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1、英语单词卡片制作比赛活动城西中心小学 英语教研组 2017.4英语单词卡片制作比赛活动方案1.活动目的： 为了规范学生的英语书写，培养学生的审美能力、创新能力和动手操作能力，让学生能够结合图片及单词的分类来记忆单词，更好地提高学生学习英语的兴趣，给学生一个展示“英语学霸”的舞台，特开设英语单词卡片制作大赛。2.活动时间：2017年4月6日至6月1日3.作品上交截至时间：2017年5月27日4.活动对象：三年级学生 5.活动形式： 学生按照活动要求制作单词卡片一套，并标注上制作人的班级、姓名。各班学生利用课后时间制作完成后交由该班的英语老师,英语老师在海选的基础上，每班上交3份作品,由英语教研组
2、老师进行评奖。6.活动要求：1、卡片材料统一用彩色卡纸,规格大小为A4纸的四分之一(约10x15cm)2、作品需以一套为单位上交。2、书写单词以水彩笔或包装笔为主，书写单词时要注意线条流畅以及字母的正确书写格式.3、一张卡片可以以单词分类单词为主，上面插图简笔画，下面四线三行格上写英语单词。所选单词以课本单词为主，内容要求新颖健康，积极向上。4、书写单词的字体颜色可以依据单词意思或版图设计而变化，提倡图文并茂，但配图要与单词内容要相吻合。5、鼓励学生进行创意设计。设计美观大方，配图色彩搭配合理，图片与单词比例合适，书写工整。7.评委: 全体英语老师8.奖励制度: 每个班组各评出一等奖2名，二等
3、奖3名，三等奖4名。附：比赛评分表编号单词书写格式工整（30分）版面比例（15分）插图美观（15分）创意设计（15分）总体色彩搭配合理（15分）总分名次12345678英语单词卡片制作比赛活动总结本次活动规范了学生的英语书写，培养了学生的审美能力、创新能力和动手操作能力，让学生能够结合图片及单词的分类来记忆单词，更好地提高学生学习英语的兴趣，为今后的英语学习打下了良好的基础。（一）活动比赛的收获1、学生准备较充分赛前，学生进行了比较积极、认真的准备，大多学生能比较自信的背诵出应该掌握的单词。每天都能听到他们大声背诵单词的声音，看到他们认真的向老师和同学们请教的身影。2、学生对词汇学习有了新认识
4、经过这次大赛后，我校学生知道了学习英语记住单词是关键；通过比赛前的准备，学生通过对单词的分类与归纳，掌握了背单词的一些技巧与方法，以后记忆单词不再枯燥；学生也背会了以前很难记忆的单词，英语词汇量增加得较快。（二）发现的问题1、书写上存在的问题较大，需要我们老师在以后的教学中纠正学生不正确的书写习惯，并且给学生示范正确的字母书写。2、单词识记能力较差，学习习惯有待加强。3、学生在英语学习过程中两极分化较重，个别学生基础知识较差。（三）今后教师工作方向1、英语教师要改进我们的课堂单词教学方式，积累词汇教学的方法，在教学中继续加大对基础词汇的教学力度，注重当堂对词汇听、说、认读的巩固训练。2、教师要掌握正确的学习策略，多总结，多归类，多讲多练。3、培养学生良好的英语单词记忆习惯。4、渗透并培养学生积累词汇的方法，结合语境和情景理解记忆词汇。获奖名单如下：一等奖 赵玉聪 赵梓琦二等奖 高怡栋 赵思甜 李想三等奖 刘东阳 陈梦君 赵嘉蒂