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1、-启维托起草原教案-第 7 页约3630个字。 第7课托起草原 武汉市盘龙城经济开发区第一中学汪启洲 教学目的：积累基础的字词、句以及与本文相关的文学常识。 理清文章思路，把握文章结构，明确这篇散文的抒情技巧。 品味文章精美的语言，揣摩文中比喻、排比等修辞手法的表达效果。 体味作者的思想感情，理解文章的文化内涵，培养热爱自然、热爱生命的价值观和增进民族大团结的思想。 教学重点：理清文章思路，把握文章结构，明确这篇散文的抒情技巧。 教学难点：体味作者的思想感情，理解文章的文化内涵，培养热爱自然、热爱生命的价值观和增进民族大团结的思想。 第1课时 教具准备：幻灯片、幻灯投影仪、电脑 作业：见自测
2、板书设计： 略 时间教学过程 一、导向： 1、导语： 在内蒙古自治区呼伦贝尔盟，有一个孕育了我国少数民族的摇篮，历史上的鲜卑人、契丹人、女真人、蒙古人等，都是在这个摇篮里长大的。她是中国游牧民族历史舞台的后台，同时也是中外闻名的旅游胜地。她就是呼伦贝尔草原。然而今天的呼伦贝尔草原由于自然灾害频繁发生，人为活动日益加剧，她已经今非昔比。草原部分地区已经开始严重退化、沙化。所幸的是，呼伦贝尔草原生态恶化的现象，已经引起了国家和当地群众的关注，人工牧草正逐步改变了草场退化的窘境。今天我们就来学习有“当代梁启超”之称得潘岳的大作托起草原。 2、揭示目标： 积累基础的字词、句以及与本文相关的文学常识。
3、理清文章思路，把握文章结构，明确这篇散文的抒情技巧。 二、自学： 1、自读课文后，把文中不认识的字写在黑板的左边，认识的同学就把拼音注上去。教师订正。 两泓hng玲珑剔透t顿挫cu细腻n藏域雪山y青稞酒k大气磅礴pngb隔阂h 2、积累下列词语： 亭亭玉立玲珑剔透流连驻足寻幽揽胜藏域雪山大气磅礴顿挫细腻隔阂绮丽 2、作者作品及相关知识简介： 潘岳，男，1960年4月出生，汉族，江苏人，副研究员。1986年担任国家空中交通管制局研究室主任，1988年任中国技术监督报副总编，一年后任中国青年报副总编，1992年任中央青少年研究中心主任，1998年任国家质量监督局副局长。现【学习目标】中学语文在线（
4、）1、 理清思路，把握主要内容；2、 品味精美的语言；3、 体味作者的思想感情，理解文章的文化内涵。【重点难点】重点：目标1、2 难点：目标3 【预习指导】按要求预习课文并完成后面的积累检测题。一、阅读与思考第一遍阅读 通读课文，要求： 勾画生字难词，初步感知文章内容； 查阅课下注释和工具书，掌握字词。第二遍阅读 默读课文，要求： 在文中的空白处随时批注自己的感受、理解与疑问； 用“/”在下面段落序号中将文章分成两部分：二、积累与检测 1、给加点字注音或根据拼音写汉字。 婆娑（ ） 妙mn（ ） j（ ）风骤雨 高亢（ ） jio（ ）健 流连zh（ ）足 恬（ ）淡 q（ ）丽 寻幽ln（
5、）胜 2、选词填空，然后读熟这些句段。秦腔之所以顿挫高亢，是被直上直下的黄土高坡 出来的；越曲之所以流转细腻，是被如花似水的秦淮烟柳 出来的；而草原的歌，是牧人骑着马，立在草丘上 出来的。 （ 拂 吼 逼 ）如果行走间，偶然发现一丛不知名的野花，你都会格外珍惜地跑过去， 着她， 着她， 着她，因为空旷的绿海中，惟有她，显得最耀眼。 （ 判断 鉴赏 注视 ）天下 之人，一定会热爱呼伦贝尔的壮阔；天下 之人，一定会赞美呼伦贝尔的奔马；天下 之人，一定会喜欢呼伦贝尔的清新；而天下喜好吟唱之人，一定会后悔自己没有生长在呼伦贝尔大草原。 （ 恬淡 坦诚 勇敢 ） 无论草原的歌声如何悠长、草原的舞蹈如何矫
6、健、草原的民俗如何浓郁、草原的风光如何 、草原的鲜花如何 、草原的河水如何 、草原的骏马如意如何写意，这一切都只能产生在草原，植根在草原，生长在草原，繁荣在草原。 （ 灵秀 绮丽 明艳 ）【学习流程】中学语文在线（）一、激趣导入二、 预习反馈指名分读全文，将文章划分为两部分，并想想这样划分的理由。（订正积累检测题1和层次划分题）三、品读，体会草原之美1、 作者说“天下最美的草原在呼伦贝尔”，仔细阅读16段，说说作者从哪几个方面写出了它的美？答：2、 哪些景物描写体现了夏季草原的美？这些描写中蕴含着作者怎样的感情？答：3、 草原的白桦林既具有阳刚之美，又具有阴柔之美。试写出能反映这两种美的语句。
7、阳刚之美：阴柔之美：4、 草原的歌具有怎样的特点？ （）文中说“草原的歌，是牧人骑着马，立在草丘上吼出来的”， 你认为是这样吗，为什么？ 答：5、根据第五段内容仿写。 江南水乡的女儿红，是在船上，就着精美的小菜慢慢喝的，那是书生的品味；藏域雪山的青稞酒，是在高原，就着珍稀的藏红花匆匆喝的，那是热血的能量；茫茫草原的马奶酒， ， ， 6、草原的花具有怎样的特点？它带给人们怎样的人生启示？答：四、揣摩，体会作者的感悟和思考1、这样的草原，使作者产生了哪些生命感悟？ 答：2、第八、九两段是从什么角度对草原进行深层次的思考的？ ( )你觉得文段中蕴含着作者怎样的思考？答：3、作者为什么说要“永远托起这
8、块青青的草原”？作者认为怎样才能“托起草原”？答：( )4、标题“托起草原”有怎样的含义？谈谈你的理解。答：【拓展延伸】草原歌曲中的长调是一种最美的歌，那是被白云的纯白和草原的绿色漫染过的，散发着草原魅力的歌唱。有谁不被这样的各声倾倒？以为蒙古族散文家曾说过：“长调，像旅人在背上的行囊中装进尽可能多什物，又像魔术师从口袋里取出无穷尽的彩带。”长调具有野性、荒凉、雄奇的美，又有宁静祥和的美。它像黄河壶口瀑布一样一泻千里，又像黄河宁静的河湾那样温柔安详。在海拉尔妇联举办的一次宴会上，当地的妇联主任韩桦的一曲长调，把我们带进了神奇的草原。草原上人们美丽荒凉的感情在长调中流淌，一种难以言说的感情涌上心来，我们都有了一种长歌当哭的感受，这种感受是从没有过的额，它如急流冲刷了我们的全身，每一个人的眼里禽满了泪水它不是戏剧的拖腔，不是舞台上的吟哦，它是从内心深处迸发出来的对人生的赞美，对生命的感叹！它是那么奇特，那么苍凉，那么质朴，那么委婉，又是那么让人深深地感动。 （节选自姜华草原啊草原）1、 草原长调具有哪些主要特点？中学语文在线（）答：2、托起草原中说“草原的歌，特别悠长”，请写出文段中能体现这一特点的语句。答：3、说说文中画线比喻句的表达作用。答：4、文段写听妇联主任韩桦唱长调后的感受有什么作用？答 ：