐具，2003年1月1日是国家经贸委关于禁止生产、销售和使用一次性发泡塑料餐具的6号令生效的日子。（2） 会。产生大量的二氧化硫有毒气体和烟尘。 在城市里禁止燃放烟花、爆竹。（3） 会。洗衣水流入
3、江河湖泊，使水藻类水生植物生长茂盛，水体受到污染。 使用无磷或含磷低的洗涤剂。（4） 不会。 田螺会吸收水中的氮、磷等成分，防止水质富营养化。（5） 会。因为焚烧垃圾时，产生二恶因等有毒气体。 将垃圾分类处理。例2 下列实验现象描述正确的是（ ）A. 木炭在空气中燃烧发出白光，生成使石灰水浑浊的气体。B. 硫粉在氧气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰，产生有刺激性气味的气体。C. 铝箔在氧气中剧烈燃烧，发出耀眼的白光，生成白色的固体是氧化铝。D. 红磷在氧气中燃烧，产生大量的白雾。评析：注意观察四种物质分别在空气中和氧气中燃烧的现象，就可以准确判断。木炭在空气中燃烧呈红热现象；而在氧气中燃烧才能够发出
4、白光；硫粉在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰，而在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰；铝箔在空气中不能燃烧，而在氧气中被点燃时才能够燃烧，叙述正确；红磷在氧气中燃烧产生大量的白烟，是五氧化二磷固体小颗粒，而不是雾，因为雾是液体的小液滴。答案：C例3 下列叙述属于描述镁的化学性质的是（ ）A. 镁是银白色的金属 B. 把镁带折成两段C. 镁带在空气中燃烧生成了氧化镁 D. 镁带能够在空气中燃烧E. 镁带在空气中燃烧发出耀眼的强光，并生成白色固体评析：初学者对化学性质和化学变化这两个概念的辨析感到困难。对化学性质要从两个方面去理解：一是化学性质是物质本身的属性，不管发不发生化学变化都是存在的；二是化学性
5、质必须通过化学变化才表现出来，不通过化学变化，虽然存在，但不表现出来。在描述物质的化学性质时一般用到“能够”、“会”、“可以”等词语，D描述的是镁的化学性质。而化学变化是物质正在发生或者已经发生的变化，C描述的是化学变化。A描述的是物理性质，B描述的是物理变化，E描述的是化学反应的现象。答案：D【模拟试题】一. 选择题（每道小题只有一个符合题意的答案）1. 下列说法对空气描述正确的是（ ）A. 空气的成分是固定的 B. 空气是由氧气和氮气两种气体组成的C. 没有颜色、没有气味的气体一定是空气D. 空气不是一种单一的物质，而是由多种气体组成的混合物2. 若设法使1L空气中的氧气全部除去，则余下气
6、体的体积跟以下哪个数值最接近（ ）A. 0.2L B. 0.21L C. 0.78L D. 0.79L3. 实验证实空气由氧气和氮气组成的科学家是（ ）A. 瑞典的舍勒 B. 英国的普利斯特里 C. 法国的拉瓦西 D. 英国的汤姆生4. 下列不污染空气的气体是（ ）A. 二氧化硫 B. 氮气 C. 一氧化碳 D. 二氧化氮5. 下列变化既有物理变化又有化学变化的是（ ）A. 酒精挥发 B. 冰融成水 C. 铁铸成锅 D. 蜡烛燃烧6. 对氧气物理性质的叙述错误的是（ ）A. 不易溶于水 B. 在183变为淡蓝色液体 C. 在218时变为白色固体 D. 在标准状况下密度比空气略小7. 下列物质在
7、氧气里燃烧，能发出明亮的蓝紫色火焰的是（ ）A. 硫 B. 铝箔 C. 木炭 D. 红磷8. 下列反应中，属于氧化反应的是（ ）A. 氧化钙+水氢氧化钙 B. 一氧化碳+氧气二氧化碳C. 水氢气+氧气 D. 二氧化碳+氢氧化钙碳酸钙+水9. 下列物质分别与氧气作用，生成物为固体的是（ ）A. 木炭 B. 硫磺 C. 铝箔 D. 蜡烛10. 下列关于稀有气体的叙述中，错误的是（ ）A. 通电时会发出有色的光 B. 都是无色无味的气体C. 一般不跟其他物质发生反应 D. 都是没有任何用途的气体11. 下列变化既属于氧化反应，又属于化合反应的是（ ）A. 乙炔+氧气二氧化碳+水 B. 酒精+氧气二氧
8、化碳+水C. 一氧化碳+氧气二氧化碳 D. 双氧水水+氧气12. 能使带火星的木条复燃的气体是（ ）A. 空气 B. 氧气 C. 稀有气体 D. 氮气13. 下列叙述正确的是（ ）A. 缓慢氧化一定导致自燃 B. 把糖放到水中成为糖水是化合反应C. 氧化反应不都有热量放出 D. 只要达到一定温度，任何物质都能在氧气中燃烧14. 木炭、蜡烛分别在盛有氧气的瓶中燃烧，下列说法不正确的是（ ）A. 燃烧时都发光并放出热量 B. 燃烧后，分别往两个集气瓶中倒入少量澄清石灰水，石灰水都变浑浊C. 燃烧后瓶壁都有水雾出现D. 都是跟氧发生氧化反应15. 有三个集气瓶，其中分别盛有空气、二氧化碳、氧气，欲鉴
9、别它们较好的方法是（ ）A. 用带火星的木条 B. 用燃着的木条 C. 倒入澄清石灰水 D. 用燃着的硫粉16. 下列物质属于混合物的是（ ）A. 氧气 B. 液态二氧化碳 C. 糖水 D. 冰和水混合物17. 不属于铝箔在氧气中燃烧的现象是（ ）A. 放出大量的热 B. 发出耀眼的白光 C. 有黑色残渣生成 D. 剧烈燃烧18. 化学变化的本质特征是（ ）A. 发光、发热 B. 有沉淀或气体生成 C. 有颜色变化 D. 有新物质生成19. 下列叙述属于描述氧气的化学性质的是（ ）A. 不易溶于水 B. 氧气能支持燃烧 C. 氧气可燃 D. 木炭在氧气中燃烧，生成使澄清石灰水变浑浊的气体20.
10、 密闭容器装有空气，要除去其中的氧气又不混入其它气体，选择燃烧下列物质中的（ ）A. 红磷 B. 硫粉 C. 铝箔 D. 木炭二. 填空题21. 如果把自然界的水里溶解的气体收集起来，分析的结果是氧气所占的体积大于21%，而氮气则小于78%，说明氮气和氧气二者相比较， 气比 气更难溶解于水。22. 空气中含量最多的是 气。在通常状况下，它是 色 味的气体，在一定条件下能跟其它物质发生化学反应，是制 和 的重要原料。23. 做铝箔在氧气里燃烧实验时，盛放氧气的集气瓶里预先放入 或 ，原因是 。24. 、 、 、 、 等气体总称为稀有气体。它一般 其它物质发生化学反应。人们利用这种性质，在一些工业
11、生产中，常把它们用作 。稀有气体在通电时会发出 。25. 在下列反应中属于化合反应的有（写序号） ；属于氧化反应的有 ；既是化合反应又属于氧化反应的有 ；是氧化反应但不是化合反应的有 。A. 铜+氧气氧化铜 B. 镁+氧气氧化镁C. 水氢气+氧气 D. 氧气+氢气水E. 氨气+氧气一氧化氮+水 F. 一氧化碳+氧气二氧化碳三. 连线题26. 将下列物质和它的性质、用途用线连结起来氧气 通电发出有色光 抢救危急病人氮气 能供给呼吸 制作霓虹灯稀有气体 化学性质不活泼 用来灭火二氧化碳 不能支持燃烧 做保护气四. 实验题27. 下图是验证空气组成的实验的示意图。将钟罩放入盛水的水槽中，以水面为基准
12、线，将钟罩水面以上容积五等分。在燃烧匙内盛入过量红磷，点燃后立即插入钟罩内，同时塞紧橡皮塞，试回答：（1）实验现象 （2）结论： （3）化学反应文字表达式： 若实验结束，钟罩中水位上升不到预期位置，则实验失败的原因可能是哪些？ 五. 简答题28. 下图表示化合反应与氧化反应的关系，若A表示化合反应，写出两道化合反应的文字表达式：（1） （2） 则B表示 反应，写出两道属于这类反应的文字表达式：（1） （2） C表示的是 ，写出两道属于这类反应的文字表达式：（1） （2） 【试题答案】一. 1. D 2. D 3. C 4. B 5. D 6. D 7. A 8. B9. C 10. D 11.
13、 C 12. B 13. C 14. C 15. A 16. C17. C 18. D 19. B 20. A二. 21. 氮；氧 22. 氮；无；无；硝酸；炸药23. 少量水；铺上薄薄一层细沙，防止溅落的熔化物炸裂瓶底24. 氦气；氖气；氩气；氪气；氙气；不与；保护气；有色的光25. ABDF；ABDEF；ABDF；E三. 26. 氧气 通电发出有色光 抢救危害病人氮气 能供给呼吸 制作霓虹灯稀有气体 化学性质不活泼 用来灭火二氧化碳 不能支持燃烧 做保护气四. 27. （1）红磷燃烧，产生白烟，红磷熄灭并冷却后钟罩内水平面上升到刻度1位置。（2）空气中氧气的体积约占总体积的1/5。（3）略五. 28. B表示氧化反应，C表示既是氧化反应又是化合反应。文字表达式略。年级初三学科化学版本人教实验版期数002内容标题 氧气、氮气、稀有气体的性质和用途分类索引号G.901分类索引描述学习资料主题词氧气、氮气、稀有气体的性质和用途栏目名称同步课堂编稿老师华敏审稿老师5 / 5