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1、 五年级上册数学活动课五年级上册数学活动课玩数学玩数学掷一掷掷一掷同安区五峰小学：蔡成果同安区五峰小学：蔡成果zh看一看看一看 shi 骰骰 子子同时掷两个骰子同时掷两个骰子, ,点数点数和和最小最小会是几会是几? ?最大最大会是几？会是几？526341两个骰子的点数和两个骰子的点数和可能可能是几？（小组是几？（小组讨论）讨论）讨论游戏分为游戏分为A、B两队：两队：A队的幸运数字有队的幸运数字有5个：个：B队的幸运数字有队的幸运数字有6个：个：两名代表上台前掷骰子两名代表上台前掷骰子(各各10次次)，选一个同学记录，选一个同学记录，用用“正正”记录双方获胜的次数记录双方获胜的次数哪一队赢的次数
2、多，哪一队获胜。哪一队赢的次数多，哪一队获胜。游戏规则：游戏规则：2、3、4、10、11、125、6、7、8、9如果再来一局，你猜哪一队如果再来一局，你猜哪一队赢的赢的可能性大可能性大？猜一猜猜一猜我不相信自己还是输！我不相信自己还是输！活动试验：小组合作提示活动试验：小组合作提示其他组员：按顺序轮流其他组员：按顺序轮流掷骰子。并读出每次相掷骰子。并读出每次相加的结果。加的结果。赢的次数（用画赢的次数（用画“正正”字字法记法记录）录）合合 计计A队队（5、6、7、8、9） 次次B队队(2、3、4、10、11、12) 次次各组组长：各组组长：用画用画“正正”字法字法记录记录A队赢还是队赢还是B队
3、赢。队赢。941236记录员：记录员：和是几就在相应的和是几就在相应的和上面涂一格。和上面涂一格。全组同学：全组同学：做好自己分内的做好自己分内的事，更要做到合作默契！次事，更要做到合作默契！次数越多越好！涂满一列，游数越多越好！涂满一列，游戏停止。戏停止。活动试验：小组合作提示活动试验：小组合作提示其他组员：其他组员：按顺序轮流掷骰按顺序轮流掷骰子。并读出每次相加的结果。子。并读出每次相加的结果。赢的次数（用画赢的次数（用画“正正”字字法记法记录）录）合合 计计A队队（5、6、7、8、9） 次次B队队(2、3、4、10、11、12) 次次各组组长：各组组长：用画用画“正正”字法字法记录记录A
4、队赢还是队赢还是B队赢。队赢。全组同学：全组同学：做好自己分内的做好自己分内的事，更要做到合作默契！次事，更要做到合作默契！次数越多越好！数越多越好！涂满一列，涂满一列，游戏停止。游戏停止。941236记录员记录员：和是几就在相应和是几就在相应的和上面涂一格。的和上面涂一格。活动试验：小组合作提示活动试验：小组合作提示其他组员：按顺序轮流其他组员：按顺序轮流掷骰子。并读出每次相掷骰子。并读出每次相加的结果。加的结果。赢的次数（用画赢的次数（用画“正正”字字法记法记录）录）合合 计计A队队（5、6、7、8、9） 次次B队队(2、3、4、10、11、12) 次次各组组长：各组组长：用画用画“正正”
5、字法字法记录记录A队赢还是队赢还是B队赢。队赢。941236记录员记录员：和是几就在相应和是几就在相应的和上面涂一格。的和上面涂一格。全组同学：全组同学：做好自己分内的做好自己分内的事，更要做到合作默契！次事，更要做到合作默契！次数越多越好！数越多越好！涂满一列，涂满一列，游戏停止。游戏停止。活动试验：小组合作提示活动试验：小组合作提示其他组员：按顺序轮流其他组员：按顺序轮流掷骰子。并读出每次相掷骰子。并读出每次相加的结果。加的结果。赢的次数（用画赢的次数（用画“正正”字字法记法记录）录）合合 计计A队队（5、6、7、8、9） 次次B队队(2、3、4、10、11、12) 次次各组组长：各组组长
6、：用画用画“正正”字法字法记录记录A队赢还是队赢还是B队赢。队赢。941236记录员记录员：和是几就在相应和是几就在相应的和上面涂一格。的和上面涂一格。全组同学：全组同学：做好自己分内的做好自己分内的事，更要做到合作默契！次事，更要做到合作默契！次数越多越好！数越多越好！涂满一列，涂满一列，游戏停止。游戏停止。活动试验：小组合作提示活动试验：小组合作提示其他组员：按顺序轮流其他组员：按顺序轮流掷骰子。并读出每次相掷骰子。并读出每次相加的结果。加的结果。赢的次数（用画赢的次数（用画“正正”字字法记法记录）录）合合 计计A队队（5、6、7、8、9） 次次B队队(2、3、4、10、11、12) 次次
7、各组组长：各组组长：用画用画“正正”字法字法记录记录A队赢还是队赢还是B队赢。队赢。941236记录员记录员：和是几就在相应和是几就在相应的和上面涂一格。的和上面涂一格。全组同学：全组同学：做好自己分内的做好自己分内的事，更要做到合作默契！次事，更要做到合作默契！次数越多越好！数越多越好！涂满一列，涂满一列，游戏停止。游戏停止。请同学们从数学角度去想一想请同学们从数学角度去想一想:为什么为什么A队的队的“和和”少反而出现的可能性大少反而出现的可能性大, B队的队的“和和”多却出现的可能性小呢多却出现的可能性小呢？议一议议一议 揭秘骰子揭秘骰子11+11+21+31+41+51+62+63+64
8、+65+66+62+12+22+32+42+53+54+55+56+53+13+23+33+44+45+46+44+14+24+35+36+35+15+26+26+123456789101112和和23456734567845678956789106789101178910111212345621234563123456412345651234566123456理论验证理论验证 6 15 15 26 24 14 24 35 36 33 13 23 33 44 45 46 42 12 22 32 42 53 54 55 56 51 11 21 31 41 51 62 63 64 65 66 62
9、3456789101112+765432 10(种种)理论验证理论验证241236(种种)各种各种“组合组合”的多少，的多少，决定可能性的大小！决定可能性的大小！拓展提升拓展提升从理论验证来看，数字从理论验证来看，数字“7”“7”出现的可能性最出现的可能性最大，但为什么有的小组出现最多的数字不是大，但为什么有的小组出现最多的数字不是“7”“7”, ,是不是和我们的结论矛盾呢？是不是和我们的结论矛盾呢？试验的次数越多，试验试验的次数越多，试验数据越数据越接近接近理论数据！理论数据！试试验验1000次次“两个骰子的和两个骰子的和”出现情况统计图出现情况统计图2 3 4 5 6 7 8 9 10 1
10、1 125101520253035404550606555707580859095100105115120110次数次数125试试验验1000次次“两个骰子的和两个骰子的和”出现情况统计图出现情况统计图2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 125101520253035404550606555707580859095100105115120110次数次数1250(种种)走进生活走进生活消费满消费满1000元可以元可以同时掷两个骰子一次同时掷两个骰子一次你对这个活动有什么看法，请发表你对这个活动有什么看法，请发表一下自己的观点！一下自己的观点！ 1 特等奖 奖品为组合家电一套价值1000元 2或12 一等奖 奖品为一个电饭煲价值350元 3或11 二等奖 奖品为一壶油价值60元 4或10 三等奖 奖品为一瓶饮料价值3元。 5或9 鼓励奖 奖品为一支笔1元。 同时掷同时掷3 3个骰子，计算出朝个骰子，计算出朝上面的上面的3 3个数的和。你能发现哪些个数的和。你能发现哪些和出现得多？哪些和出现得少？和出现得多？哪些和出现得少？猜想猜想试验试验验证验证结论结论课堂作业：课堂作业： P4849练习十一第6、7、9、10、11题。