四年级上册数学全册概念汇总(3页).doc

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1、-四年级上册数学全册概念汇总-第 3 页四年级上册数学全册概念汇总第一单元 认识更大的数 1、10个一万是十万,10个十万是一百万,10个一百万是一千万,10个一千万是一亿。2、一(个)、十、百、万、十万、百万、千万、亿、十亿都是计数单位。 3、表示物体个数的1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,都是自然数。一个物体也没有用0表示,0也是自然数。最小的自然数是0,没有最大的自然数,自然数的个数是无限的。4、每相邻的两个计数单位之间的进率都是十,这种计数方法叫做十进制记数法。 5、多位数的读法:先把多位数分级,再从高位起,一级一级地往下数;读亿级或万级的数时,在后面加上“亿”或“万”字

2、;每级末尾的0都不读,其它数位有一个0或有几个0都只读一个0。6、多位数的写法:对照数位顺序表,从高位写起,一级一级往下写;哪一个数位上一个单位也没有,就在那个数位上写0。 7、比较数的大小:从高位开始比较,位数多的数比较大;位数相同时左数第一位上的数大,这个数就大。8、把整万数改写成以“万”为单位的数,把末尾4个0改写成“万”字;把整亿数改写成以“亿”为单位的数,把末尾8个0改写成“亿”字。9、“四舍五入”:一种求近似数的方法。四舍,就是如果尾数最高位上的数字是4或比4小,就把尾数舍去;五入,就是如果尾数最高位上的数字是5或比5大,就把尾数改写成0,还要向它的前一位进一。第二单元 角的度量

3、1、射线有一个端点,可以向一端无限延伸;直线没有端点,可以向两端无限延伸;线段有两个端点。 2、从一点出发可以画无数条射线;经过一点可以画无数条直线;经过两点只能画一条直线。 3、从一点引出两条射线所组成的图形叫做角。这一点是角的顶点,这两条射线是角的边 。角通常用符号“”来表示。 4、量角的大小,要用量角器。角的计量单位是“度”,用符号“”表示。把半圆分成180等份,每一份所对的角的大小是1度,记作:1。 5、角的大小与角的两边画出的长短没有关系,角的大小要看两边叉开的大小,叉开得越大,角越大。 6、我们学过的角有:锐角、直角、钝角、平角、周角。锐角小于90度,直角90度,钝角大于90度而小

4、于180度,平角180度,周角360度。 1平角=2直角, 1周角=2平角=4直角 第三单元 三位数乘两位数 两个数相乘,一个因数不变,另一个因数乘几(或除以几),积也随着乘几(或除以几)。换一句话说:两个数相乘,一个因数不变,另一个因数扩大几倍(或缩小几倍),积也随着扩大(或缩小)相同的倍数。两个数相乘,一个因数乘几,另一个因数除以几,积不变。 两个数相乘,一个因数乘几,另一个因数除以几,积不变。速度时间=路程 路程时间=速度 路程速度=时间单价数量=总价 总价单价= 数量 总价数量=单价第四单元 平行四边形和梯形 1、在同一个平面内不相交的两条直线叫做平行线,也可以说这两条直线互相平行。如

5、果两条直线相交成直角,就说这两条直线互相垂直,其中一条直线叫做另一条直线的垂线,这两条直线的交点叫做垂足。 2、如果两条直线都和第三条直线平行,那么这两条直线也互相平行。 如果两条直线都和第三条直线垂直,那么这两条直线也互相平行。 3、从直线外一点到这条直线所画的垂直线段最短,它的长度叫做这点到直线的距离。平行线之间的距离处处相等。 4、过直线外一点只能画一条已知直线的垂线;过直线外一点只能画一条已知直线的平行线。 5、两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。只有一组对边平行的四边形叫做梯形。平行四边形的对边平行且相等。平行四边形的对角相等。 6、正方形是特殊的长方形;长方形和正方形是特殊的平

6、行四边形。 7、平行四边形容易变形,具有不稳定的特性。 8、从平行四边形一条边上的一点到对边引一条垂线,这点和垂足之间的线段叫做平行四边形的高,垂足所在的边叫做平行四边形的底。 9、两腰相等的梯形叫做等腰梯形。等腰梯形的两个底角相等。 10、两个完全一样的梯形可以拼成一个平行四边形。两个完全一样的三角形可以拼成一个平行四边形。 11、我们学过的图形中,长方形、正方形、等腰梯形、菱形是对称图形。 12、三角形内角和180度,三角形具有稳定性;四边形内角和360度。,第五单元 除数是两位数的除法 1、除法计算法则:除数是两位数的除法,先用除数试除被除数的前两位,如果前两位不够除,就试除被除数的前三位,除到哪一位,商就上到哪一位的上面,每次除得的余数一定要比除数小。 2、商不变性质:在除法里,被除数和除数同时乘几(或同时除以几),(0除外)商不变。 3、在除法里,除数不变,被除数乘几(或除以几),商也要乘几(或除以几)。 4、在除法里,被除数不变,除数乘几(或除以几),商反而要除以几(或乘几)。 5、有余除法关系式: 被除数除数=商余数 被除数=商除数+余数 除数=(被除数余数)商 余数=被除数商除数

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