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1、-小学毕业班科学复习计划科学考题越来越灵活多样，越来越重视学生综合能力的考查，这种模式，给教师提出了更高的要求。为了在有限的时间里，把握考试要点，科学合理地安排复习，突出时效性，我打算从以下做起：一、摸清底子、理清复习思路六年级12班的学生中，多数学生学习目的明确，学习积极主动，有少数学生时间观念差，学习拖拉，好贪玩。从科学的学习情况来看，优秀生的分析、综合能力稍差，中等生的“双基”技能不强，辨析、综合能力不高，后进生基础知识打得不牢，基本技能太差，辨析、综合能力更是糟糕。结合我所带学生的实际，要提高科学教学成绩，必须科学合理的分配有限的复习时间，认真梳理复习内容，把握好复习的重点和难点，采取
2、有效的教学方法，兼顾各个层次的学生，作好对优秀生的复习指导，特别加强对中等生和后进生的学习辅导和复习指导。二、制定复习计划，明确各复习阶段的目标任务 1、第一阶段（十六十七周）本阶段为学生的自主复习阶段。在教师的指导下，学生通读十一、十二册教材和学习笔记，要求学生熟读课文，对重要的知识点要多读几遍，遇到难写或易写错的字要写一写，划一划，力求记牢、会写。对课文中人物与事件、人物与成就可能出现的匹配题要记牢。笔记中的简答题能记牢最好，实在记不住的，在熟读的基础上结合课文内容根据自己的理解灵活答题即可。2、第二阶段（十七十八周）（1）、检查落实。教师设计出填空、判断、选择、辨析、简答等题型的作业，对
3、十二册逐课检查落实第一阶段学生的复习情况，做到落实一课过一课，对没有达到要求的学生，采取教师课外辅导和学生“一帮一活动”来完成每课知识的达标。（2）、分块梳理阶段。根据检查落实情况，教师要调整复习策略，对十一、十二册科学知识，以单元为中心，分块梳理，注重知识整合，形成系统化，这样帮助学生形成完整的知识结构，便于学生复习。其次，要重视挖掘知识间的内在联系，重视基础知识中的基本观点以及观点的发现、归纳、运用的过程，进行联系实际的运用。再次，要确定知识的重点，教师引领学生侧重复习，再度强化，查缺补漏。 3、第三阶段(十八十九周)本阶段为强化训练阶段，教师要结合复习册子，科学毕业总复习等书籍，精选一些与毕业检测相似类型的试题，进行四次左右的强化训练，训练时，做到限时、限量、优质，注意发现问题，及时指导。通过模拟强化训练，进一步提高学生综合运用知识、分析解决问题的能力，并熟练掌握解题方法、解题技巧，最终让学生以百倍的信心迎接考试。三、做好学生考前的思想工作在组织复习的过程中，尤其要注意做好学生的思想工作，和学生保持良好的师生关系。平时要注意了解学生的思想动态，尊重学生的人格，生活上关爱学生，真正做到学生的良师益友， 在期末复习时，要注意对学生多鼓励、多表扬，让他们觉得科学其实很简单，只要付出一点就能收获一点，这样才能保持昂扬的学习精神迎接期末毕业考试。-第 3 页-