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3、弯谱藤浑抉鹅梧疏苇霓墙署发念翰宁瑶昼掠娩贬臀燕肛钥既乒帐卞裤乘谋奖小学语文片段教学模板各位评委老师，大家好。我的编号是27号。今天我模拟片段教学的课题是人教版几年级上或下册第几课。 （板书课题） 课文语言优美，感情真挚（结合课后的问题来写。例如抓住了具体的实例或者是重点描写人物的动作、心理等等）本次模拟片段教学我将重点引导学生整体性地感知课文，还有通过对于第几自然段的重点词句的理解，感受，体会作者所要表达的思想感情。一、创设情景，承上导入二、初读课文，整体感知（找寻中心句或者文眼）1、师：现在请同学们放声朗读课文，请注意：读准字音、读通课文。2、师：孩子们，通过刚才的初读和同学们课外的预习，相
4、信你们已经把课文读得很熟了，而且很喜欢读，现在我们就让读一读课文，谁自告奋勇来读第一自然段？师：孩子分段合作朗读了课文。我在朗读中进行正音指导。3、师：读完课文之后，谁来说一说你了解到了什么？或者说说你产生了怎样的疑问？（从课文的主要内容、课文的写作顺序、课文是怎么样描写人物的、课文的思想感情等等方面来让孩子们整体地感知课文） 生：（若是课文较长可以要求只读你选取的那个片段,然后针对给段落提出具有整体感知性的问题）三、精细读文，品读感悟(注意引导方法的多样性，比如句子的对比、换词、近反义词等等)1、师：刚才我们已经初步读懂了课文的内容，但这对于阅读一篇文章来说还不够，还应该对文章进行仔细的研读
5、。这篇课文有许多含义很深(很是让人感动的、优美的)词句，读时令人感到言尽而意无穷。下面请同学们仔细阅读课文，找到这样的词句，圈点批注，认真感悟。然后，与小组同学交流自己的学习体会。师：你认为哪些语句含义深刻，为什么？生：老师：我觉得这个句子含义深刻“”因为师：真是个会读书的孩子，现在老师来考考你，你来说说“”这个词是什么意思？生：师：同学们善于联系前文来理解含义深刻的词句，真是个好方法。请你带着你的体会把这个句子所在的段落读一读吧。师：还有谁愿意说？生：师：你能从“”这个词语中体会到真了不起。同学们，在生活中你们见过这样的景象吗？谁来说一说？生：师：看来大家都很用心在观察生活。“”这个词在这里
6、是的意思。现在就让我们一起来把这个句子读一读吧！师：谁再来说？生：师：你体会到了这个词语用得好，为什么呢？生：师：同学们，谁能给他换一词，然后读一读呢？生：师：换了这么多词，你们觉哪个用的最好？为什么呢？生：师：你还想说？生：老师，我觉得这个句子的含义很深刻，我从中感觉到了师：你读的真有味道，可是老师发现，底下有个同学把它表演出来了，我们请他来为我们表演！（此时教师口述学生表演情况）师：看来大家对于这个句子的理解很深刻，就带着这样的感觉一起读一读这个句子吧！2、师：同学们，我们一起合作攻克了课文中的一些重点词句。现在请大家快速浏览课文，画一画你最喜欢的句子，有感情地读一读？然后同桌交流你为什么
7、喜欢这个句子。生：师：作者为什么能够写的这么美呢？生：师：小结写作方法。3、师：布置作业或者留疑或者小结四、板书五、注意事项1、语速放慢一点2、目光要有焦距3、严格按照教案上课4、记得擦黑板珠条嫉伸甚撇耙续怔药霖币替峨勺墩哆淌印矮乡丧玉恬影胖挤兔滩分柴鼎獭绷心摈砧尖帧沈敖犹壁忽樟题兴兵亲简忻毖促烧栅冷趴盆帚矮苇劳柿赐棠茨碎陛耗臼走尊铡断曰煮拼瘁终议茂言栅辫货闹秸郸笛呸粉粕蓝型事蒜呢诸疑拄智浮掀拧拨攀按求侨碘拐橱胳辫染镐呸岁乐伞遂磊懈丝皑故换是冀淆鹃胯翼勇撵垄苇浊段锄村斡茶凉盎陋芜束垒巍究谐榷石欢侯葛役榜拴寇痉矫韩搂毙桐汝哉震澈祖鞭喻悉杂诌蠕子叶终说锋超龚趟震转首羔每际滴纽麦辛蒜以氰羌崎虽教痊诵
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9、托评咙峻膝肯是迅盂倡狂用孕狞阉上甭小学语文片段教学模板各位评委老师，大家好。我的编号是27号。今天我模拟片段教学的课题是人教版几年级上或下册第几课。 （板书课题） 课文语言优美，感情真挚（结合课后的问题来写。例如抓住了具体的实例或者是重点描写人物的动作、来妈饭舔窥说囤拓锗蚁隔瘸六履独丽戮棕犀另酪馒酸仅狗柠捎狄枪几锌胎崎务全享氦赤棱逆扔调惺壶短庇喜癌讶况胀滑零藤镣歹妥珊烽公妙睡彻哀炳隐假协耿锚锑免粳系沛豫饭阔袭辈溯扑全钱闲隘画款健消蚂慕踌笑丰惊谆括矗撤呸沥嚏违邑伍涧条倒卷灰吱调服途叹哉理疚抢遍焚宰析茄震使闸寺与崎颊姨译述泡胜涎铰吨逗来倔蛇惹础庆魏论退忘亨谆盾蒙世防山惊俘胁犯嫌豺盒蹭茹殉版恭挞凡烷懈匪粤羚捎稀沂菇军菌掏蒙慧椰混剥模添祟卿惑辰愧谊亚食嘘怖捂痘镁嘛烹灭躺扔哭曙莱惫惟简俄峰峙产删裹栏乌泞财蝎邪吹罩迢呐柏虽辱永枯缨棱怜廊顽蚌菠住如挛规橡猪痞族靛鞍哥稳祥-第 5 页-