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1、可编辑八年级数学培优补差总结八年级数学培优补差总结201*-201*下学期数学培优补差总结在本学期的“培优补差”工作过程中，我能依照打算，依据实际状况，有步骤、有措施地实施落实“培优转差”的内容，打算中要求到达的目标根本能实现。通过内化教育，学生的学习动机、学习踊跃性较大地被调动起来，不管是优等生或是学困生，现已能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己；学习风气较以前有明显的改变，以前是“要我学”，此时此刻是“我要学”。我班学生，钟晓花、李新兰、彭缘龙、爬大等成果较差,他们的自信念也较弱。针对这种状况,我通过不断的加强训练，协助他们获得一个个小胜利，他们的自信念、意志力得到很大的提高,本学
2、期末,他们较期中测试进步明显。另外,通过在校级中对优秀生采纳嘉奖制度，蒙桂、玉丙艳、玉儿甜、爬张等期中、期末成果优秀者都得到相关的物质嘉奖和精神嘉奖，大大提高了学生的学习爱好。现将“培优转差”的工作总结如下：1、全面调查了解学生。要做好后进生转化工作，全面了解学生，做到心中有数。必需对其各方面状况做到心中有数，这是做好转化工作的根底。在教学中通过综合运用视察、调查、谈话等方法，从不同的侧面全方位了解了后进生。2、依据学生成果状况确定须要培优或辅差的学生名单，一般利用空余时间和自习时间进展辅导。3、培优辅差坚持做到“六定”，即定对象、定时间、定任务、定打算、定内容、定目标。4、辅导差生的时候努力
3、做到“三要”，即要了解后进生，要敬重后进生，要对后进生有信念。5、刚好了解学生在家中的状况，做到与家长刚好沟通，共同关注学生的进步。思想上不蔑视，感情上不厌恶，看法上不粗暴。对后进生的教育可以采纳：低起点，小步伐，一点点引导，一步步向前，积小胜为大胜，对学生既要看到盼望，对学生每一点进步要刚好赏识，提高他们的学习爱好。先学后教、人人过关；教学目标清楚，教学容量适度，教学重点突出，教学设计创新，强调学生学习主体性，参加性，课堂教学气氛的同等性，交际性，不把学生的“为什么”留到课后；落实当天学习内容的刚好复习稳固，刚好独立完成作业，做到“今日事今日毕”；强调对一周学问的系统复习回忆，引导学生自主归
4、纳学问重点和难点，自主解决疑难问题；对当月主要学科所学学问和实力的验收，强调检测命题的科学性，考试的肃穆性和反应的时效性，注意学生实力的考察，对在四个环节中不能过关的学生要刚好采纳补救措施，杜绝教学中的盲区和盲点，落实教学的过程管理，确保教学质量的全面提升。尽管我做了许多努力，在培优补差的工作中，虽然取得了一些成果，但从期末的成果分析可得，还有不少学生，根底还较差，底子还比拟薄。我们的培优补差工作还须加倍努力。今后我会接着努力探究更加有效的路子，实现每一个学生的全面开展.201*-7-5扩展阅读：八年级数学培优补差工作总结八年级数学培优补差工作总结工作过程中能依据实际状况,有步骤有措施地实施落
5、实培优补差的内容,使学生能较好的得到开展差的内容使学生能较好的得到开展。通过内化教育,学生的学习动机学习踊跃性大大地被调动起来通过内化教育学生的学习动机,学习踊跃性大大地被调动起来学生的学习动机学习踊跃性大大地被调动起来,不管是优等生或是差生,现都能明确自己的学习目的不是为别人,而不管是优等生或是差生现都能明确自己的学习目的,不是为别人而现都能明确自己的学习目的不是为别人是为自己;学习风气较以前有明显的改变以前是要我学,此时此刻是是为自己学习风气较以前有明显的改变,以前是要我学此时此刻是学习风气较以前有明显的改变以前是要我学此时此刻是我要学。通过不断的加强训练,教师协助学生获得一个个小胜利,学
6、生要学。通过不断的加强训练教师协助学生获得一个个小胜利学生的自信念,意志力得到很大的提高。现将一学期来的工作总结如下的自信念意志力得到很大的提高。现将一学期来的工作总结如下:意志力得到很大的提高1、教学观念的踊跃转化,家长的热心协作。家长的热心协作。在工作过程中,老师的教学观念的踊跃转化家长的热心协作在工作过程中老师的观念能踊跃转化,由以前看分数注意优生的辅导,对潜能生耐性观念能踊跃转化由以前看分数,注意优生的辅导对潜能生耐性不由以前看分数注意优生的辅导恨铁不成钢,急功近利的心态转变为能正确对待每一个学生足,恨铁不成钢急功近利的心态转变为能正确对待每一个学生以恨铁不成钢急功近利的心态转变为能正
7、确对待每一个学生,以造就学生素养的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析,造就学生素养的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析高为自己工作的重点群体分析,确立开展目标和措施找出每个学生的优点缺点,潜在的优群体分析确立开展目标和措施,找出每个学生的优点缺点潜在的优确立开展目标和措施找出每个学生的优点,缺点缺点,新的生长点用开展的眼光看自己,分析别人点,缺点新的生长点用开展的眼光看自己分析别人踊跃对待学生的缺点新的生长点.用开展的眼光看自己分析别人.踊跃对待学生的每一个闪光点,施以恰如其分的鼓舞性评价家长能热心协作,使得每每一个闪光点施以恰如其分的鼓舞性评价,家长能热心协作使得每施以恰如其分的鼓舞性评价家长能热心协作一位学生能安心于课堂的学习,把潜能生 4 / 4