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1、-垂露竖和悬针竖-第 6 页垂露竖和悬针竖课堂实录一、教学目标：1.通过仔细观察、比较，了解悬针竖、垂露竖的形态特点；掌握书写要领，写出规范、美观的竖画以及相关的字。2.培养学生观察、欣赏和读帖的能力。3.激发学生的书写兴趣，培养的书写习惯，懂得做人、做事的道理。二、教学重难点：掌握“垂露竖”和“悬针竖”的书写要领，写出规范、美观的竖画。三、教学过程：（一）诵读开课师：上课。班长：起立。站-生（边起边诵）：站如松，提臀、收腹、挺胸。师：请坐下。班长：坐-生（边坐边诵）：坐如钟，脚稳、垂直、肩松。（二）欣赏引入 师：孩子们，上课之前，我们先一起走进大自然，去欣赏大自然之美好吗？视频：一片森林，风
2、光无限，直立的翠竹、挺拔的白杨树师：笔直的翠竹、挺拔的白杨树，像汉字中的哪个笔画？生：竖画。师：竖画直立挺拔，就像这画上的翠竹和白杨一样充满力量之美。板书：笔直、挺拔。我们一起走进汉字中去欣赏竖画之美。课件出示：十、中、千、下、弟、士、川、山（竖画为红色）师：欣赏了这些字的竖画的美，你又有什么发现？生：有的竖画下面尖尖的，有的竖画下面圆圆的。师：孩子们很善于观察！像这种下面圆圆的竖画，它像不像快滴落的露珠？师相机出示课件：树叶上快滴落的露珠图片。生：像。生1：我觉得像骨头。师：你很爱观察，我们就把这种竖画叫垂露竖，另外一种竖画下面尖尖的，像松针。师相机出示松针图片。生：像。生1：老师，我觉得还
3、像妈妈缝衣服的针。师：对，我们把它叫做悬针竖。今天，我们就来学习垂露竖和悬针竖。师板书课题：垂露竖和悬针竖。生齐读课题。（三）习练竖画1.讨论写法。出示图片。（带有米字格的垂露竖和悬针竖）。师：认真观察、比较这两个竖画的形态，想想应该怎样才能写好、写漂亮呢？生1： 头重一些，要写直。生2：垂露竖下面写圆、悬针竖下面要写尖。师小结：孩子们真会观察，头重，身直， 尾尖（圆）。2.教师示范.师：垂露竖下面怎么写圆？悬针竖下面怎么写尖呢？仔细看看老师是怎么写的。师示范：垂露竖：（1）起笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。（2）起笔重，行笔 轻，收笔重。（3）重轻轻重。悬针竖：（1）起笔稍重顿笔，行笔时
4、转笔垂直向下，收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。（2）起笔稍重，行笔时渐行渐提略轻，收笔轻出锋。（3）重轻轻轻 。 3.学生习练。(1)书空感受。师：感受到写垂露竖和悬针竖的轻重、快慢、提顿等节奏的变化了吗？来，跟老师一起书空。师领：垂露竖 重轻轻重 回锋 悬针竖 重轻轻轻 出锋（2）米字格中写竖画。 学生各写5个，体会写字轻重、快慢、提顿等节奏的变化，体会写字的快乐。老师巡视，纠正坐姿和执笔，个别指导。4. 展示交流。师：请同学们展示自己最得意的竖画，说说喜欢的理由。展示生作品1.生1：竖画不够笔直、挺拔。生2：开头部分起笔、顿笔力量不够，写小了。师根据学生说的，用红笔修改。（四）习练汉字
5、师： 孩子们，学会了写垂露竖和悬针竖，下面我们来习练带“垂露竖”和“悬针竖”的字。师：回想一下，我们习练字的步骤是什么？生：读贴-临帖比对-复临。“下”：课件出示：下 。 （1）读贴：师：观察“下”字，注意字的结构，笔画的位置长短、粗细等。生观察。师：同学们读了贴。要写 “下”字注意什么？生1：垂露竖应压在竖中线上。生2：横画应左低右高。生3：点画应对准横画和竖画的交接处。（2）临帖：师:孩子们真会观察，先看老师示范，请孩子们跟着老师书空。师示范，生书空。师：请孩子们根据刚才说的要点练习写两个。配轻音乐，老师巡视，纠正坐姿，执笔方法，个别学生再示范。（3）比对师：刚才老师发现我们的孩子写的真好
6、，下面老师展示两个学生的作品。请孩子们说说他哪些地方写得好，哪些地方还不足。生1:觉得他写得很好，跟字帖一样。生2：我觉得他竖画还不够笔直。师强化字的结构、笔画的位置、长短、粗细等要点。师:请孩子们再对照书比对自己的作业，找出不足的地方，老师看谁观察得最仔细。生比对。（4）复临师：经过比对，同学们找到了自己的优点和不足，相信会写得更好，再写三个“下”。生练习（配轻音乐）。老师巡视，纠正坐姿和执笔，表扬有进步学生。“十”：课件出示：十 师：孩子们，刚才我们按照“读贴-临帖比对-复临”的步骤习字，下面我们按照这个步骤练习“十”字，写五个。老师相信孩子们会写得非常漂亮。生练习。（配轻音乐）老师巡视，
7、纠正坐姿和执笔，对个别学生进行单独指导。 师：请孩子们按小组进行流展示，推出你们这一组写得最好的作品全班展示。小组推荐出的作品全班展示。师:刚才我们欣赏了孩子们的作品，个个都写得很棒，孩子们个个都是小书法家。（五）拓展练习师：同学们，刚才我们学习了两个新的笔画-垂露竖和悬针竖以及书写了相关的字“下、十”。在汉字中，带有这两个不同竖画的字还很多，就像我们之前欣赏的那些字，你们想写写吗？生：想。课件出示：十、中、千、下、弟、士、川、山（竖画为红色）。师：请同学们选择你喜欢的字自己练练，每个字写两个。注意习练的步骤！1.生练习（配轻音乐）。老师巡视指导。2.组内交流展示自己写得漂亮的字。（六）全课总结 师：今天学习了什么？你有什么收获？同学们，知道吗？汉字开始是画出来的，通过演变形成了现在的字。字如好画，字中的每一横、每一竖以及每个字的本身，都是我们祖先经过千年摸索、千锤百炼得来的。我们习字时应取法高古。按照祖先的方法书写，提高得更快。只要我们认认真真写好一笔一画，勤加习练，持之以恒，定能写得一手好字！做人、做事也是同样的道理。课件出示：一笔一画写好字，一言一行做好人！教学板书： 垂露竖和悬针竖 笔直、挺拔 头重 身直 尾尖（圆） 读贴-临帖-比对-复临