《山西省运城市永济市2022年中考语文考试模拟冲刺卷含解析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山西省运城市永济市2022年中考语文考试模拟冲刺卷含解析.docx（15页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2021-2022学年中考语文模拟试卷考前须知.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回.1 .答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用05毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置.2 .请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符.4作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他 答案.作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效.5.如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗.一、积累.以下标点符号使用有错误的一项为哪一项()A. 一切都活了
2、，都是自由的：要做什么，就做什么；要怎么样，就怎么样。B.每当疼痛发作，他就采用自己的“压迫止痛法”一一用茶壶盖、烟嘴、玻璃球、牙刷把顶住疼痛部位。C.故乡选自呐喊(鲁迅全集第一卷，人民文学出版社1981年版。)D.细看这妇女，不过三十二三岁，头发散乱，微长的面孔有些憔悴。1 .以下各组词语中，加点字的读音全都正确的项是()A,银箸(zhii) 症结(zh6ng) 碧万顷(qing)自怨自艾伍i) B.憎恶(zOng)胡谄(zhOu) 转弯抹角(m6)越俎代庖(p百o) C.字帖(傀)栈桥(j询n)转瞬即逝)熠熠生辉(yi) D.咫尺(zhi) 程亮(zOng)睚眦必报(zi)怏怏不乐(y云n
3、g) 3.古诗文阅读渔家傲李清照天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！以下对诗作赏析有误的一项为哪一项()A.词一开头，便展现出一幅瑰奇雄伟的海天一色图卷。船摇帆舞，星河欲转，既富于生活的真实感，也具有梦境的虚幻性，虚虚实实，为全篇奠定了基调。B.词人在梦中飞上了天空，见到了天帝，天帝询问她的去向。“转” “舞”将人在风浪中的感受逼真地传递给了读者。C. “路长”“日暮”写出词人晚年孤独无依的痛苦感受，“学诗谩有惊人句”流露出词人对现实的强烈不满。D.此词将梦幻与生活、历史与现实融为一体，
4、极具浓厚的想象色彩，充分显示了词人性情中浪漫温婉的一面。4.以下各组词语中，汉字书写全都正确的一组是()A.倾刻 嶙峋贪赃妄法略输文采4.试题分析：考查欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。解答要抓住刻画人物的各种描写手法来分析；从叙写的事 件上来分析；把人物放到一定的背景环境中去分析；注意对人物的介绍和评价。依据文本中的“诸营吏日白病者多， 恪以为诈，欲斩之”“恪引军去，士卒伤病，流曳道路，或顿仆坑壑，或见略获，存亡哀痛，大小嗟呼。而恪晏然自假设, 出住江渚一月，图起田丁潺阳”多疑且不体恤土卒。“将军朱异以军事连恪，恪立夺其兵，斥还建业“心胸狭隘；“都 尉蔡林数陈军计，恪不能用，策马来奔”不能
5、善纳意见；“恪内惟失计，而耻城不下，忿形于色”缺少谋略，无 能。据此概括作答。【点睛】在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原那么。翻译文言语句要抓住句子 中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意 尽量到达完美。参考译文：当时天气十分炎热，吴国士兵疲劳不堪，饮用了不洁净的水，造成了腹泻、浮肿病流行，生病者过半，死伤之人 满地都是。各兵营的官吏每天都报告生病者太多，诸葛恪认为他们谎报，要杀掉他们，从此没有人再敢说了。诸葛恪 心中没有良策，又耻于攻城不下，所以忿恨之情常流露于外表。将军朱异在军事上与诸
6、葛恪发生抵触，诸葛恪就立刻 夺去他的兵权，驱逐他回建业。都尉蔡林屡次提出军事计策，诸葛恪都不采纳，结果蔡林骑马逃走投降魏国。魏国将 领伺察了解到吴国兵士已疲惫不堪，于是发出救兵。秋季，七月，诸葛恪率军退却，那些受伤生病的士卒流落在道路 上，艰难地互相扶持着行走，有的人困顿地倒毙于沟中，有的人那么被俘获，全军上下沉浸在哀痛悲叹之中。但诸葛恪 却安然自假设，外出在江中小洲上住了一月，还计划在潺阳地区开发田地，召他回去的诏书接连不断，他才慢慢地返回。 从此他在群臣百姓中失去威望，人们对他的怨恨之言也越来越多。8、1. 带着； 倒下。2 .十一年/上召来京/以锡纶代之. （1）（金顺）亲手用刀杀了六个
7、人来使人降服，说：“敢停留的人，看看他们！”（2）把顺从当作正理，是妇人家遵循的道理（关键词：以；判断句式）（3）同（和）城北的徐公比，哪一个更美？（关键词：孰；特殊句式）3 .身经百战，战功显赫；挂车之役，勇猛无敌；名臣夸赞，为人宽和；处置兵变，雷厉果断；死后无钱， 清正廉洁。【解析】.考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时 要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题的两个字都是古今异义词，如“将”：带着。“靡”：倒 下。所以千万不要以今释古。理解好上下文内容是作答的关键。1 .文言断句的题目，注意一些常见的标志性的虚词
8、，注意结构的对称，这是基础，一般考核较少，大多集中在人称的 转换和在句中充当的成分，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要 断开。此题较容易，根据文意即可推断出正确答案：十一年/上召来京/以锡纶代之。译为：光绪十一年，皇上召（金顺） 来京城，用锡纶代替他的职位。此题要注意把相关的几个意思划开。2 .此题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语 的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是 一种较好的方法。注意以下字词的翻译，如（1） “刃”：
9、用刀杀。“徇”：使人降服。（2） “正”：正理。（3） “孰 与”：与相比，哪一个。还有“以顺为正者，妾妇之道也”判断句的翻译。3 .把握好文言文的人物精神品质，概括人物的性格的特点，我们可以分析具体事件，因为事件可以反映人物的品格； 分析各种描写，因为通过描写可以表现人物的性格特征。如“金顺知有变，疾驰视，手刃六人以徇”“敢留者，视此” 说明他处置兵变，雷厉果断，治军有方。再如从“身后不名一钱，凡无以为敛”等句可看出他公而忘私，清正廉洁。【点睛】文言文翻译的原那么。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原那么。这就 要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字
10、词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时， 要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还 应用意译作为辅助手段，使句意尽量到达完美。译文：金顺，字和甫，伊尔根觉罗氏，是满洲镶蓝旗人。起初，跟从（部队）征伐山东，被授官骁骑校。随后跟随多隆 阿援助湖北，收复黄梅，被赐号图尔格齐巴图鲁。调动军队到安徽，攻克太湖。先后连续升职到协领。在挂车（今属 桐城）战役中，（金顺）率领骑兵部队直接冲击敌军中最重要、最强大的局部，阻挡的人纷纷倒下。乌鲁木齐都统景廉 驻扎在古城，与金顺意见不合，（他们）互相抵触。左宗棠上奏说金顺宽厚谦和，符
11、合民意。下诏金顺率领所属部二十 个营前往古城，谋划乌城，在这种情况下就出发了。出关几十里，到达瀚海，军吏士兵忽然不往前行走了。（金顺）询 问他们原因，（军吏士兵）就说：“先锋营停留在一个地方，有议论的话。”金顺知道（行军事情）有变化，快速驰马 巡视，亲手杀死六个人来示众，说：“胆敢停留的人，如同这样!”军队按照次序行军。光绪元年，（金顺）代替景廉 为乌鲁木齐都统。光绪二年，在阜康驻军。刘锦棠奔赴他的驻扎之地讨论（军队的）具体安排，商议决定先进攻古牧。 于是用轻骑兵袭击黄田，打通取水的通道，攻克它。连续攻下乌鲁木齐、迪化、昌吉、呼图壁几个城，一直逼近玛纳 斯。（金顺）被调任为伊犁将军。光绪七年，
12、（皇帝）下诏接收伊犁，按照地图划分疆界。光绪十一年，皇上召（金顺） 来京城，用锡纶代替他的职位。（金顺）行路到肃州，病死。死后一文钱也没有，几乎没有用来收敛（尸体的费用）。 9、1. 遗：BA假设：AB亡：AC.吾祖所遗簿田敝庐耳/吾父始拓之/至予又拓之。2 .在对待父辈留给子辈遗产一事中，“张子”认为“客”假如留了很多田地和宅院，这些都仅是物质上的赠与，外表 上看留给子辈的虽然很多，但是如果待子不肖，无法在精神上有更丰厚的给予，实际上留给子辈真正的东西是很少的, 因此“张子”认为要在培养其“贤智”上下功夫，使其将来能开拓事业，这样才是最明智的。【解析】.此题考查一词多义。注意“客有广买田宅以
13、遗其子者”中“遗”解释为“赠与”，“以光先帝遗德”中“遗”是“留 下”；“即亡以遗吾子”中“亡”是通假字，同“无”，没有。“此诚危急存亡之秋也”中“亡”是“灭亡”。1 .此题考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大 意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式，句读 不能出现“破句”的现象。此题依据句意和所写事件来句读。这句话意思是“我的祖父所遗留的只是些贫瘠的土地和 破旧简陋的小屋罢了，我的父亲开始扩充，到我再扩充这些。”据此可断句为：吾祖所遗簿田敝庐耳/吾父始拓之/至予 又拓之。2
14、.此题考查对重点语句的理解。文中划线句“假设子广田宅以遗假设子，而逆待之以不肖，遗之虽厚，待之实薄矣。”意 思是：像你这样扩大田地和宅院来遗留给你的儿子，却预料推测他没有才能，遗留给他的虽然很多，对他实际上很不 利。结合“张子”的话“我将以贤且智待吾子，即亡以遗吾子，视子之待假设子，不已厚乎？ ”分析，他认为要在培养 孩子“贤智”上下功夫，使其将来能开拓事业，这样才是最明智的。留给孩子精神财富比留下物质财富更重要。据此 理解作答。【点睛】译文：有一个大量购买田地和住宅用来遗留他的儿子的人，他说：“不像这样是缺乏够用来遗留我的儿子的。”张子 听说后追问他说：“你的父亲遗留给你多少？你的祖父又遗留
15、给你父亲多少？ ”那人说：“我的祖父所遗留的只是些 贫瘠的土地和破旧简陋的小屋罢了，我的父亲开始扩充，到我再扩充这些。”张子说：“如果是这样，哪里用得着你 急切地为你的儿子谋划呢？ ”外来的人说：“人的儿子，怎么能够人人都贤良并且有智慧呢？像我祖辈父辈能够自己 开创立立基业呢？ ”张子听后笑了，说：“你错了，你错了，你怎么可以预料你的儿子不是贤良并且有智慧呢？不能像你父辈和你一样能 自己创立基业呢？却急切地为他谋划呢？像你这样扩大田地和宅院来遗留给你的儿子，却预料推测他没有才能，遗留 给他的虽然很多，对他实际上很不利。况且你既然拿没有才能的样子看待你儿子，又怎么指望你儿子用贤良并且有才 能看待
16、自己呢？最终只能守着你的遗产罢了。我就不这样。我将拿贤良并且有智慧看待我儿子，即使没有东西留给我 儿子，比起你对待你儿子，不也好得多吗？ ”那人无话可说走了。10、1.题目“人间四月天”化用林徽因你是人间四月天的篇名，富有诗意，能够激发读者的阅读兴趣；以此为题, 点明故事发生的时令，四月万物复苏，春意正浓，生机勃勃，以此表达作者对美好未来的憧憬；用“人间四月天”为 题，表达作者希望人们能从焦躁、匆忙中走出，放松自己，拥抱自然，感受美好，拥有一份“闲”的好心境；以此为 题，以景衬情，以四月的美表现年轻夫妇勤勉、恬淡的美好品格，表达对他们的喜爱和赞美。2. (1)运用比喻的修辞，将妻子比作一幅静物
17、画，生动形象地表现了她在春景的衬托下美丽的姿态和娴雅、平和的心 境。（2） “柔润”原意是柔和润泽，这里有怜爱之意。该句借物写人，表现了一位母亲思念远方的孩子时，流露出来的浓 浓暖意和温馨甜美。3 .表现城市人生活的快节奏和焦躁、疲倦的精神状态，与文中一对夫妇形成强烈的比照，更衬托出这对夫妻质朴的品 质和闲适的生活状态的难能可贵。4 .不同点：人间四月天结尾采用白描的手法（或写景的手法），融情于景，含蓄点明主题，以描写窗外恬静、优美 的风景，表达作者希望人们能够从焦躁、匆忙中走出，融入自然，拥有闲适的心境，从而尽享人生美好的愿望。鼎湖 山听泉结尾直抒胸臆，（或直接抒情的手法）直接点明主旨，总括
18、一夜听泉的感受，表达了作者对鼎湖山泉水的喜爱、 赞美，抒发了他对祖国大好河山的热爱。【解析】.试题分析：考查标题的作用。标题是文章的眼睛，其作用是交代文章的写作对象；关联主要情节，起到贯穿全文的 线索作用；透露出作者的观点或感情倾向，暗示文章的主旨。标题有独特之处（修辞手法或写作手法）的，可以从寓 意含蓄深刻、制造悬念、引人深思、激发读者的阅读兴趣等方面去分析。文章叙写了一对夫妇所表现出来的闲适、恬 淡的生活态度。作者用“人间四月天”作题目，一方面化用了林徽因你是人间四月天的篇名，富有诗情画意，能 激发读者的阅读兴趣；另一方面用“人间四月天”的季节特征来暗示年轻夫妇勤勉、恬淡的美好品格，表达了
19、自己的 喜爱之情。点明了文章的中心。据此理解分析作答。1 .试题分析：（1）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。从修辞手法角度赏析句子，具体解答时可表述为：运用 了 XX修辞手法，（生动传神、具体准确、形象生动等）表现了（写出了）人或事物的情感、心理、性格等（特点、 特征）。语句“坐在草地上的她，像极一幅静物画，脸上流泻着娴雅与安宁”运用了比喻的修辞手法，将“妻子”比作 “静物画”，生动形象地表现了妻子在周围景物的映衬下的姿态和娴雅、闲适、恬淡的生活态度。表达了 “我”的赞 美之情。（2）考查对词语的赏析。对于词语的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。 采用答题格
20、式是：先解释词语的意思，再结合语句分析表达的内容，最后写其表达效果。注意要做到“词不离句，句 不离段”。语句“一个母亲在春天里想念远方的孩子，阳光也变得柔润了”中的“柔润”本意是柔和润泽，在这里有 *温柔、怜爱的意思。语句借物写人的手法，生动形象地写出了母亲因思念孩子时所流露出来的暖意和怜爱之情。据此 理解分析作答。2 .试题分析：考查对表现手法作用的分析。比照手法是文章中常用的一种写作手法，通常是把XX与XX进行鲜明地 比照，突出人物（事物）的特点，表达了作者的情感。此题从文本中选择一处比照进行分析即可。文章第8 段写城市人的“忙碌”生活的快节奏和焦躁、疲倦的精神状态，与这对夫妻生活惬意闲适
21、形成鲜明的比照，突出 地表达了作者对闲适生活的向往和赞美之情。据此理解分析作答。3 .试题分析：考查学生的比照阅读分析能力。本文的结尾采用景物描写的手法，借景抒情，委婉含蓄地表达作者对“闲 适”生活的赞美和向往之情，希望人们能够从焦躁、匆忙、疲倦的生活走出来，从而拥有闲适的心境，尽享人生美好, 点明了主题。鼎湖山听泉结尾那么不同，采用的是直抒胸臆的方法，直接提示了文章的主旨，表达了作者对鼎湖山泉 水的喜爱、赞美，抒发了他对祖国大好河山的热爱之情。据此理解分析作答。11、1.“我”去陌生的城市质问一个人，但遭遇大雪迷路，一个大娘冒雪把“我”领到这个人家门前，“我”受大娘行为的 感动并没有进去，而
22、是又返回了火车站。2. 环境描写。点明了人物活动的背景，烘托了“我”内心的怨恨之情，为下文“我”迷路、老妇引路等情节作铺垫。3. 一个热情质朴、乐于助人、内心世界充满了关爱的温情的老妇形象。运用正面描写（或动作、语言）与侧面描写（恶 劣的环境和“我”的态度转变）来侧面烘托“老妇”的形象。4. （1）不要为世间的纷纷扰扰所困扰；（2）要学会用宽容去化解人与人之间的嫌怨；（3）只要自己努力去做，一 切怨恨都能被化解；（4）懂得宽容的心灵会使生活的天地变得开阔。（答出两点即可）。5. （1）激发读者的阅读兴趣；（2）交代了故事发生的环境（背景）；（3）与文中大娘的话相照应（4）暗示了文章的主 旨：人
23、与人之间的嫌怨一旦消除，心灵就会相通，生活的天地就会变得开阔。【解析】.试题分析:文章第段“那时我初涉文坛，尚未习惯文坛的无事生非,很容易被某些谣言困扰，情绪波动也很激愤。” 交待一事情的起因和发生的时间，交待了事情的经过，在自己迷路时，路遇一位老妇人，老妇人用她 的行动帮助我，用她的语言融化了我心中的“坚冰”，改变了 “我”原先的态度。1 .景物描写作用有铺垫情节、衬托人物心情、突出人物形象、表达主题，要具体根据文章来分析，比方本文中“雪片 像是无数只海鸥扇着白色的翅膀，围绕着我扑腾旋转。”运用了比喻的修辞，是景物描写。结合全文及情节的开展可 知，此句写出了大雪纷飞的情景，表现了 “我”内心
24、的纷乱与烦躁，同时也为下文情节开展做了铺垫。2 .此题考查学生对人物形象的分析能力。这类题一般可以从四个方面揣摩：第一，重视人物的身份、地位、经历、教 养、气质等，因为他们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。第二，将典型人物置于典型环境中去理解；第三, 通过人物的肖像、行动、语言、神情等方面分析人物；第四，通过人物间的关系分析人物性格。阅读文本，从“不碍 事，明儿太阳出来，这雪化一化，就有路了！ ”看出她善良慈祥；从文中“那地方太难找，跟你说不明白，还是我领 你去吧！”看出她热情质朴，助人为乐。运用动作、语言描写与侧面描写来侧面烘托“老妇”的形象。3 .理解这句话的含义，要注意从文章所表达
25、的事件和作者情感态度的变化来理解。从故事所发生的起因、经过、结果 来看，雪不能永远覆盖道路，因为路属于自己的脚，更深层的含义是不要为世间的纷纷扰扰所困扰；要学会用宽容去 化解人与人之间的嫌怨；只要自己努力去做，一切怨恨都能被化解等。4 .标题常见的作用有作为情节线索贯穿全文，有点明时间、地点，交代故事背景，渲染气氛，有寄托作者思想情感， 揭示文章中心主旨等。解答时，结合文本具体说明。在理解标题本意的基础上，要注意它在文中是否还有比喻义、象 征义、深层义、双关义等。小说的标题，有的十分含蓄，如结合社会现实，深入思考之后，会发现它实际上还具有深 层的含义，语义双关。偶尔听说某某人在其中做了手脚，心
26、里顿时对此人充满了愤懑和恼恨。我发誓要当面去质问她” 后来，“似乎就在那一刻，我忽然对自己此行的目的和意义产生一丝怀疑和动摇”“那个风雪之夜，当我终于站在那费 尽周折才到达的门牌下面时，我已经全然没有了那种激愤的心情，我平静地站了一会，轻轻将那张已被雪水泅湿的纸 条撕碎，然后慢慢朝火车站方向走去。”从故事所发生的起因、经过、结果来看，雪化一化，就有路，更深层的含义是 指人与人之间的怨恨的化解，生活的路就宽了。三、应用12、王维，唐代山水田园派诗人，是作者开元年间出使西部边塞时所作，此诗为写景诗。王维的诗：诗中有画。颈联 “大漠孤烟直，长河落日圆”为千古名句，运用对偶的手法，描绘了一幅美妙的图画
27、，表达在：图画的构图美，画 面空间阔大，层次丰富：有天边的“落日”、空中的烽烟、地上的“长河”、无边的“大漠”。图画的线条美。线 条简约，勾勒出景物的基本形态：广阔的大漠上，纵的是烽烟，横的是黄河，圆的是落日。图画的色彩美。色彩艳 丽、丰富：黄色的“大漠”、浑黄的“长河”、白色的烽烟、红色的“落日”。图画的意境美。诗句形象生动描绘 出壮丽、别致的塞外风光，动静结合，意境雄浑。从主题来说，诗中透露出诗人遭受排挤的的激愤抑郁的感情.同时 也表达了诗人孤独、思乡的感情。【解析】题干要求为王维的使至塞上写一段（或假设干段）赏析文字，向你身边的朋友简要介绍一下诗的作者、体裁、内容、 风格、语言等方面的特
28、点。此题考查了学生的文学常识，也考查了学生欣赏诗歌内容和写作技巧。属于一种综合能力 的考查，能看出学生各方面分能力。如：使至塞上是唐代诗人王维奉命赴边疆慰问将士途中所作的一首纪行诗，记述出使塞上的旅程以及旅程中所 见的塞外风光。此诗叙事精练简洁，画面奇丽壮美。“单车欲问边”，轻车前往，向哪里去呢“属国过居延”， 居延在今甘肃张掖县西北，远在西北边塞。“征蓬出汉塞，归雁入胡天”，诗人以“蓬”、“雁”自比，说自己像随 风而去的蓬草一样出临“汉塞”，像振翩北飞的“归雁” 一样进入“胡天”。古诗中多用飞蓬比喻漂流在外的游子， 这里却是比喻一个负有朝廷使命的大臣，正是暗写诗人内心的激愤和抑郁。与首句的“
29、单车”相呼应。万里行程只用 了十个字轻轻带过。然后抓住沙漠中的典型景物进行刻画：“大漠孤烟直，长河落日圆”。最后两句写到达边塞：“萧 关逢候骑，都护在燕然”。到了边塞，却没有遇到将官，侦察兵告诉使臣：首将正在燕然前线。诗人把笔墨重点用在了他最擅长的方面一一写景。作者出使，恰在春天。途中见数行归雁北翔，诗人即景设喻， 用归雁自比，既叙事，又写景，一笔两到，贴切自然。尤其是“大漠孤烟直，长河落日圆” 一联，写进入边塞后所看 到的塞外奇特壮丽的风光，画面开阔，意境雄浑，近人王国维称之为“千古壮观”的名句。边疆沙漠，浩瀚无边，所 以用了 “大漠”的“大”字。边塞荒凉，没有什么奇观异景，烽火台燃起的那一
30、股浓烟就显得格外醒目，因此称作“孤 烟”。一个“孤”字写出了景物的单调，紧接一个“直”字，却又表现了它的劲拔、坚毅之美。沙漠上没有山峦林木, 那横贯其间的黄河，就非用一个“长”字不能表达诗人的感觉。落日，本来容易给人以感伤的印象，这里用一 “圆” 字，却给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。一个“圆”字，一个“直”字，不仅准确地描绘了沙漠的景象，而且表现了 作者的深切的感受。诗人把自己的孤寂情绪巧妙地溶化在广阔的自然景象的描绘中。四、综合性学习与写作13、假如生活欺骗了你假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里需要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临。一_题记不记得在那本书上看到过这样一个故事：
31、三人约好一同去登山，但在登山的途中却产生了分歧：一人觉得路途遥 远，一人害怕登上山顶之后看到的不是想看的风景，而只有最后一个人选择无论如何都要登上山顶，即便是经过长途 跋涉之后，看到的不是自己理想中的美景。就这样，三个人分道扬镰。三名登山人心灵的选择，使他们的收获不同， 也许学会放弃也是一种选择。可我想说，最后那位攀上顶峰的人是值得称赞的，也许顶峰一片狼藉，他输掉了 “比赛”， 但却赢得了人生，至少他的旅途有过执著与追求，即使生活欺骗了他，那么，也足矣！曾经，看见有人在草稿本上写下了这样的话：“也许，我前方的路是迷茫的，但只要我始终在这里行走，那么我 就决不放弃；生活中的挫折已不能再将我打倒，
32、因为即使双翅折断，我也会带着血与泪飞翔，坚定、永远”生活的路总是那样曲折，一切都是未知，徘徊在自己的人生轨迹上。回想起以前的那些旧时光，那是一种酣畅淋 漓的状态：管理自己的生活，打理那些千头万绪的思绪，在一堆堆耀武扬威的习题和试卷的缝隙间求生存。虽然偶尔 会有曲折，但心中相信总是有远方，相信远方一切的光明与希翼，也许，这就是年少轻狂的自我吧！充满生活的激情, 充满坚定的信作念；爱拼、爱闯、也爱惹点是是非非，所以，总是不顾生活的欺骗，享受凤凰涅槃般的快乐。可是如今，却站在了一个青黄不接尴尬的路口，却仿佛失去了笔走天涯般的洗练淡定。在失败与彷徨面前，却有 一些焦燥与不安，害怕去面对那些不如意的事情
33、，也许有一些顾虑在充满着我们的头脑；也许，成长中多了一份责任, 少了一份洒脱。但是，从现在起，我们要学会直面人生重新拾捡起那些遗忘在沙滩上的人生彩贝，拾捡起普希金的假如生活欺骗了你，拾捡起那份平和与淡定终 于一一在其后的其后一一我渐渐成认，活着的价值，在于要有一个饱满的人生。隐忍平凡的外壳下，要像果实般有着 水蜜汁甜的肉翅，以及一颗坚硬闪亮的内核。这样的种子，才能在人间之深处生根发芽，在自己的生活中留下映痕。【解析】这是一篇材料作文。做此类题目时，首先要读懂材料，明确材料表达的意思，然后根据材料的中心立意选材。此题给 出的两首诗都是围绕“生活”、“欺骗”这两个词来进行的，其中普希金的假如生活欺
34、骗了你告诉我们：正视理 想与现实的矛盾，坚持美好的信念和进取的态度，这样才能更好的把握现实；宫玺的假如你欺骗了生活告诉我们: 人生必须脚踏实地，真诚面对，这样你的付出才不会存有遗憾，你的收获才能心安理得。据此可以看出这篇作文的立 意可以从勇敢面对生活中的挫折和困难，脚踏实地，不断进取等方面立意；选材上可以从身边的事情入手，可以写自 己生活、学习中的相关事情，这样更贴切，更能写出真情实感。【点睛】写作提示：材料作文写作时，要仔细研读材料，应把握住两点：一是从材料中提炼关键词；二是把握立意角度；三是 选材最好能够贴近真实的生活，写出真情实感。B.和蔼决别刚毅不屈一筹莫展C.愧作毁誉察颜观色逢场做戏
35、D.躁动隐秘举世闻名睹物思人5 .古诗文默写天空。晴空一鹤排云上，o （刘禹锡秋词）山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，O （苏轼浣溪沙）晓雾将歇，；夕日欲颓，O （陶弘景答谢中叔书）6 .运用课外阅读积累的知识，完成各题。（1）简爱在哪里谋求了一份家庭教师的工作?A.罗沃德孤儿院B.盖茨黑德府 C.桑菲尔德庄园D.洛伍德义塾（2）（甲）因为整天违犯戒律，于是被罚在庙中看守菜园，发现当地一些泼皮整天偷菜，准备收拾这群泼皮，但是 泼皮先一步下手，想把（甲）弄到大粪池里面，结果不但没弄成，反而被（甲）踹到粪池。后来这群泼皮也就服了， 整天来这里送酒送菜。这段文字概括自小说，文中的（甲）是 O二、阅读7
36、 .阅读下面文言文，完成后面小题会大暑，吴士疲劳，饮水，泄下、流肿，病者太半，死伤涂地。诸营吏日白病者多，恪以为诈，欲斩之，自是莫 敢言。恪内惟失计，而耻城不下，忿形于色。将军朱异以军事连恪，恪立夺其兵，斥还建业。都尉蔡林数陈军计，恪 不能用，策马来奔。诸将伺知吴兵已疲，乃进救兵。秋,七月，恪引军去，士卒伤病，流曳道路，或顿仆坑壑，或见 略获，存亡哀痛，大小嗟呼。而恪晏然自假设，出住江渚一月，图起田丁潺阳；诏召相衔，徐乃旋师。由是众庶失望，怨 兴矣。注释：恪:指诸葛恪，字元逊，三国时期东吴权臣，蜀汉丞相诸葛亮之侄，大将军诸葛瑾长子。1 .解释以下语句中加点词的含义。会大暑，吴士疲劳（）（2）都
37、尉蔡林数陈军计（）恪引军去 （）（4）或顿仆坑壑（）2 .以下各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一一组是（）A.欲斩之何陋之有 B.将军朱异以军事在恪. 固以怪之矣 C.徐乃旋师乃不知有汉 D.而恪晏然自假设鸣之而不能通其意 .请将文中面横线的句子翻译成现代语。诸将伺知吴兵已疲，乃进救兵。由是众庶失望，怨兴矣。3 .结合文意，简要说请诸葛恪是一个怎样的人。8.阅读下面文言文，完成小题金顺，字和甫，满洲镶蓝旗人。初，从征山东，授骁骑校。嗣从多隆阿援湖北，复黄梅，赐号图尔格齐巴图鲁。 移师安徽，克太湖。历迁协领。挂车之役，将骑旅直捣中坚，当者辄靡。乌鲁木齐都统景廉驻古城，与金顺翅。宗棠 奏言
38、金顺宽和，为群情所附。诏率所部二十营赴之，规乌城，于是遂发。出营数十里，至瀚海，吏士忽不行。询之， 那么日：“先锋营驻，有所议。”金顺知有变，疾驰视，手刃六人以徇，日：“敢留者，视此！”军以次行。光绪改元， 代景廉为都统。二年，军阜康。刘锦棠赴军所商进止，议先攻古牧。乃轻骑袭黄田，通汲道，克之。连下乌鲁木齐、 迪化、昌吉、呼图壁诸城，直逼玛纳斯。调伊犁将军。十一年上召来京以锡纶代之。道肃州，病卒。身后不名一钱， 凡无以为敛。（选自清史稿金顺列传，有删改）（注）宗棠，即晚清名臣左宗棠。锡纶，晚清大臣。1.解释以下加点词语。将骑旅（）当者辄靡（） 2.用“/”标出文中画浪线句的两处停顿。 十一年上
39、召来京以锡纶代之3 .用现代汉语翻译以下句子。手刃六人以徇，曰：“敢留者，视此！”以顺为正者，妾妇之道也。（孟子）我孰与城北徐公美？（邹忌讽齐王纳谏）.简要概括金顺的人物特点。9 .阅读下面文言文，完成小题。遗子说明张元忏客有广买田宅以遗其子者，其言曰：“不如是缺乏以遗吾子。”张子闻而诘之曰：“子之父遗子几何？子之祖遗 假设父又几何？ ”客曰：“吾祖所遗簿田敝庐耳吾父始拓之至予又拓之。张子曰：“假设是，那么安用子之汲汲焉为假设子 谋也？ ”客曰：“夫人之子，亦安得人人贤且智，如吾父子之能自创立者。”张子逆然而笑曰：“噫！子过矣，子过矣！子亦安可逆料汝之子不贤且智，如假设父与子之能自创立也，而汲
40、汲焉为 之谋耶？假设子广田宅以遗假设子，而逆待之以不肖，遗之虽厚，待之实碑矣。且子既以不肖待假设子,又安望假设子以贤且 智自待，而终守子之所遗也。夫我那么不然。我将以贤且智待吾子，即亡以遗吾子，视子之待假设子，不已厚乎？ ” 客 默然而退。张子：作者自称。汲汲焉：急切的样子。道（you）然：悠闲自得的样子。逆：事先。1 .根据古代汉语词典提供的局部解释，为句中加点字选择正确的义项。例句义项遗A.留卜B.赠与；送给C.遗失客有广买田宅以遗其子者（）以光先帝遗德（）假设A.你B.如果C.好像子之祖遗假设父又几何？（）假设是，那么安用子之汲汲焉为假设子谋也？（）亡A.同“无”，没有B.逃C.灭即亡以
41、遗吾子（）此诚危急存亡之秋也（）2 .用“/”给下面的句子断句。（限断两处）吾祖所遗簿田敝庐耳吾父始拓之至予又拓之。3 .结合全文，说说你对划线句“遗之虽厚，待之实薄”的理解。10 .阅读下面文章，完成以下小题。人间四月天钱红莉小区隔三岔五会有卖东西的人进驻。经过物业同意，在南门附近的空地搭一个棚子，白日卖货，夜间关起门来 歇息，长那么个把月，短那么一周。卖稀奇古怪的牛角梳子、弹弓、痒痒挠；卖锅碗瓢盆、矿泉水、煤气灶；洗衣机、冰 箱以旧换新这些跟生活息息相关的日用品，走出家门便可买到，挺受欢迎。最近，进驻了一对夫妇代客现场加工蚕丝被。进出间，惹人停下脚步，细细打量。他们带来了无数蚕茧， 以及一
42、台神奇的机器。把蚕茧倒入机器，合上盖子，一会儿工夫，囹囹的蚕丝抽出来，白练一般亮眼，湿漉漉的 妻子一四匹将蚕丝挂上衣架，晾在池塘边的绳子上。春天风大，一匹四蚕丝徐徐地荡过来荡过去，诗意盎然。昨日买菜回来，经过他们的棚屋。许是时间尚早，生意寥落，只有几四蚕丝挂在屋内，丈夫不知去了哪儿，妻 子那么闲闲坐在池塘边的草地上，一棵一棵，耐心地择一堆蒲公英她背后是一排柳树，春风微微地吹，万千垂碧悠 来荡去。坐在草地上的她，像极一幅静物画，脸上流泻娴雅与安宁。这一幕,让我的心略动一下，有一份感动，隐隐 地来。人在春天里的这份安宁，多值得珍惜啊这对夫妇自千里之外的外乡来，将孩子丢在老家，就为出门挣点钱, 一年
43、的收入就靠这些蚕丝了。生意清淡的时候，也不急，趁便在小区挖点蒲公英，焯焯水，凉拌，便是一道菜。挖蒲 公英的时候，顺便赏赏景儿。四月了，小区里的辛夷、桃、梨、海棠、紫荆、晚樱一齐在开花。他们的小屋边，有一棵木瓜海棠、一棵梨树, 一树红，一树白，开得新鲜洁净，好看得很。她每天低头絮着一床床蚕丝被，再穿针引线地缝进被套里，颈椎酸了， 抬头看看花，低头挖挖蒲公英，也是一种放松，顺便在心里想想乡下的孩子一个母亲在春天里想念远方的孩子，阳光也变得柔润了。 这对夫妇纵然漂泊着，有四海为家的动乱，但也可看出来，两人感情深笃，配合默契，从不相互埋怨。中国乡 下有许多这样子的夫妇，一起出门闯荡，相互扶持。一年年地
44、辛苦着，但心里是有满足的。生来恬淡，便不贪心。人 无贪念，便会减少许多痛苦，不会身陷焦躁不安之中。一贯知足，自闲。如今，在人们的脸上，很难捕捉到那一份遥远的闲适之色，尤其在城市，人们总是匆匆来去，上下班高峰，哪 一条路不被堵得水泄不通，脸上普遍流露出焦虑、烦躁，不能有片刻的安宁匆匆去接孩子，回家烧好晚饭，急迫 地吞下，孩子最后一口饭尚在嘴里，便催促着他去到书桌前做大人的，连散步的空都挤不出，忙东忙西的，转眼 夜深，躺倒于床，每一条骨头缝都疼，日复一日，总是陷入孤独无援的精神困厄在我们小区这对夫妇的脸上，那份“闲”似一只白鸽，久违地飞回来了，即便每天忙碌着，但还是让你感受到 一种恬淡安闲他们的目
45、标，也许就是在乡下屋基上起一座三层小楼，将来娶个好媳妇蚕是辛苦的，一夜无数 次喂食桑叶，好不容易把蚕养大，收获了蚕茧，原本可偷懒拿去镇上收购站卖掉的，但为了能卖上好价，就再辛苦一 次，勤勉地拉到城里，为人现做蚕丝被。这一阵，进进出出间，看见他们，无比心安。他们相互爱惜着，朴素的感情如微风，吹得旁观者的心上起了涟 漪，荡了又荡。春风吹在脸上，有时还有点儿寒意，但，也不碍事的啊，身边有那么多的花开，尤其红叶李，如烟如 霞，阳光一直笼着你，有人世的寂静安宁，如此平凡，又如此珍贵。再过几日，他们将所有的蚕丝卖完，便要赶回家乡，重新养蚕，摘不尽的桑叶，喂不够的蚕宝一年的生计 都在这里了。生命就是这样的，
46、一年一年的花开草长，一年一年的平凡日子，急不来，须一日一日地过。入世的安稳，值得珍视。一年年里，春去春回坐在南窗前，听一听柴可夫斯基的第一钢协，久违的安宁 重新回来。窗外的香樟发了新叶，斑鸠领着一群儿女在学飞，戴胜鸟在枝头跳跃来去，红叶李无声地开着，风来，浅粉的花落 了一地.作者以“人间四月天”为题好在何处？1 .阅读以下语句，按要求作答。从修辞的角度赏析第节中划线句。坐在草地上的她，像极一幅静物画，脸上流泻着娴雅与安宁。赏析第节中加点词的表达效果。一个母亲在春天里想念远方的孩子，阳光也变得柔润了。 .第节中，写城市人的“忙碌”，有何作用？2 .阅读下面链接材料，按要求答题。说什么“山不在高，
47、有仙那么名”，我却知道“山不在名，有泉那么灵”。孕育生机，滋润万木，泉水就是鼎湖山的 灵魂。这一夜，只觉泉鸣不绝于耳，不知是梦，是醒？梦也罢。醒也罢。我愿清泉永在。我愿清泉常鸣。本文最后一段和链接材料在写法上有何不同？请结合内容作简要分析。11.阅读下面的文章，完成小题。雪一化，就有路了张抗抗每年下第一场雪的日子，我总会想起多年前，一个雪天的经历。那些日子我始终被一件事情烦恼着，烦恼的起因似乎是为了一些闲言碎语。那时我初涉文坛，很容易被那些谣 言困扰。当事情渐渐平息时，我偶尔听说某某人在其中做了手脚，心里顿时对此人充满了愤怒。我发誓要当面去质问 她。(3)很快便有了一个机会，我出差去某地，恰好
48、要路过那人所在的城市。我向朋友要来了她的地址，决定在那个城 市作短暂的停留；去义正词严地指责、声讨她，然后同她拜拜。(4)到达那个城市时，已是黄昏时分了。当我走出车站时，发现空中已飘起了雪花。那场雪似乎来得很猛。我看着 地址打听路线，乘坐了几站电车。下车时，天色很快暗了下来，完全陌生的街名和异样的口音，令我不知自己置身何 处。但我只能继续去寻找那个记录在怨恨的纸条上的地址。(5)雪下得越来越大，风也越发凛冽，四下皆白，分不清天上地下，只是混混沌沌跌跌撞撞地朝前走着街上几 乎已没有行人，那时我发现，自己一定是迷路了。(6)就在那个时候，我看见了街边一间简陋的平房，窗口露出一线微弱的灯光。我敲打了那家人的房门。门开了， 灯光的暗影中，站着一位上了年纪的老