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1、新模式英语说课稿尊敬的各位老师好：我说课的内容是：中国劳动社会保障出版社出版的新模式英语第一版，第三册 Unit 1 Lesson 5 Time management.我将从以下几个方面进行说课：教材分析、学生分析、教学方法、学习方法、教学程序、板书设计、教学评价。一、教材分析（Analyzing teaching material）1.教材的地位及作用新模式英语系列教材以学生为中心的课堂语言活动频繁，学生锻炼机会多，有利于激发学生学习兴趣促进主动学习，同时听说读写能力的培养贯穿于每一课中，语法与课文内容巧妙融合，通过大量的语言实践活动，为学生构建了一个高效的学习环境。2.教学目标本课处于新模
2、式英语第三册，第一单元，第五课，根据新课标对听、说、读、写四项基本语言技能要求，我为本课设定了以下几点教学目标：知识目标：学习掌握单词及短语 addition entertainment management organized outline percentage schedule segment slot strategy stressed values attend a lecture feel better about oneself follow ones schedule for several reasons kill two birds with one stone make
3、time for stay organized time slot wake up.能力目标：能灵活运用所学知识流畅地讨论和描述时间管理的策略。德育目标：通过本课的学习，使学生形成积极的情感态度，主动思维，大胆表述，提高语言实际运用能力。 3.教学的重点与难点教学重点：能听说单词addition entertainment management organized outline percentage schedule segment slot strategy stressed values熟练运用词组attend a lecture feel better about oneself fo
4、llow ones schedule for several reasons kill two birds with one stone make time for stay organized time slot wake up教学难点：用英语流利地讨论时间管理的策略、重要性及好处。我将通过问题讨论、图片思考、短文阅读等多种方法，让学生充分思考、表达，来突破重点和难点。二、学生分析（Analyzing students）中职学生对周围的事物较为敏感，有自己的观点和看法。他们关注的是就业需求而不是升学需求，在英语学习上，他们不只是想把英语作为一门死记硬背的课程来学，更希望从英语学习中获得更多的
5、知识和能力。因此，在教学中应当结合学生的实际情况，因材施教，激发学生学习兴趣，让学生主动学习，学有所获。三、教学方法（Teaching methods）为了顺利完成教学目标，更好地突出重点，突破难点，按照学生的认识规律，我采用提问、启发、分析、讨论、归纳相结合的教法。让学生易于接受教材内容，培养学生的自学能力。在讲授过程中，让学生勤于思考，积极表达，体现出学生的主体地位。 四、学习方法（Study methods）在课堂中运用多种方法促使学生多听、多读、多说，形成自主、探究性学习，学生在互动、交流的活动中建立起自信，享受到学习的快乐，得到相关的知识，培养学生对英语运用的实践能力，让他们成为学习
6、的主人。五、教学程序（Teaching procedures）合理安排教学程序是教学成功的关键，针对学生的认识状况及本课教材的特点，我安排了以下几个教学环节：第一环节：复习导入复习上节课的内容，好的学习习惯与不好的学习习惯及其利弊。接着，让学生分组讨论以下问题：Do you have problems with time? Do you have so many things to do that sometimes you forget some of them? Is it the case that sometimes you feel you never get enough time
7、 for family or relaxation. 然后请一两名同学将答案分享给班级其他同学，这里重点是最后两个问题：怎么就能记住所有要做的事情和怎么才能有更多的空余时间，从而引出本课要学习的内容：time-management strategies（时间管理策略）.第二环节：讲授新课首先，我将采用图表演示法，让学生欣赏课文中A部分右边的这个圆饼图并思考，图片上Lara一天的时间是怎么分配的，学生肯定都可以看出来她55%的时间是在工作，30%的时间用于学习而留给家人的时间只有15%，然后让学生自行思考、互相讨论，最后层层推进，引导学生得出她的时间分配是不合理的，因为她的空余时间及和家人在一起
8、的时间太少了，同时让学生阅读A部分左边的关于Lara问题的这个短文并回答B部分的问题，紧接着围绕本课的重点内容“时间管理”做听力训练。听一段描述时间管理的文章，做听力训练时要求学生合上书本认真听，大致罗列出文章中提及的好的时间管理的策略都有几点。听力材料播放的次数根据学生理解的具体情况来决定。提高学生的英语听力技巧，重点放在关键词上，集中整体内容的理解。然后，翻开课本，要求学生阅读刚刚听到的文章，在阅读时，要求学生首先要把握段落的主要意思，找出这个段落总共说了几点并列出一个提纲，在一些生词上，鼓励学生通过上下文意思，猜出生词的正确含义。最后，在集中讲解阅读理解时，强化本课中的生词及词组：add
9、ition entertainment management organized outline percentage schedule segment slot strategy stressed values attend a lecture feel better about oneself并把这篇文章的三点管理的重要性、时间管理的方法和时间管理的好处给学生指出并作为重点讲授。第三环节：巩固小结通过让学生完成书本上的D部分的练习题，巩固本堂课学习的生词及短语。最后，让学生结合本课学习的内容思考时间管理的策略都有什么，课后完成练习册E部分“Read about each persons p
10、roblem with time and suggest two strategies to help”的这个练习。六、板书设计（Blackboard design）好的板书是一篇文章的袖珍版，是一堂课最精华的体现。在这堂课中，我根据本堂课内容，采用归纳法，设计了提纲式的板书，力求突出重点，做到简明，概括。让学生对本堂课的重点内容一目了然。Lesson 5 Time managementthe importance of time management:1. you stay organized2. accomplish everything that needs to get donetim
11、e-management strategies1. keep a schedule2. write down your tasks3. check off each completed tasks4. wake up early5. do two things at once6. ask friends and family for helpthe benefits of time management1. you will have more free time 2. you will feel less stressed because you are more organized.3. you will have time to see the people in your life that matter most.4. you feel better about yourself.七、教学评价（Teaching evaluation）根据以上的教学说明，我对本课时进行简要评价：本节课，我采用了“学生为中心”的教学理念，做到以说、听为主线，以展开想象为发散点，以培养听、说能力为目的，把时间留给学生，使学生在本堂课中达到会读会说会用。说课完毕，谢谢！化工系 陈燕云