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1、第第 1 课时课时 数一数数一数课后课后作业作业探索探索新知新知课堂课堂总结总结当堂当堂检测检测1课堂探究点课堂探究点情境情境导入导入2课时流程课时流程聪聪和明明是数学王国的小精灵！聪聪和明明是数学王国的小精灵！会一直陪伴着大家学习。会一直陪伴着大家学习。探究点探究点数数数数12345678910归纳总结：归纳总结：数数的方法：数数的方法：1.一一对应点数的方法；一一对应点数的方法；2.说出计数的结果（总数），即最后数到几，说出计数的结果（总数），即最后数到几，物体的总数就是几。物体的总数就是几。小试牛刀小试牛刀 数一数。数一数。572. 数一数，连一连数一数，连一连。 夯实基础夯实基础1.数
2、一数，填一填。数一数，填一填。2 4 5 3 8 9 1 7 6 10 2.看图圈数。看图圈数。（ 7 8 9 ）（ 5 6 7 ）（ 5 6 7 ）（ 5 6 9 ）3.照样子，看数涂树叶。照样子，看数涂树叶。易错辨析易错辨析4625辨析：数数时要细心，不要数多或者数少了。辨析：数数时要细心，不要数多或者数少了。涂色略涂色略4.照样子，数一数，画一画。照样子，数一数，画一画。辨析：画完圆圈后数一数，看看和上方图片的辨析：画完圆圈后数一数，看看和上方图片的数量是不是对应。数量是不是对应。5.在在110 中选出自己喜欢的数，并说一句话。例如，中选出自己喜欢的数，并说一句话。例如，我有一双眼睛，我家有四口人我有一双眼睛，我家有四口人我有我有2只铅笔。只铅笔。1. 数数时，从数数时，从1开始，按照一定的顺序一个一个地开始，按照一定的顺序一个一个地数，数到最后一个物体所对应的那个数，就是这数，数到最后一个物体所对应的那个数，就是这些物体的总个数。些物体的总个数。2. 用数表示图中的事物的数量时，一定要先数数，用数表示图中的事物的数量时，一定要先数数，再用相应的数表示。再用相应的数表示。数一数：数一数：