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1、识字5动物儿歌（1课时）第一课时教学目标1 .认识“蜻、蜓”等12个生字，会写“间、迷”等7个生字。2 .正确、流利地朗读儿歌，并能结合词句理解字义。3 .培养了解小动物、观察小动物的兴趣。重点难点重点：学会本课生字、新词。正确、流利地朗读儿歌，并能结合词句理解字义。难点：培养了解小动物、观察小动物的兴趣。教学准备生字词卡片、PPT课件教学过程教学环节教案设计幻灯片例如创设情境导入课题（5分钟）1 .导语:夏姑娘迈着轻盈的脚步向我们走来了， 很多昆虫、小动物也悄悄地跟着夏姑娘一起走 上了夏天的舞台。你瞧，蜻蜓正在小河的上空 展翅飞翔，蜜蜂在花丛间嗡嗡地唱着勤劳的 歌小朋友们，让我们一起去看看它
2、们，跟 它们打个招呼吧！（展示各种小动物在草丛间穿 梭的情形）2 .指名说。3 .出示课题，齐读。O动物儿歌炎炎及日勃勃生机船k初读课文1 .看拼音，自由读课文，注意读准字音。2 .自由读，圈画生字。把课后要求会认和会写 的生字画出来，借助拼音读一读。3 .指名读课文，检查课文朗读情况。会认字1 .出示要求会认的生字：蜻蜓迷藏造蚂蚁食粮蜘蛛网2 .识记生字。（1）注意：读准平翘舌音，如“藏、造”是平 舌音，“食、蜘、蛛”是翘舌音。还要注意“蜻、 蜓、藏、粮、网”都是后鼻音。（2）归类识字:本课有6个带有虫字旁的生字， 都是左形右声，左边的虫字旁表意，右边的部 件表音。字理识字：“网”是象形字，
3、可以结合课文彩图 和汉字演变图来认识，引导学生了解象形字的 特点。精读课文。预习检测qing tingzaoma yishi liang靖蜒建造蚂蚁 食粮zhl zhawangmi c6ng蜘蛛结网捉迷藏学习字词（25分钟）画圉画图 ffl ffi 精读课文学习字词(25分钟)熟字加偏旁：“迷”和“造”可以用熟字加 的方法来识记，“食”和“粮”可以引导学生观 察，它们有共同的部件“良”加上不同的偏旁 组成不同的字。字义教学：应与字形教学相结合。如，通过看 图认识6个虫字旁的字，即3种小动物的名字; 通过观察汉字演变过程图，了解象形字“网” 等。3.反复朗读，巩固读词。会写字.出示要求会写的生字
4、：间迷造运池欢网.认读字词，读准字音，指导书写。“间”：先外后内，门字框要大，写正，竖、横 折钩要写直，不能歪，里面的“日”要写小一 止匕二 O“迷”：先内后外，注意里面的“米”在中心偏 右上一些，的笔顺是：点、横折折撇、捺, 横折折撇从横中线起笔。“网”：先外后内，同字框要大而正，里面的两 个要分布均匀。精读课文L学习第1句。(1) “蝴蝶花间捉迷藏”用了什么修辞手法？ (“捉迷藏”采用拟人手法描写了蝴蝶在花间飞 来飞去悠然自得的样子。)(2)指导朗读第1句：读出蜻蜓和蝴蝶悠然自 得的样子，语速舒缓。2,学习第2句。(2) “蚯蚓土里造宫殿”运用什么修辞手法？ (“造宫殿”运用拟人手法，将蚯
5、蚓写活了，它 仿佛是在建造自己的家园，享受美好的生活。)(3) “蚂蚁地上运食粮”中的“运”字有何作 用？(“运，字突出了蚂蚁的勤劳。一个“运”字侧 面写出了 “食粮”对于小小的蚂蚁来说是多么 的重。)(3)指导朗读第2句:读出蚯蚓和蚂蚁的勤劳, 乐在其中。(4) 习第3句。(1)这一句写到了哪两个小动物？(蝌蚪和蜘 蛛)(2) “欢”和“忙”分别说明了什么？(“欢”字点出了蝌蚪在池中无忧无虑的欢快生多音字原文|c6ng(j|t；) 靖蜒华空及理工 找煤比间*1zang(4.) (cdng).Jzhdng（ +，d|）T Izhdng（中奖）|原文例如|姆”池中(Zbcng)游得欢,同语解释张
6、开姓膀.(it句岛上的鸟儿蛆栩如生.蚁手要及飞用.找迷蠹：儿童游戏,喊霰起来 让人寻找.遗句小树面小片在仇其过戏, 后他们玩仔多开心！。谭文精说同学们.大自然中有很喜不同的小动物，他 们有的有量在隔地自由奔龙，TT的有爱在海洋欢 畅爵行.然天依粉飞刖”文中的小动物们他们再俎在哪里做些什么活动呢？请你 到文中找找。从这两句的“欢、忙”二字中你感受到了 什么？急“玳”字让我感受到了蝌蚪在水中无忧 衣虑丝的快乐.“忙”字让我感受到蜘蛛在房前忙着结月的勤劳和认真。，精读课文学习字词（25分钟）这首儿歌介绍了蜻蜒、期蝶、坛蚓、姆蚁、 蝌蚪、始嫌这几种更天活动的小动物，激发了 ，我对小动物的库曼之情.一课
7、堂练习巩固提局（6分钟）间（）池（)问（）地（)2.连一连。展翅欢捉结网飞造游得忙运1.比一比，再组词。欢（).0巩练习 *双（)1.比一比.内组同。M（中川）/水池）欢（欢乐问（向好）地（地方）2.连一连“（双方食粮发次柒、靖网、fi 由运/食做 殿宫殿迷藏课堂小结课后作业（4分钟）1 .读记本课生字卡片，包括读生字和词语。2 .在写话本上模仿课文编写自己的儿歌，可以 一局部是课堂上讲过写过的，一局部是自己另 外再加的。二课堂小结litid4生字卡片.包柘读生学和网谓。2,住耳诉本上模仿课文珀耳ficl的儿款,可以 局部型黑常I： 讲过写过的.一局部是自已另外再加的，课堂板书动物儿歌课堂板书活。“忙”说明蜘蛛很勤奋，集中全部精神专注 于自己的工作。）（3）指导朗读第3句:读出小蝌蚪的无忧无虑,快乐自在，读出对蜘蛛勤奋工作的敬佩之情。本节课，我引导学生拓展课文，让孩子们说说自己了解的哪些动物也教学反思像文中的动物一样，把自己说的按韵文句式编儿歌，既开发了学生的想象力，又锻炼了他们的动手能力，可谓一举两得。