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1、-小学科学必做分组实验操作参考（教科版三上）（一）【章节目录】第一单元植物【实验名称】观察一棵树【实验目的】1知道树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成，树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实和种子六部分。2学会用拓印的方法收集植物的特征信息。【实验器材】软尺、手持放大镜、油画棒、白纸、记录本【实验步骤】1用简图描述树的整体形状（参考教材第5页图）。2记录大树的高度、粗细、颜色等特征。（高度可目测，粗细可用软尺测量。）3描述大树的整体形态组成部分（树冠、树干、树根）。4观察大树的器官（根、茎、叶、花、果实、种子）。用软尺量树干的粗细，并记录下来。用白纸、油画棒拓印树皮图案。把白纸蒙在树皮上。用油
2、画棒在白纸上轻轻涂擦，直至出现清晰的纹理。画出树叶的形状。画出叶片的形状。画出叶脉的分布。给叶片涂上颜色。描述花的形状、颜色。寻找挂在枝头或掉落在树下的果实和种子。5观察书上的小动物和植物。6整理好实验器材，填写实验小组记录。【注意事项】1拓印树皮图案时，油画棒横握轻轻涂擦。2不要伤害树和小动物。【实验拓展】利用相类似的方法观察花等其它物品。（二）【章节目录】第二单元动物【实验名称】观察蚯蚓的身体【实验目的】知道蚯蚓的身体结构。【实验器材】蚯蚓（放在饲养盒里）、手持放大镜、白纸【实验步骤】1用手从饲养盒里轻轻拿起蚯蚓，放在白纸上。2仔细观察，找到蚯蚓的口和肛门，并区别它们的不同。3分别用肉眼和
3、手持放大镜观察蚯蚓的环带。4用放大镜观察蚯蚓的身体，发现刚毛。5用画图的方式把观察的结果画下来。6将蚯蚓放回饲养盒里，清理实验桌面，填写实验小组记录。【注意事项】1观察时不要伤害蚯蚓。2观察完，要把蚯蚓送回饲养盒。（三）【章节目录】第三单元 我们周围的材料【实验名称】比较材料的硬度【实验目的】1知道不同的材料硬度不同。2知道材料的硬度越大，就越能防止别的物体破坏它的表面。【实验器材】木条、卡纸、铁钉、塑料尺各两根。【实验步骤】1用木条分别去刻划木条、卡纸、铁钉、塑料尺的表面，观察是否能划出刻痕及刻痕的深浅。2用卡纸分别去刻划木条、卡纸、铁钉、塑料尺的表面，观察是否能划出刻痕及刻痕的深浅。3用铁
4、钉分别去刻划木条、卡纸、铁钉、塑料尺的表面，观察是否能划出刻痕及刻痕的深浅。4用塑料尺分别去刻划木条、卡纸、铁钉、塑料尺的表面，观察是否能划出刻痕及刻痕的深浅。5将实验结果记录在如教材P48页的表格中。6根据实验结果，将木条、卡纸、铁钉和塑料尺按硬度从大到小的顺序排列。7整理好实验器材，清理实验桌面，填写实验小组记录。【注意事项】1用力适度，尽量保持每一次刻划时用力大小相同。2能划出刻痕的，在记录表内打“”，不能划出刻痕的，在记录表内打“”。不同深度的刻痕可以用“”的多少来表示。3注意不能划伤手指。（四）【章节目录】第三单元 我们周围的材料【实验名称】造纸【实验目的】1知道纸的吸水性跟纸的组成
5、结构有关。2能利用废纸制造一张新的纸。【实验器材】3张餐巾纸、1只烧杯250ml、玻璃棒（竹筷子）、毛巾或棉布2块（不小于15cm15cm）【实验步骤】1将1张餐巾纸撕碎，放在烧杯里，用水（约50ml）浸泡直到能捣碎。2用竹筷子搅拌纸屑和水，调成稀浆状。3将棉布平铺在桌面上。4将纸浆均匀地倒在平铺的棉布上，注意边倒边搅拌。5用另一块棉布覆盖，用力按压吸水，过一段时间，小心地取出自制的纸。6整理好实验器材，清理实验桌面，填写实验小组记录。【注意事项】1挤压水分时，选用吸水性比较好的棉布、毛巾或餐巾纸。2为防止桌面上到处是水，可放在水槽中做（水槽中可加海绵或泡沫垫高）。（五）【章节目录】第四单元
6、水和空气【实验名称】比较水的多少【实验目的】1知道液体具有一定的体积，液体的体积是可以测量比较的。2能用量筒比较液体多少。【实验器材】三个大小不同（1号、2号、3号）的透明瓶子各装适量水（每实验小组同号瓶中水量相等）、透明杯子（可用一次性透明杯）、纸条、双面胶、刻度尺、500ml量筒1只、水槽1只【实验步骤】一、自制量器比较水的多少（可先让学生充分思考交流，择其中一种方法去实验）方法一：1将透明杯子放在水槽中，把1号、2号瓶中的水分别往透明杯子中倾倒，记录下各瓶所注满的杯数。2在出现不满杯时，如何比较多少？引导学生思考。方法二：1在纸条上做刻度线（让学生决定如何刻度，不要求统一），并将纸条用双
7、面胶固定在杯子外壁上，注意起始刻度线和杯底持平。2将每号瓶不满杯时的数值记录在实验表格中。3交流讨论各组的数值（发现用同一个自制量杯是可以粗略比较水的多少，在不同小组不同刻度时，并不能直接比较水的多少，引出使用量筒的意义）。二、用量筒比较水的多少1将量筒平稳放在实验桌上，仔细观察、研究量筒的结构。2将3号瓶中的水注入量筒中（可让一个学生扶好量筒，以免注入时摔倒损坏）。3读出量筒上的示数（视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，读出液体的体积数）。4各小组交流3号瓶中所测得液体的体积。5整理好实验器材，清理实验桌面，填写实验小组记录。 【注意事项】1贴纸条时，纸条上所画起始刻度对齐透明杯子的
8、底部。2选用杯子时，尽可能使用直筒杯子。3使用杯子和量筒时，都要水平放置，500ml量筒较高，使用时提醒学生注意。4观察液面高度时，要看液面的凹面，视线要和液面的凹面保持水平。（六）【章节目录】第四单元 水和空气【实验名称】空气的重量【实验目的】1知道空气是有重量的。2能用平衡的办法比较出空气有重量。3初步学会使用托盘天平。【实验器材】平衡架（细木棍1根、短线3根），同样的气球两只，两用气筒1个，大头针2个，方座支架、500g托盘天平【实验步骤】1用打气或吹气的办法，把两只同样的气球吹得同样大。用短线扎住口。2把扎气球口的细线另一端系在平衡架的两端。3用线系在细木棍的中间，把平衡架吊在铁架台上。调整系有气球的短线位置，使两端平衡。4用大头针刺，放掉一个气球里的气，待平衡架基本静止时，可以观察到平衡架放气的一端略微抬起。5利用平衡架介绍实验室托盘天平的原理和使用。6调节天平平衡，将充满气的和未充气的气球放在两边的托盘上，观察并记录实验现象。（如要现象明显，用小皮球更好）7小组交流讨论。8整理好实验器材，填写分组实验记录。【注意事项】放完气的气球仍悬挂在平衡架的一端，不可撤去。-第 6 页-