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1、教师读书笔记摘抄感悟老师读书笔记摘抄： 1、每个有文化、有教养的人都憧憬创建性劳动的快乐，以及由于劳动的创建性而带来的生活上的充溢。 2、教学和教化的技巧和艺术在于，要使每一个儿童的力气和可能性发挥出来，使他享受到脑力劳动中的胜利的乐趣。 3、在你的科学学问大海中，你所教给学生的教科书里的那点基础学问，应当只是沧海一粟。 4、学生的智力发展取决于良好的阅读实力。 5、不要让学生去记诵那些还不理解、没有完全弄懂的东西。 6、懂得还不等于已知，理解还不等于学问，为了取得坚固的学问，还必需进行思索。 7、评分宁可少一点，但是每一个评分都要有重量，有意义。 8、尽一切努力使学生信任自己的力气。 9、对
2、每一节课，都要用终生的时间来打算，怎样进行这种打算呢?就是读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友情，潺潺小溪，每日不断注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的须要和对学问的渴求。 10、老师进行劳动和创建的时间好比一条大河，要靠很多小的溪流来滋养它。 11、为了使学生从思索中获得学问，老师必需对学生的学问有充分的了解。 12、只有要求学生在课堂上不犯任何一个错误，他才能成为读写无误的人。 13、假如学生感到没有努力的方向，觉得自己什么也不行，这对他的精神是最大的压抑。 14、复习是学习之母，不要让它变成后娘。 15、胜利的快乐是一种巨大的情感力气。 老师读书笔记感悟： 领悟
3、苏霍姆林斯基给老师的一百零一条建议的思想：老师进行劳动和创建的时间好比一条大河，要靠很多小的溪流来滋养它。学生的智力发展取决于良好的阅读实力。 记忆是敏捷的，很敏感的，假如你擅长运用它，不使它负担过重，它就会成为你的第一个助手。 儿童的学习越困难，他在学习中遇到的好像无法克服的障碍越多，他就应当更多的阅读，阅读能教给他思索，而思索会变成一种激发智力的刺激。只有当学问成为精神生活的因素，占据人的思想，激发人的爱好时，才能称之为学问。 1、老师的服饰-服饰是信任的外衣 本书反复强调老师服饰的重要性，对学生的影响特别的重要，特殊强调老师服饰的细微环节，衣服破损、纽扣的缺少、内衣外露、穿超短裙、无袖衫
4、、低胸衣、薄紧身衣、戴大耳环、戒指等等，一些不符合老师身份的服饰。简单对我们这些青春萌动的中学生在不明事实的状况下造成误导，不修边幅，不符合老师的形象要求，老师的形象在学生的眼中会大大折扣，学生对老师的评价也大大降低。在生活中发觉有极少数老师就很不注意这一点，穿衣随随意便，很不注意个人形象，望这些老师自觉改正。 2、老师的规划-自主思索并规划教化人生 书中说我们部分老师缺乏对自我专业发展的规划每天沉溺于琐碎繁杂的事务之中，不进行自我成长的规划。这些对老师今后的发展极为不利。我们要摆正心态，作好如下的准备:老师的规划可分为自我专业生涯设计和学校老师专业成长促进安排、近期安排和远期规划等不同的类型
5、。我自己在这方面没有留意这点，没有给自己制定人生规划，从本学期起，我要制定一个规划，完成自己的雄伟目标。让自己的教学和生活充溢阳光和色调。 3、老师的宽容-一种老师美德 宽容的老师，往往是自信的老师，宽容的老师，往往是具有亲和力的老师，宽容表明这位老师宽宏大量，胸襟大度，表明他能屈能伸，不斤斤计较;表明他有涵养、有耐性、不急功近利。表明他理解、敬重和信任学生，是老师的一种优秀品质，也是一种教化手段和有效手段，当然老师的宽容与严格要求学生并不冲突。宽容不是纵容，宽松不是放松。纵容是对学生错误和缺点无原则的放纵，任其发展，不加约束。但严格要求学生也并不等于不容许学生犯错误。当然，宽容学生不等于不指责学生，而是理解在先，指责在后，是在敬重学生基础上的指责。一切不分青红皂白的指责，都是对学生自信念的损害，都是对学生的不敬重。所以我们老师要做宽容的老师。 作为新世纪的老师，我们任重而道远，只有把感动自己生命的体验融入到自己的日常教学中，这样才能不愧人类灵魂的工程师的殊荣。我深爱我的工作，我愿终身在这充溢希望的土地上静默耕耘、无私奉献，成为学生的良师益友，无愧于“老师”这个神圣的名字。 4 / 4