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1、-听课记录社戏-第 3 页听课记录听课老师： 赵咏梅 时间;2017年11月3 日（星期 五 ）授课老师：李玉丽科目语文任课老师李玉丽课题社戏参加对象自由听课教学过程及内容创设情境，童年引读。导语设计：童年是七彩的梦/伴我在床头玩耍童年是弯弯的小船，载我在知识的海洋里遨游/童年是快乐的小鸟张开翅膀携我在自由的蓝天上飞翔/现在呵，童年却是枚小小的铃铛不管春与夏、秋与冬永在我记亿深处放声歌唱同学们，我们的童年都是美好快乐的。哪位同学愿把自己最难忘的经历说出来与大家一起分享？今天我们要学习的鲁迅的小说社戏，那又是怎样的一件事，一种感受呢？二、诵读积累，整体感知。（一）听录音：1、画记自己难以读准、难
2、以理解的字词。例：惮踱颇归省行辈撺掇凫水潺潺宛转2、用圈点勾画法标出自己最欣赏的词、句、段。3、了解课文内容，体会作者的思想感情。（二）学生自由诵读课文，理清文章结构。（适当提示：本文的线索是什么?根据线索划分课文部分。）本文的线索是到赵庄看戏。（1）看戏前(13段)（2）看戏中(430段)（3）看戏后(3l一49段)三、合作探究，平桥“乐”事。1、“我”是在什么时令随母归省小住平桥村的？四、总结存储，体验拓展。总结存储：这样一个偏僻的小村庄，却是“我”的“乐土”。五、讨论明确：“本来是凡有出嫁的女儿，倘自己还未当家，夏间便大抵回到母家去消夏”，这是还未当家的已嫁女儿的一般情况；六、小节板书总体评价自主、合作、探究是新课改的基本理念。交流中应鼓励学生发表见解，提出看法。生活乐事的叙述将激发学生的阅读兴趣，使学生对看戏部分产生浓厚的探究欲望。让学生在合作学习中感受语文美，在探究中发现语文的思想美，在诵读中体验语文的情感美。教学环节流畅，自然，一气呵成；注重学生积累，点拨巧妙不留痕迹；多媒体运用恰到好处，课件制作、板书设计精美，有创意。