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1、-神奇的镜子活动目标：1.对镜子感兴趣，乐意探索利用两面镜子看清自己后脑勺的方法。2.初步了解平面镜成像是由于光的反射形成的。活动准备：镜子7面、水果贴绒4个活动过程：一、谈话，引题今天，我给中一班的小朋友带来了一件礼物，是什么呀？（出示镜子）二、照镜子请你照照镜子，你觉得镜子里的你漂亮吗？什么地方最漂亮？三、小结刚才我们玩了照镜子的游戏，从镜子里我们看到了自己漂亮的五官，镜子的本领可真大。四、第一次操作（1）等一下老师再让你们来玩一次照镜子的游戏，这一次请你从镜子里去看看自己的后脑勺。你们知道后脑勺在哪里吗？请你用手摸一摸自己的后脑勺。好，现在我们轻轻地拿好镜子玩一玩。（幼儿操作） （2）你
2、看到了自己的后脑勺吗？你是用什么方法看到的？（集体交流） （3）小结：从这面镜子里是看不到自己的后脑勺的。五、第二次操作 （1）呆会儿老师请你们每人找一个好朋友，相互合作，用两面镜子试一试能看到自己的后脑勺吗？（幼儿操作） （2）谁看到自己的后脑勺？你们是用什么方法的？（交流） （3）小结：用两面镜子能看到自己的后脑勺。 六、第三次操作（以游戏的形式） （1）好，老师手上有许多的水果，等会儿老师再给你们每人一面镜子，请你自己用两面镜子来帮忙，看看自己的后脑勺贴的是什么水果？（幼儿操作） （2）你看到自己的后脑勺贴的是什么水果呢？（幼儿回答） 七、延伸活动 今天，我们又发现了镜子的一个秘密，用两
3、面镜子能看清自己的后脑勺。白白胖胖的蒜活动目标：1.认识大蒜，了解大蒜的外形特征。 2.了解大蒜头的吃法，知道吃大蒜头对人体的好处。 3.在剥蒜头、种蒜头的过程中，体验活动的乐趣。 活动准备： 大蒜头若干、塑料篮、盘子、种植架、图片等。 活动过程： 一、通过看、摸、闻、剥等方法，观察大蒜头的基本特征。（一）通过看、摸、闻的方法发现大蒜头的特征。1出示大蒜头：小朋友你们看，这是什么？ （大蒜头）大蒜头是什么样的呀？（集体随意说一说：有点圆圆的，白白的）2我们每个小朋友都带来了一个大蒜头，一会儿小朋友可以用小鼻子闻一闻，用小手摸一摸。现在请你们从小椅子底下拿出大蒜头摸一摸、看一看、闻一闻，仔细看看
4、它是什么样的。3幼儿观察，教师指导。在幼儿观察的过程中，教师可以适当的给予引导，从形状、颜色、气味上引导幼儿观察。4大蒜头是什么样的呢？请幼儿介绍自己的发现。5教师与幼儿共同小结大蒜头的特点：看上去白白的、有点圆圆的、外面有白白的蒜皮，里面像橘子一样一瓣一瓣的。（二）幼儿手剥大蒜，进一步了解大蒜头的特征。师：刚刚小朋友们说了，大蒜头像橘子一样一瓣一瓣的，你们想不想剥一剥，看看大蒜头里面到底是什么样的。1教师引导幼儿剥一剥大蒜。师：（1）你们觉得要先剥哪里呢？（外面）是的，剥的时候可以先把最外面的蒜皮先剥掉。（2）再掰开剥成一瓣一瓣的，剥的时候呀还可以闻一闻。（在剥的过程中提醒幼儿不要用小手揉眼
5、睛哦）。（3）剥下来的蒜皮放在篮子里，剥好的大蒜瓣放在自己的小盒子里面。（教师边讲解剥大蒜的方法，边示范如何剥大蒜）教师关注幼儿剥大蒜的情况，引导剥得快的孩子剥蒜瓣。2观察比较大蒜头和大蒜瓣。（1）幼儿说一说，剥大蒜的时候你发现了什么？幼：大蒜头变成了很多个。（2）教师总结：（出示完整的大蒜头和剥开的大蒜瓣）原来我们有一个大大的蒜头，现在被小朋友们剥成了许多大蒜瓣，由1个变成了许多个。小朋友在剥大蒜瓣的时候有没有闻一闻，闻到了什么气味呢？（香香的，臭臭的）师：是的，大蒜头有一股特殊的气味。二、通过谈话，看图片了解大蒜头的不同吃法，知道吃大蒜对人体的好处。（一）了解吃大蒜的不同吃法。（1）剥干净
6、的大蒜头就可以吃啦，你们有没有吃过大蒜头呀？（有）（2）教师根据幼儿的回答出示图片。（炒菜吃、腌着吃、生吃、拌着菜吃）（二）知道吃大蒜头的好处。1吃大蒜有许多好处，你们知道吗？幼：吃大蒜可以变漂亮。师：是的，吃了大蒜不仅可以让我们变的更漂亮，还可以让我们身体更健康呢。幼：吃大蒜可以杀死肚子里的细菌。2教师小结：大蒜的本领可大了，它可以杀死我们身体里的细菌，能预防感冒，还能治病呢，所以小朋友要多吃大蒜。不过牙疼或眼睛不舒服的时候不能多吃哦。（语速放慢） 三、幼儿种蒜宝宝，体验种植的快乐。1出示图片，激发幼儿兴趣。告诉你们一个秘密哦，大蒜头种在土里，上面尖尖的地方还会长出绿绿的叶子呢。你们想不想自
7、己试一试种一种大蒜呀？2教师引导幼儿观察蒜头的头和根。3教师讲解种大蒜的方法。师：等下种大蒜的时候呀，尖尖的那部分在上面，就会长出长长的叶子，种在泥土里的就会长出根，种的时候我们可以稍微用力点，只要把尖尖的头露在外面就可以了，小朋友们你们去试试吧。我和牛牛看房子活动目标:1.认识不同的房屋,了解几种常见房屋的特征。2.鼓励幼儿大胆交流表达自己的想法。活动准备:房屋的图片和幻灯片(窑洞、小院民居、高层住宅、藏族民居、新农村民居等)。活动过程:一、认识不同的房屋。1.说说你见过哪些不同的房屋? (窑洞、小院民居、高层住宅、藏族民居、新农村民居)。2.去找一找有哪些不同的房屋?(一)请幼儿看一看图片
8、中有哪些不同的房屋?(二)说说你你发现了什么房屋?二、不同房屋的特征.1.展示幻灯片,说说你看到了什么房屋?(窑洞、小院民居、高层住宅、藏族民居、新农村民居)。2.说说这些房屋的不同特点.3.想一想为什么他们住的房屋不一样呢?三、绘画梦想中的房屋我和牛牛盖高楼活动目标：1.让幼儿对建构材料感兴趣，感知特征，熟悉材料的操作方法。2.让幼儿知道游戏的名称,激发幼儿的兴趣,在教师的鼓励下能参与建构游戏活动。活动准备：积塑，带幼儿熟悉幼儿园的环境以及房子图片。活动过程：1.导入小朋友们,今天老师要请大家来当小小建筑师,帮幼儿园盖房子。2.观察示意图，引导幼儿说出外型特征(1)幼儿园有哪些房子？他们是什
9、么形状的？(2)围墙是什么样的?高不高?(3)幼儿园的楼房它是几层的?(4)我们要建幼儿园的哪几个部分?3.教师示范搭建房子的技能和方法老师按顺序搭出房子的形状，墙可以用正方形、长方形搭建，屋顶可以用三角形盖顶。4.提出建构要求(1)要搭出房子的主要结构,可以自由选择材料按意愿自由建构。(2)游戏时要爱护玩具,掉到地上要及时捡起来,不要把别人搭建的房子碰倒。(3)要正确收放材料(轻拿轻放、按标记归类摆放)5.幼儿活动,教师指导(1)对搭建能力低的幼儿,可引导其模仿教师或看房子图片进行建构。(2)引导他们从搭平面房子过渡到搭立体房子。6.评价总结我们今天搭了什么?你是用什么材料来搭的?你还会搭哪
10、些和老师不一样的房子?（第8页打印完）小鸡的一家活动目标1.让幼儿感知公鸡、母鸡、小鸡的基本特征，知道它们的生活习性。2.使幼儿知道鸡与人们的关系，培养幼儿爱护小动物的情感。活动准备：一张有公鸡、母鸡、小鸡的图片。操作卡片“请你添上小鸡”。活动过程一、开始部分出示小鸡，引出课题。二、基本部分1引导幼儿观察鸡的特征和习性。提问：“图上有什么？它们是什么样子的？”“它们长得一样吗？哪儿不一样？”“它们怎样走路的？怎样叫？我们来学学看。”“鸡爸爸、鸡妈妈、小鸡在干什么？它们喜欢吃什么？”“小鸡是哪里来的？”2引导幼儿讲述鸡与人们的关系。“人们为什么要养许多鸡？”“你吃过鸡肉和鸡蛋吗？是怎样吃的？”“
11、你喜欢小鸡的一家吗？为什么？”3小结。“鸡是人类的好朋友，我们小朋友要爱护它。”三、结束部分：学习儿歌小鸡好玩的纸盒活动目标：1.通过玩纸盒，让幼儿识别大小、颜色、高矮等相关知识，引导幼儿进行一些基本动作的模仿练习。2.学习听辨老师的提示并按指示去做，喜欢参加游戏，获得与同伴一起玩的快乐体验。活动准备：1.各类大小不一的纸盒、动物玩具若干、红绿灯等。2.课前参观超市丰富有关经验，幼儿与家长共同收集各类纸盒。活动过程：一、玩小盒子1.幼儿自由选择一个或几个小盒子任意玩耍、搭建，激发他们的想象以及活动的兴趣。2.围坐在教师身边，启发幼儿说出手中的盒子是用来装什么的？进行一些模仿动作及生活卫生教育。
12、如：牙膏盒模仿刷牙，香皂盒模仿洗澡等。3.引导幼儿说出手中的盒子是什么颜色的？鼓励他们与同伴比一比哪个大、哪个小？哪个高、哪个矮？4.启发幼儿联想：说说手中的盒子象什么？如：飞机、火车、火箭根据幼儿想象随音乐做模仿动作。二、教师以变魔术的形式，变出红、黄、蓝色三个大小不一的盒子。1.引导幼儿说出盒子的颜色以及哪个最大，哪个最小。2.游戏“找小凳”。教师说出某一种颜色，幼儿按指令找相应的“小凳”（纸盒）坐好。3.讨论：纸盒发生什么变化啦？为什么纸盒会扁？三、玩纸盒盖。在教师的启发引导下，幼儿利用纸盒盖进行开汽车、青蛙跳、过小河、挡雨、扇凉、刮风等动作练习。四、玩大纸盒游戏：“我是小司机”。幼儿当
13、司机，纸盒做车厢。（用绳子系一头，可拖拉）1.小司机开车行驶，根据警察（由教师扮演）“红绿灯”的指示改变动作（开或停）。2.小司机请小动物乘座“汽车”，在规定的线路上运送小动物。3.进行安全教育及小结。点点找朋友活动目标：1.知道水的用途，能用“水可以用来。”的句型完整表达。2.能积极参与到活动中来，开动脑筋，说出与他人不同的水用处。教学准备：卡片、录音机活动过程：一、 谈话引出话题：小朋友，今天老师要让你们找一位小朋友，你们知道是谁吗？引入话题：点点找朋友二、 你在什么地方看到了点点？（引导幼儿说出什么地方用到水？）三、 要是口渴了怎么办呢?(喝水)水除了能喝，还能做什么?(浇水、造房子、鱼
14、的家)四、鼓励幼儿用完整的话回答老师的提问。 五、教师小结：水在我们生活中扮演着十分重要的角色，我们人渴了要喝水，小动物渴了也要喝水，有些动物是生长在水里的。离开了水小鱼就不能生活，人们就不能生活。所以我们就节约用水，保护水环境。有趣的水游戏活动目标1.感受水的流动及物品在水中的沉浮，知道水是透明无味的，体验玩水的乐趣。2.了解水的作用，知道人离不开水，教育幼儿节约用水。3.培养幼儿的观察力，调动幼儿思维的积极性，初步培养幼儿的探索精神。活动过程一、教师边玩水边提问1.教师将玩具、容器等倒入装满水的盆中，边玩边自语：“怎么玩具倒入水中后有的沉下去，有的浮在水面上？”2.教师用两个容器相互生水并
15、倾倒，让幼儿看水从容器里流到盆里。二、小朋友分散玩水1.幼儿挑选自己喜欢的容器、玩具，随意玩水。2.师：请大家试一试，哪些玩具会浮在水面上，哪些玩具会沉下去？3.教师巡回指导幼儿玩水，并对幼儿在玩水中的尝试精神和得出的尝试结论作评价。三、小朋友感受水的流动1.教师请小朋友把盆里的玩具试着拿出来。2.给幼儿有漏洞的容器，让幼儿进一步取水。总结：水会流动。3.你还能想出什么办法让水流动？水流动时会发出什么声音?四、教师用透明塑料袋盛白开水，请幼儿观察。1.听听水流进塑料袋的声音。2.看看水是什么颜色。3.在塑料袋上戳个洞，请幼儿用饮用水的杯子接水，听听水流进杯子的声音，闻闻、尝尝水的味道。总结：水无色无味，流动时会根据水流的急、缓与流入不同的容器，发出不同的声响。五、鼓励幼儿用滴管、水枪、针筒、塑料袋、颜料等尝试各种玩水的方法教师巡回指导，并提问：哪些地方可以玩水？水有什么用途？六、总结水的用处，揭示人和动物，植物都离不开水，教育幼儿节约用水。-第 14 页-