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1、第9课桃花源记(陶渊明)1. 解释下列加点词的意思（1）缘溪行，忘路之远近 缘：_（2）落英缤纷 落英：_ 缤纷：_ （3）渔人甚异之 异：_（4）欲穷其林 穷：_（5）便舍船 舍：_（6）才通人 才：_（7）屋舍俨然 俨然：_（8）有良田美池桑竹之属 属：_（9）阡陌交通，鸡犬相闻 阡陌：_ 交通：_（10）悉如外人 悉：_（11）黄发垂髫 黄发：_ 垂髫：_（12）怡然自乐 怡然：_（13）见渔人，乃大惊 乃：_（14）便要还家 要：_（15）咸来问讯 咸：_（16）率妻子邑人来此绝境 妻子：_ _ 绝境：_（17）遂及外人间隔 间隔：_（18）无论魏晋 无论：_（19）此人一一为具言所闻
2、 具言：_（20）皆叹惋 叹惋：_（21）余人各复延至其家 延：_（22）停数日，辞去 去：_（23）此中人语云 语：_（24）不足为外人道也 足：_（25）既出，得其船 得：_（26）便扶向路 扶：_ 向：_（27）处处志之 志：_（28）诣太守 诣：_（29）寻向所志 志：_（30）遂迷 遂：_（31）欣然规往 规：_（32）未果，寻病终 未果：_ 寻：_（33）后遂无问津者 津：_ 问津：_ 2. 翻译下列句子（1）夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。 （2）渔人甚异之。复前行，欲穷其林。 （3）初极狭，才通人。（2015青海，2010哈尔滨） （4）土地平旷，屋舍俨然，有良田美池
3、桑竹之属。 （5）阡陌交通，鸡犬相闻。（7次，全国近7年考） （6）其中往来种作，男女衣着，悉如外人。 （7）黄发垂髫，并怡然自乐。（2014毕节） （8）见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。 （9）村中闻有此人，咸来问讯。 （10）自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。 （11）不复出焉，遂及外人间隔。（2014汕尾） （12）余人各复延至其家，皆出酒食。 （13）此中人语云：“不足为外人道也。” （14）既出，得其船，便扶向路，处处志之。 （15）及郡下，诣太守，说如此。 （16）太守即遣人随其往，寻向所志。 4. 课文理解（1）文章以渔人的行踪为线索，先写渔人如何发现桃花源，再写_，最后写
4、_。（2）渔人“从口入”，看到了桃花源怎样的美景？ （3）“老有所终”“幼有所养”是“大同社会”的特征之一。在选文中，哪一句话具体描绘了这样的生活画面? （4）写出文中体现“村中人”热情好客的句子。变式提问：本文中哪些句子表现了桃花源人淳朴、热情的特点？ （5）渔人“一一为具言所闻”，桃花源人听了之后为什么“皆叹惋”？ （6）南阳刘子骥“闻之，欣然规往”说明了什么? （7）渔人“处处志之”，后来却“不复得路”，作者这样写有什么用意？ （8）作者笔下桃花源人生活的美好表现在哪里？（用自己的话概括） （9）作者在文中描绘了一个优美的世外桃源，有何用意？（2013玉溪）变式提问：陶渊明笔下的“世外桃
5、源”其实并不存在，他这样写有什么用意？ （10）本文演绎出的一个成语是什么？本文寄托了作者怎样的社会理想？（2014安顺）变式提问：本文寄托了作者什么样的理想？（RJ课后习题，2013河南）请用简要的语言概述作者描绘了一个怎样的理想社会？（2014毕节）从文中可以看出陶渊明所向往的是怎样一种理想社会？ （11）我们今天应该怎样看待陶渊明的理想社会？变式提问：“桃花源”是作者追求的社会理想，请谈谈你对作者这一社会理想的积极意义的认识。 （12）对于陶渊明的桃花源记，苏轼认为“世传桃源事，多过其实”，你对桃花源记有何看法？请简要说说。 （13）自陶渊明的桃花源记问世以来，中华大地出现了“处处自诩桃
6、花源”的现象，请结合本文分析原因。 （14）从桃花源的景的角度说说作者心目中的这个理想社会有什么吸引人的地方。（摘录原句并加以概括） 一、（2013曲靖）阅读桃花源记，完成15小题。（12分）1. 下列句中加点词意思相同的一项是（2分） ( )A. 初极狭，才通人 北通巫峡，南极潇湘B. 有良田美池桑竹之属 忠之属也，可以一战C. 林尽水源，便得一山 二者不可得兼D. 遂及外人间隔 奉命于危难之间2. 下列句中加点字及“具答之”中“之”字用法相同的一项是( )（2分） A. 吾妻之美我者，私我也 B. 鸣之而不能通其意C. 何陋之有 D. 愿陛下亲之信之3. 把下面的文言句子译成现代汉语。（2
7、分）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 4. “诣太守，说如此”这句话中的“如此”包括哪些内容？ 5. 在建设美丽中国、美丽家乡的今天，请描述你理想中的“桃源”景象。 第10课小石潭记(柳宗元)1. 解释下列加点词的意思（1）从小丘西行百二十步 西：_（2）闻水声，如鸣珮环，心乐之 如：_ _ 乐：_（3）伐竹取道 伐：_（4）水尤清冽 尤：_ 冽：_（5）近岸，卷石底以出 卷：_ 以：_（6）潭中鱼可百许头 可：_ 许：_ _（7）日光下澈 澈：_（8）佁然不动，俶尔远逝 佁然：_ 俶尔：_（9）往来翕忽 翕忽：_（10）斗折蛇行，明灭可见 斗：_ 蛇：_（11）其岸势犬牙差互 犬牙：_ 差
8、互：_（12）凄神寒骨 凄_ 寒：_ （13）悄怆幽邃 悄怆：_ 邃：_ （14）以其境过清 清：_2. 翻译下列句子（1）隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。 （2）伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。 （3）全石以为底，近岸，卷石底以出。 （4）佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似及游者相乐。 （5）其岸势犬牙差互，不可知其源。 （6）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 （7）凄神寒骨，悄怆幽邃。 （8）以其境过清，不可久居，乃记之而去。 3. 课文理解（1）阅读第一段，说说“伐竹取道”对表现人物心理和小石潭特点的作用。 （2）文章第一段中“伐竹取道”能否删去？请谈谈你的理由。 （3）文中哪些地方能让你
9、感受到小石潭“水尤清冽”的特点？请结合有关语句作简要说明。 （4）文中第二段写了什么？请结合本段内容分析它们的特点。变式提问：文章第二段对游鱼进行了描写，这样写的作用是什么？ (5)文中第二段写游鱼和潭水。写游鱼，除了正面描写，还采用了_的手法，写出了游鱼的自由快乐，表现了作者快乐的心情。写潭水，抓住了潭水_的特点。（6）“寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”流露出作者怎样的心情？并说说作者产生这种心情的原因。变式提问：作者通过写小石潭人迹罕至、凄清幽静的环境，意在表现作者怎样的思想感情？ “寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”流露出作者怎样的心情？ （7）阅读文章，回答问题。本文描写了小石潭的哪些景物？
10、 填空和简答：这是一篇情景交融的游记佳作，作者写初见小石潭时的心情是“_”，可游到最后，心情却感到“_”，（前两空用原文填写）只好离开，这是为什么？ （8）说说课文是按照什么顺序写的，抓住了小石潭的哪些特点，作者对小石潭的整体感受是什么。 变式提问：你认为课文写了小石潭的哪些特征？ （9）作者游小石潭的心情由乐而悲，你如何看待他这种以物喜，以己悲的忧乐观？ （10）作者在文中的感情前后不同，请概述作者感情的变化及其原因。变式提问：作者游览小石潭过程中的心情发生了怎样的变化？请简析其变化原因。 （11）结合文章，谈谈你对“一切景语皆情语”的理解。 （12）作者在描写小石潭的特征时融入了自己什么样
11、的感受？你如何看待作者这样的感受？ 一、（2015曲靖）阅读小石潭记，完成下面15题。（12分）1.下列句子中加点词意思有误的一项是（2分）( )A.从小丘西行百二十步（向西） 心乐之（以为乐）B.潭中鱼可百许头（大约） 悄怆幽邃（忧伤的样子）C.犬牙差互（狗的牙齿） 凄神寒骨（使感到凄凉）D.以其境过清（凄清） 乃记之而去（离开）2.下列句中加点字及“乃记之而去”中的“而”字用法相同的一项是（2分）( )A.潭西南而望 B.学而时习之 C.泉香而酒洌 D.出淤泥而不染3.把下面的文言句子译成现代汉语。（3分）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 4.赏析“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”。 5.下列对文意的理解，表述有误的一项是 ( )A.本文是一篇充满诗情画