11与朱元思书 (2).ppt

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1、 吴均吴均山中杂诗山中杂诗吴均吴均富春江是钱塘江从桐庐至萧山县闻堰段的别富春江是钱塘江从桐庐至萧山县闻堰段的别称,七里泷也包括在内。两岸重山复岭,环称,七里泷也包括在内。两岸重山复岭,环抱屏峙,或奇峰插云,或岩石峥嵘;江水清抱屏峙,或奇峰插云,或岩石峥嵘;江水清洁澄绿,云影岚光,上下一色,有洁澄绿,云影岚光,上下一色,有“奇山异奇山异水,天下独绝水,天下独绝”的誉称。的誉称。一、体裁介绍 南朝时,我国文坛上盛行着一种讲求辞藻、声律、对偶的骈体文,这种文体的作品,大多追求一种形式主义的倾向。但这些骈体文中也不乏优秀作品,与朱元思书就是其中一篇出色的写景小品文。二、简介作者二、简介作者 吴均吴均(

2、469(469520)520),字叔庠字叔庠,吴兴故鄣吴兴故鄣( (今浙江今浙江安吉安吉) )人人,南朝粱文学家南朝粱文学家。出身贫寒,好学,有俊才。出身贫寒,好学,有俊才,通史学,善诗文。其诗清新,且多反映社会现实,通史学,善诗文。其诗清新,且多反映社会现实之作。之作。 与朱元思书与朱元思书是吴均写给朱元思的书信是吴均写给朱元思的书信节选节选。 风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐,一百许里,奇山异水,天下独绝。 指烟雾指烟雾。同样的颜色。同样的颜色。表约数,表约数,“上下上下”,“左左右右”。独一无二,绝,到极点独一无二,绝,到极点乘船随着江流飘荡,随意的乘船随着江流飘荡,

3、随意的向东或向西漂流向东或向西漂流。完全消散完全消散 译文:译文: 风和烟都消散了,天和山变风和烟都消散了,天和山变成相同的颜色。(我乘着船)随成相同的颜色。(我乘着船)随着江流漂荡,随意的向东或向西着江流漂荡,随意的向东或向西漂流。从富阳到桐庐,一百里左漂流。从富阳到桐庐,一百里左右,奇异的山,灵异的水,天下右,奇异的山,灵异的水,天下独一无二。独一无二。请用一句话概括本段内容?请用一句话概括本段内容?富阳至桐庐一百来里的风富阳至桐庐一百来里的风景,作者是怎样概括的?景,作者是怎样概括的?( (用原文回答用原文回答) )青白色青白色可以看到底,毫无障碍。可以看到底,毫无障碍。形容江水清澈见底

4、。形容江水清澈见底。动词活用为名动词活用为名词,飞奔的马词,飞奔的马厉害厉害湍急的江流。湍急的江流。湍,急流。湍,急流。凶猛的巨浪像奔驰的骏马凶猛的巨浪像奔驰的骏马 译文:译文: 水都是青白色的,清澈的水都是青白色的,清澈的水千丈也可以看见底。游动的水千丈也可以看见底。游动的鱼儿和细小的石头,可以直接鱼儿和细小的石头,可以直接看见,毫无障碍。湍急的水流看见,毫无障碍。湍急的水流比箭还快,凶猛的巨浪就像奔比箭还快,凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。腾的骏马。形容词活用为动词,形容词活用为动词,向向高处和远处伸展高处和远处伸展。形容水声的清越形容水声的清越停止,消失停止,消失美丽美丽“转转”通通“啭啭”,

5、鸟鸣,鸟鸣声声虚指,成千上百,形容很多。虚指,成千上百,形容很多。名词活用为动名词活用为动词,向上词,向上。争着争着凭借凭借 夹江两岸的高山上,全都生长夹江两岸的高山上,全都生长着苍翠的树,透出一派寒意。(重重着苍翠的树,透出一派寒意。(重重叠叠的)山峦凭借高峻的地势,争着叠叠的)山峦凭借高峻的地势,争着向上,仿佛都在争着往高处和远处伸向上,仿佛都在争着往高处和远处伸展;群山竞争笔直地向上,直插云天,展;群山竞争笔直地向上,直插云天,形成了无数个山峰。形成了无数个山峰。(山间)的泉水(山间)的泉水冲击着岩石,发出清越泠泠的响声;冲击着岩石,发出清越泠泠的响声;美丽的鸟儿相互和鸣,鸣声嘤嘤,和美

6、丽的鸟儿相互和鸣,鸣声嘤嘤,和谐动听。谐动听。蝉儿长久地叫个不停,猿猴蝉儿长久地叫个不停,猿猴长时间地叫个不停。长时间地叫个不停。鸢飞鸢飞戾戾天者,望峰天者,望峰息心息心;经纶经纶世务者,世务者,窥窥谷忘谷忘反反。横横柯上柯上蔽,在昼蔽,在昼犹犹昏。昏。疏条疏条交映交映,有时见日。,有时见日。平息热衷于功名利禄的心平息热衷于功名利禄的心筹划,治理筹划,治理“反反”通通“返返”名词活用为状语,名词活用为状语,在上面。在上面。好像,如同好像,如同互相掩映互相掩映看看 看到这些雄奇的山峰,那些极看到这些雄奇的山峰,那些极力追求名利的人就平息了自己热衷于力追求名利的人就平息了自己热衷于功名利禄的心;看

7、到这些幽美的山谷,功名利禄的心;看到这些幽美的山谷,那些忙于世俗事务的人就会流连忘返。那些忙于世俗事务的人就会流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着,即使在白横斜的树枝在上面遮蔽着,即使在白天,也像黄昏时那样昏暗;稀疏的枝天,也像黄昏时那样昏暗;稀疏的枝条互相掩映,有时也可以见到阳光。条互相掩映,有时也可以见到阳光。第第2 2段:描写段:描写异水异水。第第3 3段:描写段:描写奇山奇山。分分第第1 1段:文中哪一句话最能概括课文所写段:文中哪一句话最能概括课文所写景色的特征?景色的特征? 静景、静景、动景动景山之貌(山之貌(视觉视觉)山之响(山之响(听觉听觉)山之思(联想)山之思(联想)山之林(补写

8、)山之林(补写)泉响、鸟鸣泉响、鸟鸣蝉叫、猿啼蝉叫、猿啼总总奇山异水,天下独绝奇山异水,天下独绝水清水清 、水急水急鄙弃功名利禄,鄙弃功名利禄,爱慕美好自然,爱慕美好自然,避世退隐避世退隐鄙弃功名利禄,鄙弃功名利禄,爱慕美好自然,避世退隐爱慕美好自然,避世退隐 思考:思考:1.作者用作者用“负势竞上,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰互相轩邈,争高直指,千百成峰”写山,这样写好在哪里?写山,这样写好在哪里? 以动写静以动写静,使静止的景物使静止的景物富有动感,更能生动形象地描富有动感,更能生动形象地描绘出两岸山势的陡峭与壮美,绘出两岸山势的陡峭与壮美,给人以身临其境之感,给读者给人以身临其

9、境之感,给读者留下深刻印象。留下深刻印象。 3.作者抒写了作者抒写了“鸢飞戾天者鸢飞戾天者”和和“经纶世务者经纶世务者”看到富春江奇异的景色以看到富春江奇异的景色以后后“望峰息心望峰息心”和和“窥谷忘反窥谷忘反”的感受,的感受,他写这些感受的目的是什么?他写这些感受的目的是什么? 寓情于景寓情于景,进行议论性的抒情。,进行议论性的抒情。这种感受是一种设想,这种感受是一种设想,以有雄心壮志以有雄心壮志的游者也要产生隐居思想来的游者也要产生隐居思想来衬托山水衬托山水景物景物的魅力,的魅力,表现出作者对大自然的表现出作者对大自然的热爱,热爱,透露出作者对世俗官场和追求透露出作者对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情以及避世退隐的利禄之徒的蔑视之情以及避世退隐的高洁志趣。高洁志趣。异水异水奇山奇山水水色色山山势势山山声声山山色色水水态态缥碧缥碧静(静(清清)动(动(急急)高山寒树高山寒树轩邈成峰轩邈成峰水激水激 鸟鸣鸟鸣 蝉转蝉转 猿叫猿叫横柯上蔽横柯上蔽 疏条交映疏条交映夸张、侧面描写夸张、侧面描写比喻、夸张比喻、夸张比拟比拟(秀丽、高峻)(秀丽、高峻)(幽静)(幽静)以声衬静以声衬静以动写静以动写静(林茂荫浓)(林茂荫浓)对偶对偶奇山异水,天下独绝奇山异水,天下独绝

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