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1、幼儿中班育儿知识大全幼儿中班育儿学问一 培育教化孩子得留意教化方式 孩子良好行为习惯的形成与大人对孩子在这一方面的教化是否重视，教化方法是否得当有很大的关系。一个好习惯的形成一般要经过从内心憧憬，行为练习，形成习惯这样一个过程。由于受孩子神经系统发育的制约和孩子限制实力较弱的影响，孩子行为习惯形成的过程不行避开地具有三个特点，即渐进性、反复性和实践性。 渐进性是折孩子良好行为习惯的形成是按部就班的，内容由少到多，要求由低到高，逐步积拱，渐渐足性、定型。 反复性是指孩子良好行为习惯的形成不是一成不变的，而是在形成过程中会常常出现反复，出现波动起伏，呈现出一种不稳定性。 实践性是指孩子良好行为习惯
2、的养成主要依靠于孩子的日常生活和社会实践活动。良好行为习惯的形成贯穿于孩子的日常生活、交往、嬉戏、劳动等活动之中，在孩子的各项详细生活和活动实践中不断地练习、强化，最终形成一种自然的习惯。 孩子良好行为习惯形成过程的这三个特点就确定了孩子良好行为习惯的养成教化是长期的、系统的、协调一样的教化话动。在这个教化活动中，要发挥孩子的主导地位，培育孩子的自尊心和自信念，让孩子追求上进的内驱力发挥作用，就能收到良好的效果。这其中大人的教化方法和教化方式就显得很重要。教化学的规律告知我们，教化的动机好并不等于教化的效果好，要取得好的教化效果，不光要有好的动机。要有对孩子的爱心，正确的教化方式更重要。要有章
3、有法地运用激励、表扬、指责、惩处等教肖手段来达到教化的预期目的。 在教化孩子时，表扬孩子的良好行为比指责不良行为更有效果，表扬能让孩子学到更多的东西，它能增进孩子的自信，提高孩子的自尊，给孩子以更大的志气去面对新的世界和担当更里的任务。 幼儿中班育儿学问二 擅长发觉孩子的灵性 要擅长发觉孩子的灵性所在，从某种意义上讲，找到孩子的灵性，所在，就犹如找到了成材的服门砖与铺路石。每个孩子从一诞生的时候，他由遗传所形成的先天素养就是有差别的，有的孩子一生下来，某些器官或生理功能就比一般孩子要好，学习某项技能就几有有利条件。例如，优异的声带对发展唱歌很重要:修长的手指对演奏乐器来说是一个很有利的条件。
4、假如孩子辨别声青的实力比较细，音乐感突出，具有较好地曲调感和节奏感，声音圆润、嘹亮，就月有音乐方面的好素养:假如孩子体力充足、反应灵敏、动作敏捷协调、身材匀整、柔韧性好，则是培育运动员的好材料:假如孩子的形象表现力及想像力很丰富，视角敏锐，有突出的线条感、比例感和色调感，就比较适合向绘画、脸塑等艺术方面发展。这些孩子与一般孩子相比，在接受同样的环境影响和教化指导下，更简单成为优秀的音乐家、运动员、画家等。这种先天遗传的良好素养就是孩子的灵性，。 如何发觉该了的灵性所在呢?一般状况下，孩子在从事各种各样的活动中，会有不同的表现，父母应时常留意视察和把握孩子的灵性，所在。当您发觉您的孩子在某种活动
5、中表现精彩，优于其他同龄孩了时，这就可能是其灵性所在。灵性，的表现特征为:一点就通、一学就会，很简单入门，学习主动性与主动性高，热忱许久不衰，表现超常。 徐敬是一个女孩子，在钢琴与电子琴热潮席卷而来时，徐敬的父母也把她推入了浪尖。父母很早就为女儿设计了一个美妙的图画:女孩子最好学一样乐器，美丽的旋体就像是天使的精灵，会使女儿形成一种优稚的气质。徐敏的父亲带着英好的愿望，肩背着电子琴，兴趣盎然地陪着女儿去学琴。但是，坐在琴旁边的父亲看到的却是女儿的服泪。女儿的泪水冲击着父母的热望，父亲冷朴了下来，他意识到女儿对学琴毫无爱好。女儿的天从在哪里呢?他细致地回忆和思索着女儿4岁时就能讲大段的故事，不到
6、5岁就已经能阅读一些小的文章，其语言表达实力远远超出同龄人。做父亲的明白了，女儿的天从是在语言上而不是在音乐上，应当注意孩子的爱好爱好，父亲带着女儿走进了一个幼儿英语班。 徐敏刚一接触英语，就犹如着迷似地喜爱上了，在别人眼里单纯枯澡的26个字母，对于徐敏来说就犹如世界上最关妙的音符。每星期的英语课，成了徐敏最盼望的事情。26岁时，徐敏参与一次英语托福考试，成果高达653分。 徐敏父母教化女儿的胜利之处就在于因人而异，找到了孩子成才的最佳点，这就是让孩子的天斌和爱好爱好统一起来，找到了孩子的灵性所在。 幼儿中班育儿学问三 要为小孩子创建一个很好的读书气氛 为了培育孩子对书的爱好，家庭应当营造一种
7、读书气氛，当你每年订阅报刊杂志的时候，千万不要遗忘为孩子特地订阅肯定的报纸或杂志，而且最好是要用孩子的名义订阅，在取的时候带着孩子，让孩子自己去取，这样孩子对自己的杂志或报刊就简单产生一种骄傲感和责任心，在读的时候也就自然很仔细了。这样做对培育孩子的自主观念和独立意识也很有好处。 要为家庭营造一种良好的读书氛幽，通过家庭成员对读书的宠爱，培育起孩子对书籍的感情，全家人都爱读书的家庭风气对孩子影响很大。从孩子2岁以后，在有条件的时候，就应当常常带孩子上书店转转，一家人一起去逛书店是一种乐趣，在大人买书的同时，也帝孩子选购合适的图书，可人要小看了和孩子一起买书对孩子的影响，假如没有孩子的亲自参加，
8、仅仅是由大人作主给孩子选购图书，那么孩子就没有经验详细买书选书的过程，他就体会不到买书选书的享受，也不会对所得到的图书产生很深的形响。而假如是带孩子一起共同选购图书，在书店里，不要说书店里琳琅满目的图书以及人们在选购图书时的那种气氛对孩子的影响，就是面对各种各样数员众多的图书，孩子也会感到纷繁芜杂，很可能不知道该选哪些书。这时大人应给孩子肯定的指导，帮孩子选择合适的书箱，上书店不仅开阔了孩子的眼界，而且通过选书的过程，也培育了孩子的实力。孩子亲身参加从一大堆书中选择出自己宠爱的书，自然就既影响响刻又很有感情，读起来也就特别专心了。假如孩子同时看上了好几本书，你可以不满意孩子的全部要求，留下几本
9、等以后再买，告知孩子等你把这几本书都读完了再买那几本，或者说那几木书等你做好了什么事后再给你买，让孩子对那几本书怀有一种念想，对孩子的傲城作用会更好。 平常遇到节假日或孩子的生日，也可以把书做为给孩子的礼物，还可以让孩子把书作为他送给别人的礼物等，这些都是在培育孩了对书的爱好和对读书的爱好。 要帮助孩子管理好自己的图书和杂志，图书要放到固定的地方，不要乱扔乱放。平常要疼惜图书，读书之前要洗手，不要把图书弄脏。不要一边读书一边吃东西，读书后要洗手后再吃东西，因为印书的油里一般含有铅，万一粘到食品上吃到嘴里对孩子的身体发育不好。给孩子订的杂志平常看完后要留意保管，等到一年都收齐了的时候，和孩子一起
10、把一年的杂志装订成册。这样不仅能培育孩子平常爱借图书的好习惯，对培育孩子的自理实力也有好处。而且这样还可以起到使图书常读常新的作用。 学习阅读要经过听、说长时间的打算，还要具有肯定的感性学问做基础，对小孩子来说是有肯定的困难的。但是还是应当在孩子很小的时候就起先对他的阅读爱好进行培育，因为阅读的才能就是热像的才能，理解新世界的才能，也是将来学业上获得胜利的才能。 总之，1-3岁岁是孩子身心发展的关键时期，也是孩子智力发展的关键时期，抓住这一时期，为孩子供应良好的外部生活环境和教化环境，既关注智力因素开发，也关注非智力因素的培育，为促进孩子从身体、智力、心理各个方面的全面、健康发展打下良好的基础
11、。 幼儿中班育儿学问篇四 要给孩子多创建音乐氛围 音乐是通过音符、旋律、节奏来表达思想和感情的，要培育孩子对音乐的感受实力，关键是要有安排、有目的地训练孩子对音乐的感受力和想像力，首先应当培育孩子对音承的爱好。专家认为，人类学习音乐的最佳期是3-10岁。3岁左右为视唱练耳的最佳期，3-5岁左右也就具备了学习钥琴的打算状态’。但是从培育孩子对音乐的爱好，让孩子领会和观赏音乐的奇妙旋律，使孩子感应和应和音乐的欢快节奏等方面动身，对孩子的音乐熏陶应当从小就起先。法国大思想家卢梭说过：要启发儿童的兴趁，当这种爱好己经成熟的时候，再教给他以学习的方法。这的确是全部优良教化的最基本方法，所以在
12、孩子1-3岁的阶段也是培育孩子对音乐的爱好的最佳时期， 为了培育孩子对音乐的兴趁和爱好，家长应当给孩子营造一个富有音乐氛围的生活环境，让孩子在富有节奏和韵律的环境中生活，假如家里的大人会唱歌的话，可以常常唱歌给孩子听，在哄孩子睡觉的时候给孩子唱美丽的催眠曲，大人在干家务活的时候可以一边干活一边哼着优关的小曲，和孩子一块漫步的时候教孩子吧一些优关的儿歌，家里应当常常的放放音乐吧片等。假如家里的大人不会唱歌也没关系，可以常常的让孩子听听音乐磁带和唱片。孩子弃欢节奏感，大人和孩子一起和着音乐的美丽节奏教孩子跳舞是孩子们最喜爱的运动和嬉戏方式。 给孩子供应一些像鼓呀、琴呀的能够击打出声的玩具并和孩子一
13、起玩。在孩子2岁多快3岁的时候要留意给孩子进行视唱练耳的训练，对孩子听音的实力进行训练。有条件的应当让孩子跟着琴练习唱歌。千万不要以为孩子还小就对孩子放任自由，因为这时孩子正处于视唱练耳的关键期，假如这时孩子不能彻到很好的外部音乐环境，造成孩子听音不准或唱歌跑调，以后要订正就会很困难。这一时期应当多让孩子和着音乐朗读儿歌，和着音乐旋律跳舞玩耍，让孩子听配乐故事等。 给孩了听的乐曲应当旋律美丽、欢快、柔软，音最适中。因为孩子的听力器官正处在发育期中，而那些音最很高、旋体节奏都很激烈的爵士乐、打击乐、迪斯科等音乐很有可能会使孩子稚嫩的听刀器官受到损害，一般不适合小孩子听。 假如孩子有很好的乐感，又
14、对音乐有很好的爱好的话，就应当给孩子供应更进一步的培育。 但是在场养孩子的音乐感方面，要驾驭两个原则:第一，对孩子音乐感的培育是熏陶而不是灌输:其次:，不论是音乐学习还足音乐活动，都必需坚持以孩子为中心，活动是否接着必需以孩子是否有爱好，是否情愿为前提，千万不能强迫或威逼孩子，以避开使孩子产生逆反心理。 幼儿中班育儿学问篇五 学习学问要跟培育实力相结合 教孩子学学问要和培育孩子的思维实力相结合，这是因为学问的学习须要培育逻辑记忆，而培育逻辑记忆必需以发展儿童的思维活动为前提。既然是教化，就要有目的、有愈识、有安排，所以，大人对孩子学学问的教化活动也不能放任自由，除了前面提出的考虑孩子的爱好爱好
15、，采纳按部就班的教法之外，也应当有意识地和培育思维实力相结合。 那么如何通过学问的学习来培育孩子的思维实力呢?由于处在1-3岁时期的要幼儿立的思维主要是直觉行动思维，这种思维的签本特点是:思维与孩子的感觉、知觉和行动亲密相联系，耍幼儿童的思谁活动明显受到他们感知行动的影响。换句话说就是思维活动明显的凭借丰物的共体形象。依据这一阶段孩子思维的特点，所以应当通过其体事物激发孩子的思谁。 要幼儿童思维的过程:首先通过感知来获得材料，然后经过分析、综合、比较、分类、抽象、概括等基本过程来完成整个思维过程。所以，要教孩子学会思维，就是说要教他们学会分析，学会比较，学会概括和分类，教孩子各种不同的思维操作
16、，尤其是分析和综合、比较、概括和分类，这不只是为了发展儿童思维所必需，而且这些各种思维操作，也可以在肯定条件下也转化成为逻辑识记的方式。 首先，在对孩子进行学问学习活动时，要有意识地教孩子学会比较事物的异同，留意事物的特点。 视察事物，比较事物的异同，相识事物的特点，这是科学探讨的重要方法。对孩子从小就应当培育这种实力。对于1-3岁的孩子来说，学问学习址主要的内容之一就是对他四周的大千世界有尽可能多的了解。大人应当帮助孩子逐步相识四周的世界，现实世界充溢着无穷无尽的奥妙。在教孩子相识世界时，要先教特征显著的东西，因为特征显著的东西对孩子影响深刻，简单理解和记住:而且通过特征显著的东西，也简单引
17、导孩了比较事物的异同，使孩了留意事物的特点。 也可以通过让孩子做给小动物找挚友的嬉戏，帮助孩子对动物进行分类训练。 可以让孩子把物体根据动物和植物分成两类，也可以让孩子把物体根据食品和用具分成两类。例如让孩子把白菜、苹梁、西瓜、锅、碗、筷子等物体分成两类，把食品分到一类，把用具分为另一类等。 总之，结合孩子对学问的学习，对孩子进行分类训练，不仅能使孩子的学问系统化和条理化，提高孩子的思维实力，而且对培育孩子的逻辑思维也很有帮助。 看了幼儿中班育儿学问的人还看了： 1.幼儿秋季中班育儿学问大全 2.中班幼儿秋季育儿学问大全 3.幼儿园中班的育儿学问 4.幼儿园中班冬季育儿学问大全 5.12月中班育儿学问 9 / 9