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1、可编辑小蜗牛大班教案11篇(2)活动打算：小蜗牛图片、山坡草地的背景图。活动过程：一、复习歌曲：柳树姑娘1、在旋律伴奏下有感情地演唱歌曲。师：小挚友，柳树姑娘的辫子好长好长呀，柳树姑娘好美啊，我好喜爱柳树姑娘啊，小挚友，你们喜爱柳树姑娘吗？请你们用歌声来告知我，好吗？师提示幼儿用亲切好听的声音有表情地演唱。师：你们唱得太好听了，听了你们的歌，我更加喜爱柳树姑娘了。2、引导幼儿用动作加以表现。评析：一起先的复习歌曲，可以提高幼儿在演唱歌曲方面的技能，引导孩子很快地进入活动状态。二、感受歌曲旋律，体验三拍子节奏。1、创设关于“漂亮的春天”的语言情境，引出动物旅游。师：漂亮的春天来到了，小草绿了，五
2、彩缤纷的花开了，柳树姑娘的辫子在风中摇摇摆摆，很多小鱼在清清的小河里游来游去，春天太美了。很多动物望见春天这么迷人，都想去旅游。2、引导幼儿听旋律随不同节奏扮演小动物。师弹奏不同节奏的旋律跳音、柱式和弦引导幼儿听一听、猜一猜是哪些动物挚友，为什么会觉得是这些小动物。并鼓舞幼儿随旋律自由进展律动。幼：音乐是跳动的，小兔、小鹿走起路来也是跳的。评析：一起先的听音乐旋律学做小动物，引起了幼儿极大的爱好，孩子们在听听、玩玩的自我探究中自然而然地感受到了三拍子歌曲的特点，熟识了歌曲的旋律。孩子们在想想、说说、做做中充分进展了表现和体验，也解决了熟识音乐旋律这一难点，为下面的学唱歌曲埋下了伏笔。三、理解歌
3、词1、引出歌曲1师弹奏表现小蜗牛走路的旋律，请幼儿猜一猜是哪个小动物去春游。可提示幼儿：走路渐渐的。引导幼儿听旋律学做小蜗牛。2请幼儿说说小蜗牛会到哪里去玩，会看到哪些漂亮的风光。会遇到什么困难呢？评析：充分发挥幼儿的想象，为理解歌词、引出歌曲打下根底。这一环节是为幼儿学唱歌曲作打算的，但是教师没有让幼儿重复地一遍又一遍地记忆歌词，而是在幼儿感爱好的小蜗牛旅游上做文章，孩子们绽开了丰富的想象，在讲讲、做做中理解了歌词。2、演示教具，学做小蜗牛。1师边说歌词边演示桌面教具。师：我们一起来看看小蜗牛是怎样旅游的。师说歌词。2师在音乐伴奏下演示教具。师：小蜗牛旅游时遇到了困难，我们一起给它拍手加油。
4、引导幼儿在“给小蜗牛鼓劲”这个情境里不知不觉地熟识歌曲旋律和歌词。评析：教师进展了层层入深的设计，孩子自由地选择身体动作在最感爱好的“哟哟”上敲打节奏。3幼儿扮演小蜗牛爬山坡。师：小蜗牛是有节奏的，你们想学小蜗牛试一试吗？4引导幼儿听音乐学小蜗牛走路。引导幼儿能随旋律有节奏地学小蜗牛爬。评析：嬉戏充分调动了幼儿的踊跃性。四、学唱歌曲1、师范唱。师：教师把小蜗牛旅游的事编成了一首歌。一起来听一听。2、放慢速度，让幼儿试着在音乐的伴奏下填词唱歌。师：小蜗牛太好玩了，我们一起来把他唱进歌里去吧！3、引导幼儿唱好衬词“哟哟”。师：小蜗牛旅游时很轻松，很欢乐，应当唱得轻快。评析：在学唱歌曲时，教师一起先先请幼儿完整地唱，然后分解了难点，让幼儿先唱简洁的衬词，再逐步过渡到完整地唱，孩子们一下子就能唱起来，体验到了胜利。而且，运用这样的方法后，孩子也能正确地处理象声词。 4 / 4