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1、-一年级校本教材课外阅读活动计划 (20142015学年度第二学期） 霞浦一小一（4）班 林霞珍一、指导思想： “书是全世界的营养品！书是人类进步的阶梯！让课外书为孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让他们看到一个魅力无穷的大千世界”。低年级的学生相对来说阅读教学还很薄弱，适当地提前渗透一些阅读方法、阅读书籍还是很有必要的。阅读是识字的重要途径，有利于提高识字质量；能够进行听说读写的基本训练，提高听话、说话能力；能够使学生获得多方面的知识，发展思维，提高认识，受到思想教育和美的熏陶。二、情况分析 一年级学生经过一学期的学习，虽已系统地学完拼音，但识字还很少，还不能够自己阅读课外读物，需要指导及陪
2、伴。教师和家长要多为他们读故事，激发他们的阅读兴趣，培养他们爱读书的良好习惯。三、总体目标： 通过活动激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！四、具体目标 ： 1、培养学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 2、学习用普通话正确、流利地朗读。 3、借助读物中的图画阅读。 4、结合上下文和生活实际猜读陌生的词句。在阅读中注意积累语言。 5、用拼音或文字夹拼音的形式把阅读的感受写下来，获得初步的情感体验，字数开始不具体做规定。 6、阅读速度每分钟50至60字，本班推荐书目 安徒生童话、格林童话、伊索寓言、
3、一千零一夜等。五、指导策略： 1、建立起以小组、个人为主的班级图书角和个人小书库,让孩子们喜爱读书，体验到读书给自己带来的乐趣,让书成为他们的朋友。 2、帮助学生积累字词，名言，古诗词。使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生的综合素质。 3、营造良好的读书氛围，提高欣赏能力,提高学生的综合素质。在班级内形成热爱读书的良好风气。 4、让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐,促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。 5、培养良好的读书习惯，坚持每天睡前半小时阅读，自由读，亲子共读，并作好记录。双休日，节假日更不要忘了读书，使读书成为一种习惯，一种乐趣。
4、6、每周利用班会，校本课进行交流，教师做好导读工作，教会学生基本的阅读方法。六、具体措施： 1、在上学期的基础上，继续激发学生的阅读兴趣； 2、让每个学生买同一本适合他们阅读的书，除此之外，可以让每个学生选择自己喜欢的一本书，让他们自主阅读； 3、开展小交流会，让学生说说阅读感受； 4、开展小故事会，评比“故事大王”； 5、开始写配图日记； 6、为了加强学生礼仪教育，要求学生诵读弟子规全部内容，每节课前三分钟诵读； 7、期末进行小结，评比读书之星；七、具体阅读书目和时间安排： 1、每学期必读1本书，选读2本书，背10首古诗。 书目有：舒克贝塔历险记、城里最漂亮的巨人、小猪唏哩呼噜、笨笨猪、成语
5、故事、安徒生童话、十万个为什么（可以是自己家里有的书）等。 必背古诗：小学生必背古诗词70首前10首。 2、每天保证至少半小时的课外阅读时间。读书活动中，积极组织学生开展有关的读书实践活动，如：古诗词背诵比赛、故事会等。开展“天天诵”背诵积累活动，进行背诵过关检查。八、评价机智： 1、每月抽出一节课开展读书交流活动，进行评比奖励，以此激励孩子的读书兴趣。 2、开展亲子共读、小小故事会、美文诵读、猜谜语比赛、词语接龙比赛等活动，并评选“阅读之星”并给予表彰。 总之，从一年级开始培养起学生良好的阅读习惯，让他们喜欢阅读，感受阅读的乐趣，感受祖国语言文字的无限魅力。“随风潜入夜，润物细无声”，我相信，在我们的共同努力下，随着读书活动的不断深入，我们的学生精神面貌会发生悄悄地变化。而我们的学生也将在读书中求得知识，在读书中明了事理，在读书中学会做人！-第 3 页-