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1、可编辑中学生早恋教育主题班会教案 青春期教育早恋主题班会中学生早恋教育主题班会教案篇一一、班会打算：1、教师召开班干部会议，明确班会“不早恋”这一主题。2、组织学生阅读一些青春期生理、心理方面的资料。3、选定主持人，打算串词。4、确立节目名单，支配好节目依次，打算PPT材料。二.班会目的：1、通过这节主题班会，让学生对“早恋”有一个全面的相识，明白当前早恋具有必须的消极影响，从而理智处理情感问题，形成拒绝早恋的自觉意识，树立与异性交往的安康观念。2、通过这节班会，让学生树立正确的情感价值观，确立远大的志向和信念，认清当前的主要任务在于学习，意识到学习的重要性。3、通过这节班会，促进学生与学生间
2、的沟通与沟通，鼓舞学生敢于发表个人的独特见解与观点，从而增加学生们主动发言的踊跃性。三、班会过程：女主持人导入：同学们，我们是处于花季中的少男少女，我们起先进入人生的青少年阶段，与此同时，我们的情感起先盟发，对爱恋有着一种朦胧的感觉。有人说，青春期的这一种爱恋就像是一朵带刺的玫瑰，我们时时被他们的纷芳所吸引，然而一旦不由自主的触摸，却时时就被无情的刺伤。尽管如此，我们身边仍旧有些人出现了早恋的现象。男主持人：此时此刻，我们谨慎看一下由同学A.B.C.D扮演的早恋现象之一。第一环节：情景模拟，相识早恋同学A：李慧活泼、好学、和善，王明乐于助人富有才智，他们坐在前后桌，时时一起闲聊，探讨学习上的问
3、题。一次，在周五放假回家的路上，王明神奇地塞了一封信给李慧，并嘱咐她回家才看，李慧连忙回到家翻开信，原来信的内容是如此简洁(语速慢而又慢，深厚的)同学C.D扮演动作。(同学B)：敬爱的李慧：自从你坐在我的前面，你学习的热忱让我佩服，你甜蜜的笑脸和声音让我难以忘怀，和你在一起我是多么的欢乐，我不由自主地喜爱上你，为你沉醉!爱你的王明女主持人：李慧和王明的行为属于恋爱吗?(假设干同学各抒己见)男主持人：从同学们的答复，我们说，处于“花季和雨季”年龄的我们，简单对彼此产生好感，从而相互吸引、相互仰慕对方，产生倾慕之情，可是这种倾慕之情是不是真正的恋爱呢?女主持人：那么，我们一起来看看心理学上是怎么分
4、析的?(播放幻灯片：心理学上对早恋的分析)早恋，即生理上和心理上均未成熟的少男少女，由于性意识的萌发而对异性产生了特别的心情体验，并有意识地倾慕异性的行为，缺乏思想情感方面的考虑，具有朦胧性、冲突性、变异性、差异性等特点。男主持人：由此可见，“早恋”是我们对异性的一种新奇，并不是真正的恋爱。那么，早恋是利大于弊，还是弊大于利呢?就这个问题，我们来绽开辩论。其次环节：辩论赛：中学生恋爱的“利”与“弊”，是“利”大还是“弊”大?男主持人：(点击幻灯片)以组为单位，全班四组分为两局部，一二组辩题是“利大于弊”，三四组辩题是“弊大于利”。女主持人：感谢同学们的精彩发言。从发言中，我们知道中学生谈恋爱既
5、有“利”也有弊。有的人认为，“早恋”能够满意情感的须要，幸免孤独孤独，有助于对异性的了解，是一种浪漫的行为。但是，持反对看法的人还是有绝大多数的，在他们看来，“早恋”缺乏对恋爱的真正理解，一旦失败，简单导致心灵创伤;感情陷入二人世界的狭小圈子，不利于建立广泛友情;可能会导致另一个“新奇”，导致情感放纵，结交一些行为不良的社会青年;更多见的是带来更多的苦恼，带来更多的压力，从而影响学习的效率.第三环节：认清早恋的危害，学会处理情感，时刻敲响警钟男主持人：总结了同学们的观点，我们可以清晰地知道，“早恋”是弊大于利的，而且对青春时期的我们具有必须的消极影响及危害。那么，除了以上提到的一些关于早恋的消极影响，有没有同学要补充一下自己的观点来说明早恋具有危害性呢?(5-6人答复) 4 / 4