《小学三年级语文课改计划(4页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学三年级语文课改计划(4页).doc（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、-小学三年级语文课改计划一、指导思想 以第三次全教会关于深化教育改革，全面推进素质教育 的决定的精神为指导，探索出一条开放的，富有活力的语文教学新路径；构建自主，合作，探究的学习模式；着眼于全面 提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的 全面发展。二、工作思路（一）激发学生学习兴趣，提高学生语文素养 语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力， 已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为 课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣， 从而发展
2、学生的语文素养。 1.注意新课导入新颖。 “兴趣是最好的老师” 。在教学中，我十分注重培养和激发 学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我根 据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文 的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激陈 静 发兴趣、设计悬念引发设计，比起简单的讲述更能激发学 生的灵性，开启学生学习之门。 2.培养积极探究习惯，发展求异思维能力。 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧 的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语
3、义的理解、 体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在 思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教 师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经 验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再 博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课， 课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学 生在学习中体验到了自我价值。 （二）重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。 小学语文
4、课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语 境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间 的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了 使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵， 意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学 生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。（三） 与文本对话，在对话中感受课文给学生带来的无穷 魅力。 教材的文章的语言都非常的清新隽永，是学生亲近母语的又一个桥梁，也是学生进一步学习的平台。本学期，
5、学生不但 欣赏了祖国优美的河山，而且通过对课文文字的朗读，学生的 审美能力也得到很大的提高和陶冶，激发了学生深深的爱祖国的激情。像：千姿百态的庐山的云雾、美丽迷人的南沙群岛、 令人心醉的槐乡五月等等，都把学生引领进一片美的天地，学 生在与文本对话的时候，被课文语言的魅力深深的吸引着、陶醉着，感受着母语文化的恒久魅力，在语言中沉浮着、徜徉着， 提升着自己的语文素养和能力。本学期，学生也认识了很多的 人物，这些人对学生的成长起到一定的激励作用，像坚忍不拔的桑兰、才华横溢的王勃、谦虚的萧伯纳、关心爱护藏胞的朱 德、神勇无比的李广等，都给孩子留下了深刻的印象，也给孩 子今后的成长留下了很珍贵的财富，有
6、的是激励，有的是榜样，有的是感动，有的是敬佩，这些都将留在学生的记忆了，是陪 伴他们一生的财富和资本。更有寓言故事，给学生一个道理， 让他们在人生的道路上不会迷失，总之，课文丰富多彩，妙趣横生，回味无穷，整个学期，学生都在一种轻松愉悦的氛围中 感受着语文的魅力，感受着中国文化的博大精深。用全新的思 想武装自己，打造自己，把自己推向更高的学习境界。（四）注重课内外结合。 美国的一位教育家指出： “课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社 会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。
7、 ”在课程改革实践中，我把语文教学的触角伸向了广 阔的天地。通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。其次，重视丰富多彩的语文实践活动。此外，注意学科 间的整合。让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培 养能力。我发现，学生现在离生活是越来越远，缺少一种对生活的真实体验，所以在平时的生活和学习中我尽量的引领学生 去留心生活中的事情，这样学生就多了一份生活的经验，多了 一种积累，在写作时也为他们提供了一些素材。对学生的学习是一个很好的促进。（五）悄无声息打基础，让学生在语文的世界中领略母语 的文化。 学习语文最基础的是要掌握一定的词汇量，这是他们更好的亲近母语的基础。 本学期学生的词
8、汇量又得到了很大的提升， 他们在阅读课文时都能先自学生字新词，这给进一步学习语文 打下了基础，也减少了不少的时间，只要把难记的词强调一下，学生掌握生字就很容易了。只是个别的后进生，需要在课堂上 多关注他们，把时间都给他们，帮助他们正确的识记，为下面 的学习打下了基础， 也为学生以后向更高层次打下坚实的根基.（六）在各种活动中提升学生自身的能力和素养。 语文要多读才行，多读书对学生的理解能力和写作能力都是一个很好的促进。我始终坚信这一点。在平时的教学中，我 除了完成课内的阅读外，还向课外这块阅读阵地进军，利用平 时中午时间，让孩子多读书，做笔记，提高学生的阅读能力和理解能力，同时让他们出小报，把自己积累的知识进行一次汇 总，这样学生无形中知识就在增加和提高。另外，我还在班级 中启动了说话的练习，每天的语文课上，我都拿出五分钟的时间进行说话练习，学生不仅提高了自己的语言表达能力，而且 自己的胆量也得到了很大的提高，有的学生的自信心也得到了 提高，学习语文也有了兴趣了，对进一步提高学生的语文成绩做了铺垫。 总之，本学期无论老师还是学生应该学和做的都很多，我 们学习的路还很漫长，而等待学生们学习的知识还有很多，愿 他们在新课程新教材的阳光下盛开更美更灿烂的笑脸。-第 4 页-