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1、-山羊学游泳教学设计 邓 娜一、激趣导入：1同学们今天的校本课，老师和大家一起分享一本书，书名叫山羊学游泳，和老师一起写课题，谁来读一读？动物学校开学了，小动物们要学习很多种课程，动物老师为每个小动物都设计了一模一样的课程。山羊吃惊地发现自己要学游泳，这可怎么办？山羊和伙伴们会顺利完成老师们设计的课程吗？二、引导学生初步感知故事内容 翻开封面，听听任溶溶在环衬中的小诗是怎么说的吧！（课件）三、 深入文本1. 猜一猜扉页上这三位老师分别是教什么学科呢？他们正期待他们的新学生呢！瞧！可爱的学生们来了。（课件2、3、4、5页）师读，2. 出示课件书6、7页，师读，师：鸭子在游泳课时获得了第一名，赛过
2、了老师，书中有个词最能形容他此时的状态，谁找到了？（得意）还可以用哪一个词形容呢？（生答：自信满满，得意洋洋、胸有成足、沾沾自喜、骄傲）。3. 出示课件8、9，师读。师：驰骋草原的小马壮志满怀，可在上爬树课时他（生接着说，痛苦、愁眉苦脸，沮丧）（小马很痛苦，但是非常努力他还是觉得爬树课无聊极了）4. 得意洋洋的鸭子在上爬树课也是那样胸有成足吗？其他小动物在上课时会发生什么样的情况呢？请你自由读一读绘本余下的部分，边读边想，画一画有关小动物在学习时的情景的语句。5. 生读，小组之间说一说。6、生汇报预设：1、鸭子学爬树。（课件背对着大叔试着先用翅膀抱住树干再用鸭掌牢牢抓紧可是它的翅膀夹得越紧两只
3、脚掌翘得越高急的嘎嘎直叫我办不到。2、小鱼情况更糟糕-这样的学生无药可救3、毛毛虫不想飞了4、山羊找到水里有石头地方练习游泳像在水上奔跑。被老师发现后保证刻苦练习才罢休5、大象）师小结：山羊在游泳课上也很不顺利；大象在飞行课上遇到了麻烦；蚂蚁对上课一点儿不感兴趣；鸭子不管怎么努力，都是不及格。这是为什么呢？是这些同学不够认真、努力吗？（学生发表自己的观点、看法。引导他们大胆发言，勇于表达。）动物们做回了自己恢复了以往的快乐。）四、 总结： 合上这本绘本封底上赛跑第一名的大象正在努力地学习飞翔，却终究没有飞起来。每个人都有自己的特长。当你拿自己做尺子去量别人是，别人的软弱正如自己的强看一样不可理喻。正如书评所说“在这个瑰丽的世界上，缺少的从来都不是天分，而是发现天分的眼睛和保护天分的心灵”（课件）五、小动物们有一种天生的才能，我们呢。没有尝试没有努力又怎么会知道自己有什么特长呢？通过阅读这个故事，相信一定会给你一些启发。老师希望同学们能够发现自己的特长，提升自己创造自己。正如丢三落四的小豆豆一样不断挑战下去，努力下去才能知道自己有什么特长？-第 3 页-