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1、初中七年级重差学科备课活页纸总课题第3单兀课时 21总课时2课题论语十二章课型 新授主备人授课时间教学目标1 .学习重点文言词语，解读各那么语录，培养学生阅读理解文言文的能力；2 . 了解论语的有关知识，明确其在历史上的价值。3 .学会朗读背诵文言文，掌握学习古文的方法。教学重点学习重点文言词语，解读各那么语录，培养学生阅读理解文言文的能力教学难点了解论语的有关知识，明确其在历史上的价值前置导学熟读课文，把握生字词，了解作者情况教师活动内容、方式学生活动内容、方式备课札记一、新课导入以有关孔子的生平导入二、检查预习1、学生出示作者简介2、孔子的经典名言佳句背诵三、初读前六那么，扫除语言障碍人不
2、知而不愠(yCm) 不亦说(yu6邑)乎三省(xi ng)吾身传(chudn)不习乎1 .教师朗读示范。学生体会语气、语调、停顿等。2 .学生自由朗读，齐读。四、探究学习、理解并背诵前六那么第一那么 子曰：“学而时习之，不亦说乎！有朋自 远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎？” 1.结合注释理解课文，把握重点字词。时：按时；说：愉快、司兴；朋：志同道合的人；知：了解；愠：发怒、生气； 君子：道德上有修养的人。3 .小组合作翻译译文第二那么 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不 忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？ ”1 .结合注释理解课文，把握重点字词。2 .小组合作翻译第三那么 子曰：“吾
3、十又五而志于学，三十而立， 四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十 而从心所欲，不逾矩。”1 .结合注释理解课文，把握重点字词。2 .小组合作翻译3 .理解这那么文字所讲内容。在本章里，孔子自述了他学习和修养的过程。检查预习效果，提升学 生学习积极性孔子(前551前479) 春秋末期思想家、政治 家、教育家，儒学学派 的创始人。名丘，字仲 尼。其思想核心是“仁”，“仁”即“爱人”。孔子说：“学了又按时练习， 不是很喜悦吗？有朋友从远 方来，不是很快乐吗？人们 不了解我，我却不怨恨，不 生气，不是一个品德高尚的 人吗？曾子说：“我每天屡次地反 省自己：替别人谋划是否尽 心竭力呢？跟朋友往来是
4、 否老实呢？老师传授的学 业是否复习过呢？ ”教师活动内容、方式学生活动内容、方式备课札记孔子说：“在温习旧知识后, 能有新体会、新发现，就可 以当老师了J孔子说：“只读书却不思考, 就会迷惑而无所得；只是空 想却不读书，就有危险孔子说：“颜回的品质是多 么高尚啊！ 一箪饭，一瓢水, 住在简陋的小屋里，别人都 忍受不了这种贫困清苦，颜 回却没有改变他好学的乐 趣。颜回的品质是多么高尚 啊！ “第四那么 子曰：“温故而知新，可以为师矣J1 .结合注释理解课文，把握重点字词。故：学过的知识； 知新：得到新的理解和体会;可：可以； 以：凭借；为：做。2 .小组合作翻译.理解这那么文字所讲内容。第五那
5、么 子曰:“学而不思那么罔；思而不学那么殆。” L结合注释理解课文，把握重点字词。3 .小组合作翻译.理解这那么文字所讲内容。第六那么 子曰：“贤哉，回也！ 一箪食，一瓢 饮，在陋巷(2),人不堪其忧，回也不改其乐(3)。 贤哉回也。”.结合注释理解课文，把握重点字词。1 .小组合作翻译,理解这那么文字所讲内容。五、课堂小结孔子极力提倡“安贫乐道”，认为有理想、有志向 的君子，不会总是为自己的吃穿住而奔波的，“饭 疏食饮水，曲肱而枕之”，对于有理想的人来讲， 可以说是乐在其中。同时，他还提出，不符合于 道的富贵荣华，他是坚决不予接受的，对待这些 东西，如天上的浮云一般。这种思想深深影响了 古代的知识分子，也为一般老百姓所接受板书设计：论语十二章.学习方法：1、4、51 .修身做人：1、2、3、6思想一丰富深刻教学反思：