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1、教案编号7授课章节名 称水粉画的体积空间的塑造能力授课课时8授课时间授课形式讲解示范使用教具Ppt/绘画工具教学目标1、 知识与能力使学生加强空间关系、体积关系的理解提高画面质量2、过程与方法利用各种教学方法让学生感知空间的表现特点，掌握技能表达方式。3、情感态度与价值观培养学生学习的主动性教学重点掌握水粉画形体的塑造能力。教学难点水粉画静物空间、形体的塑造需要通过固有色、光源色、环境色以及色块 的组合。教学重难 点突破点利用静物道具，先让学生感知体积空间的特点，再利用微课进行分组讲解。更新、补 充、删节 内容教学过程主要教学内容及步骤组织教学：导入：上节课我们再次强调了绘画过程中的几个重要步
2、骤下面请同学回答几个问题1、）画面中常出现的问题“平”原因是什么？2、）你的画面常出现同样问题吗？怎样的？一、水粉画体积空间的塑造能力导入：请同学们共同回忆总结自己画面常出现的问题是什么？一 o画面中常出现的问题：平。空间关系、体积关系如何加强 很多同学不知道为什么画面总是“平”下面帮助你讲解决问题初学水粉画的人易犯物体“平”空间“小”的毛病，原因要从以下几个方 面去找：a、从透视原理上找。看前后、左右，上下的透视穿插关系是否已拉开。 如：视平线以下的东西应近低远高，视平线以上的东西应近高远低等等； 这些关系如画得不严格就会使物体紧贴在一起，画面的色彩画得再好也没 空间。b、画面是否明暗关系混
3、乱。如果一幅画该亮的不敢提亮，应暗的又不敢加 暗，明暗关系拉不开，又怎能形成体积呢？出现这种问题，实际上是画者对 明暗认识不够。如画一个白瓷罐，有些画者首先想到的是用白色来画，而 这种白色在光的作用下所形成的明暗冷暖变化实际已很少存在。以明暗变 化来讲，如果你把这种物体受光和背光两局部理解成：受光为白天看到的 物体，背光为夜晚看到的物体，这样改变观念，理解物体的明暗关系，就 不至于使画面明暗关系平板。C、颜色调配加白粉太多。这样就破坏了暗部的沉着，拉不开黑白灰的层次, 造成画面全部发灰，当然也没有体积和空间。d、整个画面色彩重复。到处是一样的而光，到处是一样的黑点，到处是一 样的灰色，它们互相
4、竞争，使得整个画面缺少中心而杂乱无章，当然也形 不成体积和空间，这也是我们常讲的画面出现“花”的原因。二、画者体会.先读画，后学画有很大一局部考生，以考上学为目的，急功近利，盼望“早熟”，在 这样思想指导下，他们非常热衷于一些很概念的学习方法。比方几笔画个 苹果，儿笔画块衬布，像背公式一样全然不顾客观物体的个性，因为它远 离了艺术规律，所以在引导考生学习技法的同时升华到对审美规律的探求 应是教师所必须做的，即所谓我们多年倡导的“既教书又育人”。树愈长得富，根就应扎得愈深。所以我每次给考生上的第一课总是拿来大 量范画。有大师作品，有优秀学生作业，从构图、空间、冷暖、素描关系、 笔触等诸多要素去分
5、析作品，使学生们从一开始便对美有更高层次的认识, 拓宽他们审美视野，深化他们艺术语言。并且以此为范图教会他们不只是 看，而是如何去研读，去品味其中的内涵，提高考生们的素质，实践证明 这样做往往会取得事半功倍的好效果。1 .先造型，后色彩占人讲得好：“形散神灭。”针对考生画色彩时只重颜色、不重造型 这种现象，我反复强调形体的重要性。要瓶子、盘子等物的透视关系必须 正确，素描关系必须准确。所以我要求他们开始时一定要用铅笔起形，只 有在形没有明显偌误时，才开始着色。上色后始终贯彻色彩必须画在与之相对应形体上才能称之为色彩这一指导 思想。色彩是用来塑造形体的，而不能用色彩去分解形体、减弱形体。强 调空
6、间比照的重要性。比方一块衬布，立面与平面因受光照射的角度不同， 其空间也相应产生变化，这样做的结果使考生在画色彩的同时，自觉与其 所学素描相结合起到互补互助的作用，可大大加快其学习色彩的进程。2 .先整体，后局部整体与局部的关系是我们每个学画者都会遇到的，开始画什么，画到 什么情况下停止，这些往往困扰着我们每一个学画者，不只是初学者。其 实，复杂深奥的学问，往往是靠简捷方式来表达的。色彩绘画虽是用笔调 色，其实是依靠素描造型，素描是我们通向自然、通向心灵的最直接通道。 所以从一开始就反复强调整体素描关系在色彩表现中的重要性，使考生从 学画之初就牢牢树立整体观念，使他们充分认识到这是翻开艺术大门
7、的钥 匙之一。3 .先主体，后衬布在具体画法上总结出一套完整的教学方式会让考生能在具体操作上得 心应手。考试时间一般在三个半小时到四个小时之间，经常看到这样的考 生，画得还可以，就是速度太慢，四个小时只画一半，这样考试是很吃亏 的。为此在具体画法上，我主张，先画主体，后画衬布。这样的好处一是 当主体物形不准时可用衬布挤它，使之形体更响亮、更准确。二是能充分 谐调色彩关系。衬布虽不是画面的主体，但往往它在单独色彩上所占面积 最大，所以用衬布来谐调主体物之间的关系是个很好的方法。另外在画法 上主体物用笔硬朗，转折明确，多用干画法，而衬布那么干湿并用，可将布 的轻柔感表现出来，这样可从质感、干湿、空间等诸多要素上使自己的作 品更完美。课外作业画两幅八开的组合静物临摹，只需要一个罐子和假设干水果，以大块面展示。教学反思对于水粉画的体积空间塑造能力，要从几个方面去分析，体积对于色块的 运用，色彩的运用，拼接，分别要产生较好的效果，就需学生将理论结合 实际去绘制。板书设计水粉画的体积空间的塑造能力 一、水粉画体积空间的塑造能力 二、画者体会1、先读画，后学画2、先造型，后色彩3、先整体，后局部4、先整体，后局部