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1、小学三年级个人读书计划范本6篇小学三年级个人读书安排篇一 一、试验目的： 通过开展中华古诗文经典诵读活动，使学生在记忆力最好的时候，以最便捷的方式获得古诗文经典的基本修养，受到中华传统文化的熏陶，传承中华文明，发扬中华文明，提高文化底蕴，培育爱国主义精神。 二、试验目标： 1、通过组织学生诵读、熟背诗文经典，让他们获得主流文化的基本熏陶和修养。 2、培育小学生的留意力和记忆力; 3、帮助小学生养成良好的行为习惯，心地向善，修养提高。 4、培育小学生读书爱好，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养 5、引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。 三、试验内容： 背
2、诵高校 四、详细实施方案 1.活动面对全体学生，质量第一，效果第一，不盲目追求数量。 2.以激发学生爱好，多激励、多表扬为原则，让学生开心地、自主地参与这项活动，并在活动中感到生活更加充溢、有意义，体验胜利的喜悦。 3.保证平均每天20分钟的诵读时间，除早读时间、阅读课，提倡课后诵读。 4.对于较难理解篇目，做适当注释，帮助学生理解再背诵。 5.检查落实 (1) 各班开拓“古文诵读园地”评出每月的诵读明星 。 (2) 每月统计学生的背诵进度。 (3) 集体展示，评比级部明星。 小学三年级个人读书安排篇二 一、指导思想： 课外阅读是学生进行自我教化、自我修养的一条重要途径，“随风潜入夜，润物细无
3、声”，它无时无刻地陶冶着学生的情操，塑造着学生的品质。作为三年级的学生，课内阅读已不能满意学生的阅读要求，他们须要到更广袤的领域吸取养分，扩大阅读面，增加阅读量，提倡“多读书，好读书，读好书”。 二、班级实际状况分析 我所教的班级是小学三年级，学生家长的业余生活基本上以看电视为主，不爱好读书，另外受应试教化的影响，家长也不提倡孩子读课外书，给学生所买的书本基本上以“小学生作文”或试题精选等为主，学生的阅读视野受到限制。同时，学校评估也是考试分数为主要导向，学生的阅读时间也不能保障。基于以上条件，特制定以下班内读书安排： 三、时间支配： 晨读时间7点408点20，每周上好阅读课，每天晚上背一首古
4、诗，保持30分钟以上的分散读书时间。 四、活动方式： 1、做好图书举荐工作。依据读书活动的要求，结合实际，为学生举荐一批好书。要充分利用现有资源，发动学生借阅、传阅、网上阅读、有条件的家庭自己购买等，确保读书活动的顺当进行。 2、老师要加强对学生的读书指导。教给学生读书方法，激励学生做读书笔记，自己解决在阅读中遇到的问题。 3、在班里成立“隐形图书角”。发动孩子们从家里拿来课外书和同学们一起共享，选出仔细负责的图书管理员对全部图书进行登记然后在班内借阅，使学生都能沉醉在浓郁的读书氛围中。 4、布置学生每天读不少于半小时的课外书。敬重孩子的独特感受的前提下，指导孩子们在阅读中摘抄一些好词、好句、
5、名人名言或写下自己的感受。每月最终一周的阅读课让学生沟通读书心得。 5、背诗大王：本学期要求学生每天背诵一首古诗，依据学生的背诵状况评比，并授予称号。 6、深化开展读书活动，充分保证阅读时间。除了阅读课外，每天把读书当成作业中的一项，根据安排组织学生开展形式多样的竞赛活动，读书探讨会、赛诗会、优秀作文展、手抄报展览等。 7、开展亲子阅读活动。利用家长会讲明阅读的重要性，希望家长能够利用闲暇时间和孩子共同阅读，沟通体会，熬炼孩子们的口头语言表达实力，增长见识，陶冶情操。 8、定期向家长了解学生在家读书状况，并刚好反馈。表现主动的孩子授予“读书小博士”的称号。 小学三年级个人读书安排篇三 一、指导
6、思想 传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体，内容博大精深。通过诵读活动，让这些传统美德根植于小学生幼小的心灵，对于丰富学校德育内容，加强小学生思想道德建设和公民道德建设，培育学生的人文素养，具有重要的现实意义。经典文化内容丰富，文字精炼，体现了我国语言文字的高度凝炼性和表达应用技巧，对于促进学生全面发展具有不行替代的作用和意义。 二、实施目标 1.培育孩子的读书爱好，提升语文素养。在指认式诵读中使低年级学生扩大识字量，在吟诵表演中让中高年级学生更加感受到祖国语言的博大精深。学生从中感受到历史、地理、天文、常识、艺术学问的丰富，激发学习、读书的爱好，逐步使学生能出口成章，引经据典，全面提升
7、学生的语文素养。 2.提高孩子的留意力、记忆力。利用13岁以前记忆力的黄金时期，让孩子记住中国传统文化中的一些经典，在其记忆力正在发展的时候加以训练，使学生的记忆力达到较高的顶峰，留意力更加集中，使学生终生受益。 3.了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。中华国学经典即是中华文化中最优秀，最精华，最有价值的典范性著作。通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。 4.加强学生思想道德建设。通过经典诵读教给学生做人的道理，提高学生的自身修养;在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，慢慢地陶冶其性情，开启其才智，让经典诵读为孩子的一生供应养分。 三、诵读内容 诵读的古典经
8、文三年级老师举荐书目，对部分通用篇目进行选编。诵读范围以优秀的古典诗文为主，同时涵括典范的现代白话文作品。 第一学期：诵读三字经千字文百家姓。 其次学期：诵读自编队三字经幼学琼林中庸。 1.学校召开“中华文化经典诵读”活动动员会，向全体师生和家长广泛宣扬活动的意义，动员全校小学生共同参加。 2.创设良好的诵读氛围和环境。各班要每两周更新一次壁报栏中的内容，各班要每月上交肯定数量的展示作品。可以是古诗配画、诵读内容抄写小报、改写经典、自写古诗等。各班要在教室里开设诵读专栏，可以利用后黑板，也可自行选择位置。 3.各班制定班级诵读安排： (1)要依据诵读内容与诵读量，划分每周的诵读量，制定表格。
9、(2)做好每个诵读时间段的指导老师分工。 (3)确定班级每周检查和每月展示的时间及负责人。 4.各班级要建立诵读记录簿，每天由指导老师记录并签名。诵读时按进度诵读，整块诵读，快速诵读，贯彻“上不封顶，下要保底”的原则。指导老师要每天抽查学生，动员学生相互检查;老师要每周进行一次诵读统计，表扬先进，激励后进。 5.各班以带领学生反复诵读为主，对其中简洁语句的释义不要求讲解得过深过细，体现大意即可;对部分难懂的句子不要求解读。提倡通过常常的、轻松的、大声的诵读和吟诵，自然成诵，还可以引导学生在嬉戏中诵读。如，将诵读内容编入拍手歌中，切忌“一刀切”。 6.师生同读同背。身教重于言教，老师轻松愉悦与孩
10、子一同诵读经典就是孩子读经的动力。 7.保证诵读时间。 (1)每天晨会时，班主任老师要领读一遍。重点指导诵读内容中出现的通假字、异体字等。 (2)学生在每节课前三分钟，要集体诵背当天的内容 (3)中午的阅读时间特地支配非常钟用于诵背。 (4)每天中午、下午放学时组织学生集体诵背当天的内容。 (5)每天回家复习10分钟，和家长一起读，营造深厚的家庭诵读氛围。 (6)各班每月抽出一节班会课，将本月所吟诵的古诗文全面复习，或在班级内实行古诗词吟诵表演。 8.与各学科教学相结合，敏捷支配。 学校将把古诗文诵读和观赏纳入校本课程内容，整合各类读书教化活动资源，使之课程化、制度化，保证效果。各科老师都要自
11、觉地在班主任老师的统一协调下，在规定的时间段里，有条不紊地创建性地组织、指导学生开展形式多样的诵读活动。要充分利用音乐、舞蹈、书法、绘画等多种功能，让孩子在唱游活动中诵读。 9.在语文教研组中开展经典诵读专题校本教研活动，探讨师生的记忆规律，探讨经典诵读教学的方法，协作学校的“书香校内”建设，师生背诵大量的古诗文，实现“量”的积累，充分吸取古诗文的精华，得到古文化的浸润，厚积而薄发把经典诵读、古诗吟诵与语文教学结合起来，引导师生学以致用。 10.面对家进步行相关的宣扬，赢得家长的理解和更多支持，动员家长对孩子课外诵读经典、学古诗赐予支持，形成校内校外的合力，促进诵读活动卓有成效地开展下去。 五
12、、成果检验： 1.上、下学期分别实行“庆元旦”、“庆六一”中华文化经典诵读展示活动。 2.每两月组织一次同年级段的班级诵读联谊活动。联谊班级之间开展多种形式的诵读活动，以促进班级之间、学生之间的诵读沟通。 3.组织手抄报编写活动。为学生供应编写、选材、绘画、书法方面的熬炼机会，让学生依据诗文进行编写手抄报。 小学三年级个人读书安排篇四 一、活动目的 为了激发学生读书的爱好，培育学生想读书、爱读书、会读书的良好习惯和实力，依据学校读书安排，特制定班级阅读安排。 二、详细措施 (一)有效利用写阅课及晨读： 1、晨读课进行千字文及语文课本朗读; 2、写阅课每周至少一节进行阅读(指导)课; (二)合理
13、开展午读; 激励学生下午进校后即开展阅读，开学初老师先行监督，逐步发挥班干部的主观能动性,实现学生自我管理. (三)开展师生共读活动 1、依据学校举荐的必读书目，利用写阅课和午读课与学生共同读书，课间可以与学生共同探讨，阅读指导课可以进行针对性讲授; 2、开展多种形式的沟通活动： (1)学生讲堂：开展学生读书演讲或者读书心得沟通。 (2)家长讲堂：邀请家进步班进行好书举荐; (3)老师讲堂：班主任与学生共读后，谈读书心得，对学生进行读书指导。 (四)有安排开展班级特色读书活动： 1、在读书过程中指导学生写读书笔记; 2、每两周进行一次读书演讲或者读书心得沟通等活动; 3、学生之间开展好书举荐;
14、 4、学期末进行“读书之星”评比。 三、本学期必读书目： 3月份：学生自主读书 4月份：三国演义 5月份：长袜子皮皮 3、4、5、6月份中新语文读本、千字文、国学穿插其中。 小学三年级个人读书安排篇五 高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯”。我为了提高我的写作水平，课外的学问面更广，我定下了如下安排： 一、每天早睡早起，利用早晨的半个小时，在爸爸妈妈的面前背诵一些古诗，背诵一些名著的经典段落。 二、平常多和同学们换好书，好书让大家一起共享。但书终归是借来的，肯定要打好借条，好好爱惜书。 三、让妈妈帮我订作文报、学习报。每天坚持读书看报一个小时，不单单是利用早晨的时间，还要适当地利用课间非常钟、放
15、学后、回到家之后的时间，遇到休息日或节假日，坚持用半天来读课外书。 四、在学校，要主动和同学们沟通课外读书的状况。做到取长补短，对我会有很大的帮助的。 五、读书当然好，但要留意劳逸结合，适当去熬炼熬炼。也可以和伙伴们一起玩一些对学习很有帮助的嬉戏，比如，成语接龙、词语接龙、绕口令、背古诗竞赛，演讲竞赛，抢说 后语，对名联这样，不但能放松放松大家心情，而且还能检查学问积累状况。 六、看书时做好读书笔记，归类摘抄好词好句、名人名言，在书上做批录，同时养成写日记的好习惯。另外，还得多看些工具书，比如，成语词典，新华字典，同义词反义词词典，俗语大全，谚语，格言警句等。 七、有空在网上多看些小学生网上优
16、秀作文，在网上读书时间、少年影视评论、作文超市等方面增大自己的学问面。适当看些有益电视节目，比如科幻动画片，百姓讲谈等。 我坚信，只要经过不懈的努力，肯定能成为一个有学问、明事理、博学多才的好学生。 小学三年级个人读书安排篇六 一、活动目的 1.激发学生的阅读爱好，让学生喜爱读书，和书成为好挚友，让他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。 2.使学生通过课外阅读贮存肯定的语言材料，习得一些语言表达方式，受到人文精神的熏陶。 3.培育学生良好的课外阅读习惯。 4.使学生学会合作阅读，能与同伴共享读书心得，体验阅读的欢乐。 二、读书宣言 读书口号：将阅读进行究竟! 读书：让书成为形影不离的好挚友! 我们
17、的做法：一有时间就读书!走进教室更要读书! 三、活动措施 1.环境优化措施 (1)建立班级图书角，发动每个学生至少带来两本书，使图书角拥有肯定数量的书籍。通过开展“献两本看多本”的活动，丰富学生的阅读资源。 (2)在班内学生间、平行班级中建立“好书交换站”，实现“好书换着看”。 2.内容落实措施 (1)老师依据学生的年龄特征，结合语文课堂教学，联系生活实际有目的有安排地向学生举荐读物。 (2)凭借课外读物供应的材料，实行仿写、扩写、改写、补写、真情表达、在新语境中运用积累的语言等形式把课外阅读和写作有机结合起来，促进学生有效积累。 3.时间保证措施 (1)保证每位学生每天能自觉主动地阅读课外书
18、籍，时间不少于30分钟。 (2)每周开设两节课外阅读指导。如读物举荐课、读书方法指导课、读后沟通课、读书笔记指导课等。 4.活动保障措施 (1)定期组织开展“成语接龙”、“名句大比拼”、“我积累的精彩片断”等诵读竞赛，开展读书笔记展览、“我读到的好书”举荐会等活动。 (2)指导学生编辑读书小报。 (3) 在班级中组织“图书漂流”活动。书的主人设计好读书卡，阅读者在读完书的同时完成读书卡中的相关内容，并由书的主人批阅。 (4)开展师生共读一本书活动。师生读同一篇文章或同一本书，择时开展读书研讨，讲解并描述故事内容，评点书中的人物或事务，沟通读后的感受，让师生在沟通、评述中展放出思想的火花。 (5)供应展示习作平台。利用班上的“展我风采”，将每一位学生近段时间的一篇文章展示出来。 5.评价促进措施 依据学生的表现授予学生各种荣誉称号，如“成语大王”、“阅读之星”、 “小作家”、“小书虫”、“书香家庭”、“书香小组”等。可以用优秀学生的名字命名课外阅读课。给表现优秀的学生一些“人无我有”的特权，如可以无限制到图书馆借书等。 四、阅读书目： 共读书目：一百零一条裙子爱的教化绿野仙踪 泛读书目：格林童话窗边的小豆豆笨狼的故事 淘气的日子木偶奇遇记草房子假如给我三天光明 12 / 12