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1、可编辑人音版一年级下册音乐教案(7)教学难点：用不同的方式演唱歌曲，表达不同的心情教学过程一、音乐嬉戏体验音的强弱1、听鼓声律动进教室，师用“强、弱、快、慢”四种改变击鼓。2、嬉戏“吹泡泡”，说说听鼓声嬉戏“吹泡泡”应怎么玩?学生围成圆圈听鼓声，强时圆圈变大，时裂开，并用不同的动作造型。二、创编节奏探究感知音的强弱1、出示一颗大星星、一颗小星星，用不同的方式表现大小星星。2、出示一条二四拍的星星图式。师：你能在看到大星星的时候用强的声音表示，小星星用弱的声音表示吗?三、体验音乐形象1、播放乐曲龙咚锵摇篮曲。要求：听到剧烈的、喧闹的音乐时站起来拍手;听到弱的、抒情的音乐时坐着用动作表现。2、你觉
2、得听完这两首音乐有何感受?学生说出感受。3、引导学生把漂亮的夜空带到我们的教室里。把教师奖的小星星贴到到黑板上。4、引导学生用不同的方式与星星问好。四、歌曲教学1、初听歌曲整体感知。师：小星星啊越聚越多，満天都是小星星，它们一闪一闪亮晶晶的，挂在天空放光明似乎千万小眼睛。你听它们还在唱歌呢!学生看图谱，初听歌曲，整体感知。2、用LA哼唱旋律。3、自由选择二拍节奏为歌曲伴奏。4、分组合作学习，探究身边的事物为歌曲伴奏。四人小组探究，表现歌曲的强弱。5、图谱结合，用不同的方式表现歌曲。6、创编故事，用不同的方式表现歌曲。静静的夜空小星星们排着队伍出来了-小挚友们在妈妈的怀抱里一摇一摇睡着了，小星星
3、也在哄我们睡觉呢。这时夜空里的小星星啊起先了它们-要求同学们用不同的速度、节奏、强弱表现歌曲。五、请小挚友用自己喜爱的方式来表现夜晚大自然中的美妙景物。用自己喜爱的方式，分组表现歌曲。分组展示、评价。六、课堂小结：这节课通过用唱、跳、画、演等不同的方式，感受艺术美，体验胜利的喜悦。人音版一年级下册音乐教案5一、教学内容：1、倾听玩具兵进展曲2、倾听口哨与小狗3、表演你的名字叫什么4、表演拉勾勾二、教学总目标：1.学习以音乐的方式与老师和同学交往，喜爱并乐于参与音乐实践活动。2.能够和大家一起整齐地演唱并背唱歌曲你的名字叫什么、拉勾勾。3.初步相识课本中的几种音乐学习标记，尝试以动作和语言表达活
4、泼欢快的心情。三、教材分析：1.管弦乐玩具兵进展曲许多作曲家都写过以玩具兵为题材的儿童歌曲，例如皮埃尔的玩具兵进展曲，伊格鲁的玩具兵阅兵式，柴科夫斯基的舞剧胡桃夹子中的玩具兵小进展曲，波埃鲁涅的玩具兵等。但是，德国作曲家莱昂?耶塞尔写的这首玩具兵进展曲是其中流行最广的一首。莱昂?耶塞尔生于1871年。玩具兵进展曲据说是作曲家回忆起小时候做的一个甜蜜的梦，用梦境里的故事写成。内容是这样的：晚上，小主子睡觉了，玩具兵们一个个从玩具箱里偷偷爬了出来。他们先排列成整齐的队伍_，后来又打闹嬉耍。正值天刚蒙亮的时候，小主子醒了，玩具兵们惊惶的逃回玩具箱子里。小主子起床，翻开箱子一看，玩具们东倒西歪地躺在里面。呵!原来刚刚是一场漂亮的梦。这支乐曲用复三部曲式写成。C大调，2/4拍。前面有个短小的引子，描写玩具兵正以小喇叭和大、小军鼓为前导起先_。里面加有木琴和木鱼声，那叮叮笃笃的音响更增加了儿童的乐趣。第一局部情调明朗活泼，其次局部主题雄壮而有气场，反复时，加进了短笛、木琴、小钟琴，显得活泼幽默。然后是第一局部的再现，接尾声。在尾声里，作曲家用半音阶快速下行滑音，将玩具兵发觉小主子醒了那惊惶失措而快速地逃回箱子里的动作描绘得非常生动、逼真，乐曲最终用一个长音完毕。 4 / 4