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1、-小数的化简和改写授课教师：唐红教学目标：知识与技能：通过自学课本例题，能够根据小数的性质把小数化简，或把整数和小数改写成指定位数的小数。过程与方法：在自主探究方法的过程中，培养学生提出问题和解决问题的能力。情感态度与价值观：在具体的情境中激发学生的数学学习兴趣，体验数学与生活的密切联系。教学重点：探究并概括小数化简和改写的一般方法教学难点：探究并概括小数化简和改写的一般方法教学准备：PPT教学过程：一、 练习导入1不改变数的大小，下面的数字中哪些“0”可以去掉？哪些“0”不能去掉，为什么？ 5.06 8.20 9.00 8.08 0.50 500 108 10.00二、探究新知（一）、小数的
2、化简0.70=0.7 105.0900=105.09这个过程叫着小数的化简。（板书：小数的化简）1、什么是小数的性质？小数的化简时如何使用的2、小数化简的练习巩固：0.40 =1.850 =2.900 =0.800 =12.000 =（二）、小数的改写1、不改变数的大小，把下面各数写成三位小数0.2=0.2004.08=4.0803=3.000提醒注意：整数的右下角点上小数点，再添0 2、应用小数的性质时，要注意什么？0.70-去掉0，数的大小不变。4.08-去掉0，数的大小发生了变化。0.31-小数的末尾加上0，数的大小不变。 强调：只有在小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小才不发生变化，而
3、小数中间的0却不能去掉，因为如果去掉了，小数数位上的数就发生了变化，小数的大小也就发生了变化。3、练习：不改变数的大小，把下列各数写成三位小数。0.9=0.90030.04=30.0405.4=5.4008.18=8.18014=14.0004、练习：（强调抢答）不改变数的大小，把下面各数改写成小数部分是三位数的小数。0.27 10.8 3.6 5.0500 40 0.40505、总结化简小数和按指定位数改写整数和小数过程中注意的问题。 你认为在化简小数，把整数和小数改写成指定位数小数的时候要注意什么问题？三、巩固练习1、给下面的物品加上标签（以元为单位，用两位小数表示）茶杯3元2角 铅笔6角
4、 圆规8元 橡皮1元3分（ ） （ ） （ ） （ ）2、判断下列各题。对的打 ，错的打5.00元5元（ ） 7元0.7元（ ） 8米8.00米（ ） 2.04吨2.4吨（ ） 4.5千克4.500千克（ ） 0.60升0.6升（ ）3、8.化简下列小数。 0.90 0.0800 300.300 6.00 10.0104、改写四、小结反思通过今天的学习，你有什么收获？五、板书设计 小数的改写与化简一、小数的化简0.70=0.7 105.0900=105.09二、小数的改写0.70-去掉0，数的大小不变。4.08-去掉0，数的大小发生了变化。0.31-小数的末尾加上0，数的大小不变。 -第 4 页-