《中考生物复习第二单元第一节细胞是生命活动的基本单位习使用显微镜教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中考生物复习第二单元第一节细胞是生命活动的基本单位习使用显微镜教学设计.doc（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、练习使用显微镜教学目标（一）知识目标1认识显微镜的结构和作用，掌握显微镜的正确操作方法和注意事项。2正确使用显微镜，并观察到清晰的图像。（二）能力目标1练习使用显微镜。2计算显微镜的放大倍数。（三）情感态度价值观目标1认同显微镜的重要作用。2爱护显微镜。3关注科学及技术相互促进的关系。教学重点显微镜的基本构造和作用。教学难点正确使用显微镜，并观察到清晰的物象。教学准备1显微镜，标本（写有“上”字的玻片），擦镜纸、纱布等实验用品。2显微镜的使用视频或课件。教学过程（一）导入展示精美的光学显微镜下观察到的生物的图片，提问：猜猜都是什么生物？【设计意图】学生体会到显微镜下的微观世界的美妙，引发练习使
2、用显微镜的强烈兴趣。（二）显微镜的结构和功能1教师利用显微镜实物讲解显微镜各部分结构，引导学生说出各部分结构的功能。2学生参照教材上显微镜的图，及实物对照，准确说出各部分结构名称和功能。3教师对学生提出以下问题：从外形上如何区别低倍镜和高倍镜？它们放大倍数分别是多少？如果用这台显微镜观察物象，它会被放大多少倍？怎样使镜筒上升和下降？【设计意图】作为过程评价，检查学生学习的效果。（三）显微镜的使用1教师分步讲解并示范显微镜的规范操作，学生同步模仿操作。2对学生提出要求后，学生练习操作，学生之间相互评价。同时教师巡视，纠正不规范操作。记录普遍存在问题，统一纠偏。3反馈：提供一些不规范操作造成后果的图片，让学生分析原因，如何操作可以避免上述情况发生。【设计意图】分三个层次练习使用显微镜，并分析讨论遇到的问题的原因，学生能力得到提高。（四）课堂练习1显微镜放大100倍和放大400倍时，哪个物镜下看到的物体最多？2显微镜放大100倍和放大400倍时，哪个物镜镜头长？3如果标本在显微镜视野的左上方，你要往哪个方向移动标本，才能移到视野中心。4“上”字在显微镜下呈现的是什么？【设计意图】通过反馈练习，巩固重点知识，突破难点知识，来评价学生获得和掌握知识的情况。板书设计显微镜的使用方法：（一）取镜和安放（二）对光（三）放置标本（四）调焦观察（五）善后整理